- 20.03.2014
- 1318
- 0
Технологическая карта урока
Учитель: Мифтахова Алсу Файзелгаяновна
Дата 07.02.14 Класс 5 а Предмет английский язык
Тема урока: Активизация лексики по теме «Ориентация в незнакомом городе»
Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков
Базовый учебник: УМК Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English : Учебник для 5 кл. общеобраз. учрежд./ Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.– Обнинск:
Титул, 2012
Цель: Создание условий для применения изученной лексики по теме «Ориентация в незнакомом городе» раздела «Достопримечательности Лондона» Задачи:
1. Активизировать навыки воспринимать на слух диалог-расспрос, с пониманием основного содержания.
2. Развить навыки работать в паре, составлять диалог-расспрос по заданной теме.
3. Совершенствовать навыки диалогической речи.
4. Формировать умение тактично задавать вопросы.
Формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная. Необходимое техническое оборудование:
– традиционные: УМК, доска, мел, магнитофон (СD проигрыватель), карточки с заданиями. –инновационные: мультимедиа проектор, ноутбук учителя, доска интерактивная, документ камера, доступ в интернет. Планируемые результаты
|
Личностные УУД |
Метапредметные УУД |
Предметные УУД |
||
|
|
Регулятивные |
Познавательные |
Коммуникативные |
|
|
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности по теме «Ориентация в незнакомом городе» раздела «Достопримечательности Лондона» на английском языке. |
Уметь оценивать результаты усвоения темы (своей – чужой), анализировать собственную работу и работу одноклассников, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. |
Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике и дополнительных электронных приложениях, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь |
Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли |
1. Знать грамматическую структуру построения вопросительных предложений в вежливой форме. 2.Уметь определять тип вопросительного предложения, образовывать вопросительные предложения, |
|
|
|
составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы. |
|
отвечать на них и использовать правильную форму глаголов и фразы. |
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Название этапов урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
|
Методы и приемы работы |
||||
|
1 |
Организационный момент |
Приветствует обучающихся. Знакомит с целями, которые должны быть достигнуты к концу урока. |
Приветствуют учителя, настраиваются на урок, формулируют совместно с учителем цели урока. |
2 |
|
2 |
Фонетическая и речевая разминка |
Напоминает учащимся, как произносить некоторые звуки, задает разные типы вопросов с коротким ответом, проверяя восприятие на слух иноязычной речи. Контролирует выполнение учащимися домашнего задания. |
Проговаривают названия достопримечательностей, кратко отвечают на вопросы учителя. Показывают готовность к уроку, корректируют ошибки и исправляют неточности в своих работах. |
4 |
|
3 |
Активизация навыков аудирования |
Организует прослушивание аудиозаписи и выполнения заданий по прослушанному диалогу |
Выделяют, извлекают необходимую информацию, составляют диалог поставив фразы в правильном порядке |
2 |
|
4 |
Активизация диалогической речи |
Организует работу в парах |
Составляют короткие диалоги, высказывая своё мнение по теме на английском языке, задавая друг другу побуждающие к разговору вопросы. |
10 |
|
5 |
Физкультминутка |
Побуждает обучающихся провести физкультминутку |
Один или двое обучающихся проводят физкультминутку |
2 |
|
6 |
Совершенствование устной речи по теме «Ориентация в незнакомом городе» |
Направляет обучающихся составить диалоги на основе упражнений по учебнику |
Составляют свои собственные диалоги на основе изученных на уроке |
15 |
|
7 |
Рефлексия |
Наводящими вопросами помогает сделать выводы по уроку. |
Отвечают на вопросы, формулируют конечный результат своей работы |
3 |
|
8 |
Домашнее задание |
Привлекает внимание к записи домашнего задания, на доске оно уже записано. |
Записывают домашнее задание в дневниках |
2 |
План урока
Этапы урока мин.
I. Организационный момент 2
II. Фонетическая и речевая разминка 4
III. Активизация навыков аудирования 2
IV. Активизация диалогической речи 10
V. Физкультминутка 2
VI. Совершенствование устной речи по теме «Ориентация в незнакомом городе» 15
VII. Рефлексия 5
Good morning. Glad to see you sit down, please.
What sights of London do you know?
II. Фонетическая и речевая разминка (Let’s read these words) Do you know the floral symbol of England?
What is the most well-known church in London?
Where is Big Ben situated?
Where does Elizabeth II, the Queen of Britain, stay when she is in London?
Where do the famous black ravens live?
Where do the country's leaders speak?
What do you know about sights of London? (Let’s check your homework)
Ex. 48, p.102 (00:39)
- Excuse me. Could you tell me how to get to Trafalgar Square?
- Of course. It’s very easy. Can you see that White Street over there?
- Yes.
- Go along that street. It will lead you to Trafalgar Square.
- Thank you very much.
- You welcome. Have a nice day.
Ex. 49, p. 102
- Excuse me. Could you tell me how to get to Trafalgar Square?
- Of course. It’s very easy. Can you see that White Street over there?
- Yes.
- Go along that street. It will lead you to Trafalgar Square.
- Thank you very much.
- You welcome. Have a nice day.
Ex. 50, p.102 Reading dialogues.
V. Физкультминутка (проводят ученики по желанию) (9:00)
Look left, look right, Look up, look down
Look yourself around (2)
Look at your nose, Look at that place Close your eyes, open, wink and smile And our eyes are happy now.
* * * *
Hands up, hands down Hands on your hips.
Bend left, bend right
Turn yourself around. Hands up, hands down Please sit down.
Ex.18, p.54 (workbook)
a) Complete the dialogue. Act it out with your classmate.
- Excuse me, could you tell me how to get to the Tower of London?
- Go along this street and you will see it on the right.
- …
b)Put the dialogue in the correct order. Act it out with your classmate.
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
- You are welcome. Have a nice day.
- Excuse me, am I far from Trafalgar Square?
- How can I get there?
- I’m afraid you are.
- It’s very easy. Take bus No.64 and you’ll be there in ten minutes.
- Thank you very much. Key:
|
I |
2 |
- |
Excuse me, am I far from Trafalgar Square? |
|
II |
4 |
- |
I’m afraid you are. |
|
III |
3 |
- |
How can I get there? |
|
IV |
5 |
- |
It’s very easy. Take bus No.64 and you’ll be there in ten minutes. |
|
V |
6 |
- |
Thank you very much. |
|
VI |
1 |
- |
You are welcome. Have a nice day. |
Let’s make conclusion of our lesson.
How do you think who can get good mark today?
How do you think who can get excellent mark today?
Let’s open your diaries and write down your homework.
Your homework will be ex.55, p.103-104 or prepare some message about Winter Olympic Games in Sochi 2014.
et’s write a little poem about London.
1. Topic (noun)
2. 2 adjectives
3. 3 verbs
4. Phrase(4 words)
5. Synonym of the first line (1 word) For example: London
Great, amazing Discover, learn, travel It’s beautiful city.
Capital
If you want you can try to write your own little poem.
You have worked well today as usual.
Thank you for the lesson. Good bye.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная работа составлена для проведения урока по ФГОС по теме «Ориентация в незнакомом городе» при изучении раздела «Достопримечательности Лондона». Данную технологическую карту можно применять для открытого урока с использованием мультимедиа проектора. По этой теме возможно использовать сайт Googlemap и прямо на уроке при возможности выхода в интернет виртуально с учениками гулять по улицам Лондона. Такие виды работ стимулируют интерес к уроку и активность учеников при подготовке проектных работ.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мифтахова Алсу Файзелгаяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.