Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 8 классе «Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку в 8 классе «Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по русскому языку в 8 классе.doc

библиотека
материалов


МБ ОУ Никитинская СОШ










Конспект урока по русскому языку в 8 классе

«Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью».










Выполнила: учитель русского языка и литературы

Илюшечкина Татьяна Сергеевна


















Задачи урока:

  • Образовательная - дать представление о различных способах передачи чужой речи; повторить пунктуацию при прямой речи, стоящей до и после слов автора; дать представление о предложениях, разорванных словами автора; формировать умения строить схемы предложений.

  • Развивающая - создать условия для нахождения способа правильной расстановка знаков препинания в предложениях с прямой речью.

  • Воспитательная - способствовать воспитанию у школьников ценности грамотного письма, воспитанию умственного труда.

Тип урока – объяснение нового материала.



Ход урока.

п/п

Структура урока (этапы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

2

3

4

1.

Оранизационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочего места к уроку.


Проверяют свои рабочие места и наличие учебных принадлежностей.

2.

Постановка учебной задачи


1.Чтение учителем стихотворения.

Как-то раз один король дал приказ посыльным, Передать в народ закон быстро, как на крыльях.
И они, не записав царское посланье,
Поскакали исполнять это приказанье.
По дороге тот закон позабыв частично,
Каждый высказал лишь то, что запомнил лично.
И не понял их народ, высказал укор,
Но не смог узнать закон точно до сих пор.
Сделать вывод нам, друзья, очень точный можно –
Передать чужую речь, не напутав, сложно.

2. Рассказывает план урока.

Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятием «чужая речь», способами ее передачи, вспомним предложения с прямой речью, повторим пунктуационные правила.

Откройте тетради, запишите число, тему урока.

3.Демонстрирует

слайд № 1(Тема урока)

.




Учащиеся слушают учителя.




























Записывают тему в тетрадь.






3.

Объяснение нового материала.

2.Демонстрирует

Слайд №2. (Определение чужой речи)

3. Слайд № 3. (Материал для наблюдения).

4.Задает вопросы:

- В каком отрывке автор передает слова старика и Аннушки так, как они были сказаны, сохранив особенности речи?



- Предложения второго отрывка простые (ПП) или сложные (СП)? В какой части передана чужая речь?

- Какие способы использовались в 1 и во 2 отрывке?

- Чем отличается прямая речь (ПР) от косвенной(КР)?

- Какие еще способы передачи чужой речи существуют?

Поскольку существует несколько способов для передачи чужой речи, они могут заменять друг друга, поэтому мы называем их синтаксическими синонимами.

- Что характерно для каждого способа?

5. Демонстрирует

Слайд № 4. (синтаксические синонимы).

- Какой способ наименее точный?










Наблюдают материал.

Предлагают разные варианты ответов на вопрос, поставленный учителем, т.к. они столкнулись с новым материалом.



Учащиеся читают предложения, указывают тип предложения.









Отвечают на вопросы, поставленные учителем.


Учащиеся читают материал с. 164, упр.343;













Наблюдают материал.

Делают выводы.


Учащиеся отвечают на вопросы, делают выводы.


4.

Отработка навыков.

6. Демонстрирует Слайд №5

Предлагает определить способ передачи чужой речи.

- Какой способ самый точный? Из чего состоят предложения с ПР?

7. Демонстрирует

Слайд № 6,

Просит проанализировать предложений, составить схем на доске, записать в тетрадь. Обратить внимание на закономерность знаков препинания.

8. Демонстрирует Слайд № 7,

Предлагает вывести схему постановки знаков препинания при прямой речи, разорванной словами автора. (предл. 1 и 2 – схемы).

Задает вопросы:

- Чем отличаются схемы этих предложений?

- Почему во 2 предл. после слов автора стоит точка, а не запятая?

9. Демонстрирует Слайд № 8,

Поясняет сложные случаи постановки знаков препинания.

- Где находится ПР во 2 предложении? Запишите схему.

10. Демонстрирует

Слайд № 9. (Знаки препинания в предложениях с ПР. Итоговая

- Расскажите о пунктуации в предложениях с прямой речью.

11. Демонстрирует

Слайд № 10 (Разные способы оформления диалога).

ПР может существовать в виде диалога, монолога, полилога. Слайд № 11.

12. Демонстрирует

Слайд № 12.

Расставить знаки препинания, пользуясь схемами

Учащиеся работают в группах, исследуя материал, высказывают свои предположения.


Отвечают на вопросы.





Анализируют предложения, составляют схемы на доске, объясняют постановку знаков препинания.




Выводят схемы постановки знаков препинания при прямой речи, разорванной словами автора.





Отвечают на вопросы.


Делают вывод о постановке знаков препинания при прямой речи.









Наблюдают материал. Пытаются усвоить сложные случаи постановки знаков препинания.






Отвечают на вопрос. Составляют схему.


















5.

Закрепление.

Предлагает выполнить упр. № 344.

Выполняют упражнение.

6.

Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Было ли вам интересно?

Рефлексируют свою деятельность на уроке.

7.

Домашнее задание.

Задает домашнее задание.

$34; из художествен. произведений подобрать примеры, соответствующие разным схемам и разным случаям передачи чужой речи. 


Учащиеся записывают в дневник домашнее задание





Выбранный для просмотра документ Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.ppt

библиотека
материалов
 Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью
Чужая речь - это высказывания других лиц, включённые в авторское повествовани...
Сравните: 1. - Аннушка! Аннушка! Подь сюда, не бойся, - крикнул старик ласков...
Способы передачи чужой речи (синтаксические синонимы) Предложения с прямой ре...
 Прямая речь - это передача чужой речи с сохранением формы и содержания.
Проанализируйте предложения, составьте схемы. 1. Казбич нетерпеливо прервал е...
Составьте схемы предложений 1. «Мы решили, - продолжал Мешков, - что останемс...
Сложные случаи знаков препинания. «Я тебя не спрашиваю, - строго сказал офице...
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Монолог[гр. Monologos < monos один +logos речь] - речь, обращенная к слушател...
Оформление диалога 1. Как-то раз я спросил Бахчаняна: - Ты армянин? - Армянин...
Расставить знаки препинания, пользуясь выведенными схемами. 1. На мой вопрос...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью
Описание слайда:

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью

№ слайда 2 Чужая речь - это высказывания других лиц, включённые в авторское повествовани
Описание слайда:

Чужая речь - это высказывания других лиц, включённые в авторское повествование. Слова, вводящие чужую речь, называются словами автора.

№ слайда 3 Сравните: 1. - Аннушка! Аннушка! Подь сюда, не бойся, - крикнул старик ласков
Описание слайда:

Сравните: 1. - Аннушка! Аннушка! Подь сюда, не бойся, - крикнул старик ласково. -Боюсь, - раздался тонкий голосок. 2. Старик ласково кликнул Аннушку и сказал, чтобы она без боязни подошла к нему. Аннушка тонким голоском ответила, что боится

№ слайда 4 Способы передачи чужой речи (синтаксические синонимы) Предложения с прямой ре
Описание слайда:

Способы передачи чужой речи (синтаксические синонимы) Предложения с прямой речью для передачи ее без изменений; СПП с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями; ПП с дополнением, называющим тему чужой речи; предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения.

№ слайда 5  Прямая речь - это передача чужой речи с сохранением формы и содержания.
Описание слайда:

Прямая речь - это передача чужой речи с сохранением формы и содержания.

№ слайда 6 Проанализируйте предложения, составьте схемы. 1. Казбич нетерпеливо прервал е
Описание слайда:

Проанализируйте предложения, составьте схемы. 1. Казбич нетерпеливо прервал его: «Поди прочь, безумный мальчишка!» 2. Валя, обняв за плечи мать, успокаивала её: «Ты не тревожься, мама». 3. «Это лошадь отца моего», - сказала Бэла. 4. «Что там у вас?» - спросил Фандорин. 5. «Ветру бы теперь дунуть...» - говорит Сергей.

№ слайда 7 Составьте схемы предложений 1. «Мы решили, - продолжал Мешков, - что останемс
Описание слайда:

Составьте схемы предложений 1. «Мы решили, - продолжал Мешков, - что останемся здесь ночевать». 2. «Суда на пристани есть, - подумал я. - Завтра отправлюсь в Геленджик». * 3. «Ой, не воротиться ли? - говорил я. - К чему упрямиться?» 4.«Вот он край света! – воскликнул Мохов.– Никогда еще так далеко не ездил!»

№ слайда 8 Сложные случаи знаков препинания. «Я тебя не спрашиваю, - строго сказал офице
Описание слайда:

Сложные случаи знаков препинания. «Я тебя не спрашиваю, - строго сказал офицер и снова потребовал: - Старуха, отвечай!» 2. Он сказал: «Я очень устал», - и сразу же замолчал. Раздался голос: «К вам можно?» - и кто-то, не дожидаясь ответа, вошёл в комнату.

№ слайда 9 Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Описание слайда:

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

№ слайда 10 Монолог[гр. Monologos &lt; monos один +logos речь] - речь, обращенная к слушател
Описание слайда:

Монолог[гр. Monologos < monos один +logos речь] - речь, обращенная к слушателям или к самому себе. Диалог - разговор двух лиц. Полилог - разговор нескольких лиц. Оформление диалога «П». - «П!» «П», -а. «П». - П. - П!

№ слайда 11 Оформление диалога 1. Как-то раз я спросил Бахчаняна: - Ты армянин? - Армянин
Описание слайда:

Оформление диалога 1. Как-то раз я спросил Бахчаняна: - Ты армянин? - Армянин. - На сто процентов? - Даже на сто пятьдесят. - Как это? - Даже мачеха у меня была армянка. 2. Как-то раз я спросил Бахчаняна: «Ты армянин?» - «Армянин». - «На сто процентов?» - «Даже на сто пятьдесят». - «Как это?» - «Даже мачеха у меня была армянка».

№ слайда 12 Расставить знаки препинания, пользуясь выведенными схемами. 1. На мой вопрос
Описание слайда:

Расставить знаки препинания, пользуясь выведенными схемами. 1. На мой вопрос Жив ли старый смотритель никто не мог дать мне ответа. 2. Штаны коту не полагаются мессир с большим достоинством отвечал кот Уж не прикажете ли вы мне надеть и сапоги?3.Она сказала Нынче говорят в университете уже мало занимаются науками и подозвала свою собачку. 4. Петров на прощанье сказал Позвони мне и вышел на остановке.

Краткое описание документа:

Метадическая разработка урока русского языка в 8 классе «Способы передачи чужой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью» содержит конспект урока, подробно описывающий этапы деятельности учителя и ученика назанятии и презентацию к уроку, содержащую теоретические сведения по теме и материалы для практисеской отработки умений и навыков.Урок предполагает комплексную работу: с учебником, поисковую и творческую ратоту на основе текстов художественных произведений,дифференцированне задания, работу со схемами, карточками.
Автор
Дата добавления 21.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3417
Номер материала 35820032132
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх