Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по истории средневекового Казахстана
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Среднесрочное планирование по истории средневекового Казахстана

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории средневекового Казахстана.

Глава пятая «Культура Казахстана во второй половине 9 – начале 13 веков».


Тема

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули

Развитие городской культуры

Формироать собственное представление о социально - экономическом значении городов в 9-13 веках.

Групповая, парная, индивидуальная

Ученики могут соотносить города группы по площади территории. Знают, какие изменения произошли структуре городов и жилищах в указанный период.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, «измерение температуры» самооценивание), суммативное.

Диференциация заданий, выявление талантливых и одаренных учеников

Учебник, интернет – ресурс, карта, вопросник

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении

Развитие ремесел, торговли и сльского хозяйства в 9-12 веках.

Узнать напраления развития ремесел, торговли и сельского хозяйства в 9-12 веках.

Групповая, парная, индивидуальная

Знают, какие акторы повлияли на развитие хозяйства, ремесла и торговли. Развивают навыки анализа и синтеза материала. Постепенно учатся аргументироать собственную точку зрения.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, индекс карточки), суммативное.

Диференциация заданий, выявление талантливых и одаренных учеников

Учебник, интернет – ресурс, карта, индиидуальные карточки

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, Использование ИКТ в преподавании и обучении, Новые подходы в преподавании и обучении

Развитие архитектуры и строительства.

Иметь представление об особенностях разития архитектуры и прикладного искусста в Казахстане в 10-12 веках.

Групповая, парная, индивидуальная

Ученики знают напраления в развитии декоративно – прикладного искусства. Знают, какие архитектурные сооружения были построены указанный период.

Разивают навыки проведения сравнительного анализа и учатся строить самостоятельные ыводы по теме урока.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, «измерение температуры» взаимооценивание), суммативное.

Диференциация заданий, выявление талантливых и одаренных учеников

Учебник, интернет – ресурс, индиидуальные карточки

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении

Религия и культура. Распространение ислама.

Вспомнить, какие религиозные верования существовали на территории Казахстана в доисламский период. Знать процесс распространения ислама степи, и его следствия.

Групповая, парная, индивидуальная

Узнали о распространении исламской религии на территории Казахстана и его следствиях. Совершенствовали навыки групповой работы, самостоятельной поисковой деятельности.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, «измерение температуры» взаимооценивание), суммативное.

Диференциация заданий, выявление талантливых и одаренных учеников

Учебник, интернет – ресурс, карточки

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Развитие науки и образования.

Определить факторы, способстовавшие развитию науки в Казахстане. Знать, какие великие ученые жили и трудились в городах Казахстана в 9-12 веках.

Групповая, парная, индивидуальная

Имеют представление о жизни великих ученых и философов, проживавших на территории Казахстана в 9-12 веках.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, «измерение температуры»), суммативное.

Диференциация заданий, выявление талантливых и одаренных учеников

Учебник, интернет – ресурс.

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Обобщение.

Обобщение пройденного материала, оценка знаний и умений учащихся.

Парная, индивидуальная

Повторили материал по пройденной главе. Могут оценить собственный уровень усвоения учебного материала.

Формативное (устная оценка, жесты, наблюдение, взаимооценивание), суммативное.

Диференциация заданий по уроням сложности.

Опросники, индивидуальные задания.

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении








Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету Всеобщая история средних веков.

Второй раздел, глава 6, 7, 8


Тема

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули

Феодальный строй в Японии

Узнать об особенностях становления феодального строя Японии

Индивидуальная, групповая

Узнали об особенностях становления феодального строя Японии, о процессе объединения Японии в единое государство.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Устаноление феодального строя в Китае

Рассмотреть особенности государстенной системы средневекового Китая.

Индивидуальная, парная, групповая

Узнали особенности государстенной системы средневекового Китая. Ознакомились со средневековой китайской культурой.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников. Диференциация заданий по уроням сложности.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Феодальный строй в Индии

Узнать об особенностях развития феодальных отношений в Индии.

Индивидуальная, парная, групповая

Узнали об особенностях развития феодальных отношений в Индии. Ознакомились со средневековой индийской культурой.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, обучение талантлиых и одаренных учеников.

Государсто Хорезмшахов

Узнать об особенностях распространения феодальных отношений в странах Центральной Азии

Индивидуальная, групповая

Узнали о политической историе и об особенностях распространения феодальных отношений в странах Центральной Азии.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Развитие научных знаний

Узнать какие великие ученые жили в Средней Азии в период средневековья. Знать их труды и биографию.

Групповая

Узнали, какие великие ученые жили в Средней Азии в период средневековья, их биографию и труды.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников. Диференциация заданий по уроням сложности.


Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, обучение талантлиых и одаренных учеников.

Феодальная раздробленность на Руси

Узнать причины ослабления русских княжеств в средние века.

Индивидуальная, групповая

Узнали причины ослабления русских княжеств в средние века.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Монголо – татарское нашествие

Узнать о создании монгольского государста и о завоеваниях Казахстана, Средней Азии и Закавказья.

Индивидуальная, групповая

Узнали о создании монгольского государста и о завоеваниях Казахстана, Средней Азии и Закавказья.

Формативное, суммативное

Выявление одаренных учеников. Диференциация заданий по уроням сложности.

Карта, учебник интернет - ресурсы

Обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, использование ИКТ в преподавании и обучении.



Краткое описание документа:

Таблица среднесрочного планирования серии последовательных уроков по предмету история средневекового Казахстана. Глава пятая «Культура Казахстана во второй половине девятого - начала тринадцатого веков». При составлении среднесрочного планирования учтены идеи семи модулей Программы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан Кембриджского университета. поставлены цели и ожидаемые результаты серии последовательных уроков. Приводятся примеры видов оценивания, дифференциация заданий уроков, включая одаренных учащихся и учеников со слабой мотивацией.

Автор
Дата добавления 21.03.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3169
Номер материала 35814032103
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх