Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике 5 класс «Редактирование и форматирование текстового документа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике 5 класс «Редактирование и форматирование текстового документа»

Выбранный для просмотра документ ОТКР урок 1.docx

библиотека
материалов

Тема урока: «Редактирование и форматирование текстового документа».

Цель урока:Создать условия для обобщения и пополнения знаний учащихся о работе текстовом редакторе.

Задачи:

  • повторить и углубить знания учащихся по теме «Форматирование и редактирование текстовой информации»;

  • обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей;

  • развивать логическое мышление учащихся;

  • развивать познавательный интерес, речь и внимание школьников;

  • формировать информационную культуру и потребность в приобретении знаний;

  • развивать коммуникативные способности учащихся;

  • воспитывать информационную культуру учащихся;

  • воспитывать аккуратность и внимательность при работе с компьютером, соблюдая инструкции по ТБ.


Тип урока: обобщение и закрепление ранее полученных знаний


Формы проведения этапов урока: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.


Требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • технологию создания, редактирования и форматирования текстовых документов;

  • способы выделения всего текста или его фрагментов;

  • режимы форматирования.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать текстовые документы;

  • сохранять текстовый документ;

  • применять клавиши управления курсором

  • выполнять редактирование текстового документа;

  • выделять слово, строку, предложение, абзац и весь документ;

  • уметь форматировать символы;

  • выравнивать текст или его фрагменты.


Оборудование:раздаточный материал на карточках для групповой работы, компьютеры, приложение WordPad, файлы с заготовками для практических работ, проектор, интерактивная доска.

ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент

  2. Мотивация к учебной деятельности.

  3. Постановка цели урокаи темы урока

  4. Актуализация знаний

  5. Работа в группах

  6. Физкультминутка

  7. Практическая работа №1, №2

  8. Контроль знаний -тест

  9. Домашнее задание

  10. Рефлексия

  11. Подведение итогов урока, выставление оценок

ХОД УРОКА

1. Организационный момент, приветствие.

Добрый день! Первым делом гоним лень,

На уроке не молчать, всем работать, отвечать!

В мире много, интересного, нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела. Так скорей, друзья, за дело!

- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. В.Солоухин писал, что у человека всё предназначено для самого себя: глаза - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо.

Пусть этот урок принесет вам радость общения. Присаживайтесь.

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Сегодня наш урок будет не простой, а урок совершенствования и контроля знаний, умений и навыков. А по какой теме, вы мне скажите, посмотрев на эти два текста. Сравните их.(Лист 2)

«Нет ничевоблыгороднее солнца,

дющего столько свЕта и тепла. Так

и люди

прославляяяют те состязания,

величественнее которых нет ничего, - Олимпийские игры.»

Пиндар


«Нет ничего благороднее солнца,

дающего столько света и тепла. Так

и люди прославляют те состязания,

величественнее которых нет ничего, - Олимпийские игры.»

Пиндар


-Прочтите оба текста. Поделитесь своими мыслями.

(Если дети не отвечают)Чем тексты отличаются?(возможные варианты ответов детей: оформлением, аккуратностью, грамотностью)


- Какой из этих текстов удобнее читать? (который отредактирован и оформлен). Правильно.


- Что сделали с исходным документом, чтобы он приобрел «правильную» форму? (отредактировали и отформатировали)

-Как бы вы сформулировали тему сегодняшнего урока? (Редактирование и форматирование текстового документа)


- Чем мы будем заниматься и каковы цели? (Работать с текстовым документом)


3. Сообщение цели и темы урока.

- Итак, как вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет называться «Редактирование и форматирование текстового документа». Ребята, вам не кажется, что текст, который вы анализировали, не закончен? Давайте попробуем это высказывание древнегреческого поэта закончить. (Олимпийские игры)


- Давайте проверим. (Включается гимн Олимпиады в Сочи-2014. Гимн исполнили: София Ротару, Филипп Киркоров, Валерия, Макс Покровский, Юлия Савичева, Дима Билан, Владимир Пресняков, группа «Банда»: Доминик Джокер, Тимати и Радмир Шишков. Слова к гимну были написаны поэтом Кареном Кавалеряном).


-Да, через неделю состоится открытие XXII Зимних Олимпийских игр в Сочи. Наши спортсмены (их 223 человека) будут представлять нашу страну и бороться за медали. А чем же мы можем им помочь? (Желать им удачи и болеть за них)


- Поэтому мы сегодня работаем с текстовыми документами, содержание которых будет посвящено Олимпийским играм в Сочи. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число и тему урока.


- Задачи урока: вспомнить о том, что нам известно о текстовом редакторе, правила создания текстового документа, разгадать кроссворд, выполнить практическую работу по редактированию и форматированию текстового документа и выполнить тест.


4. Актуализация знаний

- На предыдущих уроках мы изучали текстовый редактор и этапы создания документа. Давайте вспомним основные понятия. Один из вас в это время должен соединить надписи с соответствующими элементами окна программы. (Лист 3)


Кнопка «Закрыть»

- Что называетсятекстом? (Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме)

- Что называется текстовым редактором? (Программы, предназначенные для создания текстов)

- Назовите этапы создания текстового документа. (Ввод текста, редактирование, форматирование, печать или его сохранение)

- Какие клавиши или комбинации клавиш предназначены для перемещения по всему документу? (Home – в начало строки, End – в конец строки, PageUp – на экранную страницу вверх, PageDown - на экранную страницу вниз)

- С помощью, какой клавиши можно удалить символ слева от курсора? Справа от курсора? (Backgpase, Del)

- Какое выравнивание абзацев текста вы знаете? (По левому краю, по правому, по центру, по ширине)

- Назовите начертание шрифта. (Нормальный, полужирный, курсивный и подчеркнутый)

- А теперь давайте проверим работу вашего одноклассника, работающего у доски. Все верно? (Если нет, исправить ошибки)


5. Работа в группах.(Всего 4 группыпо 4 человека в группе, каждой группе предлагается свое задание.Время на обсуждение -3 мин).(Лист 4)


1 группа (Приложение 1)

Разгадайте кроссворд.

1)Этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге (форматирование).

2)Начертание шрифта, имеющий наклон.

3)Полный набор букв алфавита с общим стилем их изображения (Шрифт). 4)Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме (текст).


- В итоге в выделенной строчке получается слово – ФИШТ. Вы знаете, что обозначает это слово? Так называется Олимпийский стадион, построенный к XXII зимним Олимпийским играм в Сочи, расположенный в Адлере, в Олимпийском парке. Стадион получил своё название по одноимённой вершине, расположенной в западной части Главного Кавказского хребта, высотой 2867 м. На этом стадионе будут проведены церемонии открытия и закрытия зимних Олимпийских игр.


2 группа (Приложение 2)

Что получится из исходного слова после нажатия указанных клавиш?

hello_html_m432ba30c.png

Лыжи, коньки, санки, шайба-это лишь часть спортивного снаряжения на Олимпийских играх. Всего будут проходить соревнования по 15 видам спорта.


3 группа (Приложение3)

В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютером. Найдите этот термин.


ПотоМ ОНИ ТОРжествовали и радовались своей победе.

Журналист Джек КоПРИНТЕРесуется российскими биатлонистами.

У прыгунов с трамплина очки-маСКА НЕ Решает всех проблем безопасности.


4 группа (Приложение 4)

Определите выравнивание всего текста и начертание символов в каждой строчке данного текста. (1стр - курсив, выравнивание по ширине, 2стр – полужирный, 3стр – обычный, 4стр-курсив подчеркнутый, 5стр – полужирный, курсив, подчеркнутый)

Олимпийская клятва

«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд»




- Данный текст является текстом Олимпийской клятвы. Её принимают не только спортсмены, но и тренеры, официальные лица команд и спортивные судьи, текст клятвы которых адаптирован для этих целей. Впервые олимпийская клятва прозвучала в 1920 году.


6.Физкультминутка (Лист 6)

Вы уже устали, а дальнейшая работа требует дополнительных усилий, поэтому мы сейчас проведем физкультминутку. (Самомассаж для глаз проводит ученик)


7. Практическая работа(Лист 7, 10)

- Переходим к компьютерному практикуму. Применяя свои знания и умения, вы должны выполнить задания.

- Не забудьте о технике безопасности. Спину держим ровно. Если устали глаза, остановите работу и посмотрите вдаль. Теперь начинаем работать.


Практическая работа № 1 (работа в парах) (Приложение 5)

  1. Откройте документ Талисман из папки Заготовки.

  2. Выберите один из них.

  3. Прочитайте текст и отредактируйте его.

  4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Талисман Сочи.

Леопард

Горрный спасатель-альпинистЛеопард живет в кроне ОГромногодерева, которое растет на саойвысокой скале в заснеженных горахКавказа. Он всегда готов прийти на________и не раз спасалраспооложенную неподалеку деревнюот лавин.Леопард – преКРАСный сноубордист,он науичил этому виду спота всехсвоих друзей и соседей. У Леопардавуселый нрав, он не может житььь водиночестве и очень любиттацевать.


Белый мишка

За полярныым кругом в ледяном иглуживет белый мишка. В его доме всесдЕЛано изо льда и снега: снежныйдуш, кровать, компьютер и дажеспртивные тренажеры.БеЛый мишка с раннего детствавыспитывался полярниками. Именноони научили его кататься на лжах,бегать на коньках и иггграть в керлинг.Но больше всего белллому мишкепонравилось ктаться на спортивныхсанках.


Зайка

Зайка – самммммая активная жительница зимнеголЕСа. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не тлько успевает учться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и учасствовать в различных спаартивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет ниКАКого секрета: просто она очень лбит спорт. А еще ооона любит петь и танцевать


После выполнения Практической работы № 1 - проверка в парах сменного состава.(Образец правильно выполненной работы на ЛИСТЕ 8)


- В начале урока мы с вами говорили, что помочь российским спортсменам мы можем поддержкой, пожеланиями, поболеть за них. Я вам предлагаю создать свой макет поздравления или открытки для представителей любого вида спорта, входящие в зимние олимпийские игры, а желающие могут разместить его в соцсетях.


Практическая работа №2 (Приложение 6)

  1. Откройте документ Открытка из папки Заготовки.

  2. Прочитайте текст, придайте ему форму. При необходимости удалите лишние рисунки, фрагменты текста или дополните своими предложениями.

  3. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Открытка Сочи.


Первые два-три ученика, справившиеся с работой, демонстрируют свои открытки на экране.


8. Контроль знаний (Приложение 7 - Тест)

- Откройте файл Тест (Приложение) и выполните задания. Кто хочет, выставьте оценки, полученные за выполнение этого задания, в дневник. (Лист 11)


9. Домашнее задание (Лист 12)

-Подобрать материал о наших земляках - пензенцах, которые принимали участие в Олимпийских играх прошлых лет.


10. Рефлексия

- Закончите предложения (Лист 13)

  • Сегодня на уроке я ...

  • Самым полезным интересным для меня было ...

  • Я встретился с трудностью при ...

  • Мне это необходимо для ...

  • У меня хорошо получилось ...

  • Строки самому себе ...


- Давайте создадим КАЛЕНДАРЬ НАСТРОЕНИЯ. Поместите смайлик, соответствующий вашему настроению в центр листа. (Лист14 )


hello_html_661ca44c.pnghello_html_m3f3ce792.pnghello_html_m6610cbe3.png




- Я рада, что у нас сегодня получилась такая живая, радостная картинка. Надеемся, что наши Олимпийцы завершат Олимпийские игры именно с таким настроением!

Урок окончен. Спасибо!



8


Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif2 группа

Что получится из исходного слова после нажатия указанных клавиш?hello_html_m432ba30c.png

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

библиотека
материалов

3 группа

В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютером. Найдите этот термин (подчеркните его).



    1. Потом они торжествовали и радовались своей победе.

    2. Журналист Джек Копр интересуется российскими биатлонистами.

    3. Очки-маска не решает всех проблем безопасности у прыгунов с трамплина.

Выбранный для просмотра документ Приложение 4 (клятва).docx

библиотека
материалов

4 группа

Определите выравнивание всего текста и начертание символов в каждой строчке данного текста.

«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд»





1 строчка - ________________________________________________

2 строчка - _________________________________________________

3 строчка - ________________________________________________

4 строчка –_________________________________________________

5 строчка - _________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Приложение 5 (талисман).docx

библиотека
материалов

Практическая работа № 1 (работа в парах)


  1. Откройте документ Талисман из папки Заготовки.

  2. Выберите один из них.

  3. Прочитайте текст и отредактируйте его.

  4. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Талисман Сочи.




Леопард

Горрный спасатель-альпинист Леопард живет в кроне ОГромного дерева, которое растет на саой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Он всегда готов прийти на ________и не раз спасал распооложенную неподалеку деревню от лавин. Леопард – преКРАСный сноубордист, он науичил этому виду спота всех своих друзей и соседей. У Леопарда вуселый нрав, он не может житььь в одиночестве и очень любит тацевать.


Белый мишка

За полярныым кругом в ледяном иглу живет белый мишка. В его доме все сдЕЛано изо льда и снега: снежный душ, кровать, компьютер и даже спртивные тренажеры. БеЛый мишка с раннего детства выспитывался полярниками. Именно они научили его кататься на лжах, бегать на коньках и иггграть в керлинг. Но больше всего белллому мишке понравилось ктаться на спортивных санках.


Зайка

Зайка – самммммая активная жительница зимнего лЕСа. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не тлько успевает учться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и учасствовать в различных спаартивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет ниКАКого секрета: просто она очень лбит спорт. А еще ооона любит петь и танцевать





Выбранный для просмотра документ Приложение1(кроссворд).docx

библиотека
материалов

hello_html_291bfe70.gif



  1. Этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге

  2. Начертание шрифта, имеющий наклон.

  3. Полный набор букв алфавита с общим стилем их изображения

  4. Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме











3



1

2









4













































































Выбранный для просмотра документ Самоанализ ОТКРурока.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Предмет: информатика

Класс: 5

Тема урока: «Редактирование и форматирование текстового документа»

Дата проведения: 31.01.2014

Оборудование:

  • раздаточный материал на карточках для групповой работы,

  • компьютеры,

  • приложение Word Pad,

  • файлы с заготовками для практических работ,

  • проектор,

  • интерактивная доска.

Данный урок включен в раздел программы «Информационные технологии». Урок является заключительным по теме «Текстовая информация», дает возможность использовать полученные знания в работе с текстовой информацией. На предыдущих уроках учащиеся познакомились технологией создания, редактирования и форматирования текстовых документов, со способами выделения всего текста или его фрагментов, режимами форматирования. Научились создавать текстовые документы, сохранять текстовый документ, применять клавиши управления курсором, выполнять редактирование текстового документа, выделять слово, строку, предложение, абзац и весь документ, научились форматировать символы, выравнивать текст или его фрагменты. Специфика проведенного урока заключается в использовании игровых и творческих моментов на различных этапах урока и существенном объеме практической работы с использованием компьютера.

Свой урок я строила, используя информационно-коммуникационные технологии, системно-деятельностный подход в обучении.

Планируемый объём учебного материала, и сложность информации учтены с возрастными особенностями учащихся и учебными возможностями. Ребята этого класса активны, работоспособны, могут выполнять творческие задания. Предложенные задания на уроке были ориентированы на развитие интеллектуальных возможностей учеников.

Исходя из этого, была определена мною цель:

-создать условия для обобщения и пополнения знаний учащихся о работе текстовом редакторе на основе групповой, индивидуальной работы и работы в парах.

Были поставлены следующие задачи:

  • повторить и углубить знания учащихся по теме «Форматирование и редактирование текстовой информации»;

  • обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей;

  • развивать логическое мышление учащихся; развивать познавательный интерес, речь и внимание школьников;

  • формировать информационную культуру и потребность в приобретении знаний;

  • развивать коммуникативные способности учащихся;

  • воспитывать информационную культуру учащихся;

  • воспитывать аккуратность и внимательность при работе с компьютером, соблюдая инструктаж по ТБ.

Для решения задач урока была выбрана, на мой взгляд, рациональная структура, которая была логичной, последовательной, благодаря включению творческих заданий на разных этапах урока. Главным был не переход от одной структурной единицы к другой, а смена активных видов деятельности, объединенных одним сюжетом.

hello_html_4256c352.gif













Урок начат с психологического настроя, что способствует формированию личностных качеств учащихся.

Затем ребятами была сформулирована цель и проведен подготовительный этап, на котором систематизировались основные понятия изучаемого раздела. Для обобщения знаний по теме проводилась работа в группах, в ходе которой ученики разгадывали кроссворд (получили слово ФИШТ- олимпийский стадион, в котором будет проходить открытие Олимпиады), получали новое слово (спортивное снаряжение на Олимпийских играх) из исходного слова после нажатия указанных клавиш, искали термин, связанный с информатикой или с компьютером, закодированный в приведенном предложении, определяли выравнивание всего текста и начертание символов в каждой строчке данного текста (текст Олимпийской клятвы)

На основной этап (практическая работа №1 по редактированию теста, и практическая работа №2 по форматированию текста) было выделено большее время. Выполнение данной работы было направлено на осмысление своих действий и самооценку. В конце урока были подведены итоги и записано творческое домашнее задание. Результаты работы оказались высокими. Теоретический опрос и выполненные работы показали, что тема изучена учениками успешно. Поставленные задачи урока были реализованы.

Методы организации урока: наглядный, словесный, частично – поисковый, демонстрация практической работы, организация упражнений для развития умственных и практических умений.

Приемы применяемые для достижения поставленных задач на уроке: игровой, работа по заданному плану, демонстрация выполненной работы.

На уроке применялись разнообразные формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах. Фронтальная работа проводилась на этапе актуализации по обобщению и систематизации знаний – ребята отвечали на поставленные мной вопросы, в то время, когда ученик работал на интерактивной доске (соотносил элемента окна текстового редактора). Групповая форма работы использовалась на этапе закрепления темы. Работа в парах и индивидуальная - выполнение практической работы. При затруднении выполнения работы по алгоритму оказывалась помощь учащимся мною или сильными учениками.

Контроль за усвоением знаний и умений учащихся осуществлялся в следующих формах: вербальный – на протяжении фронтального опроса и выполнения практической работы; зрительный – просмотр выполнения практической работы по редактированию документа (текст о талисманах Олимпийских игр). Оценка деятельности учащихся осуществлялась в конце фронтальной работы, парной и в конце индивидуальной.

В ходе урока с целью углубления восприятия (сопровождение вербальной информации зрительной) были использованы вербально–иллюстративные опоры – слайды с компьютерной презентации (интерактивная доска).

Форма урока – практикум, частая смена видов деятельности, психологический комфорт обеспечивал высокую работоспособность учащихся в течение всего урока. Мотивация учащихся поддерживалась и развивалась за счет интересного учащимся тематического содержания урока, атмосферы непринужденности, работы на компьютере. Ученики были очень активны и вместе с тем дисциплинированны.

Рациональность использования времени на уроке и предупреждение перегрузки обеспечивались формой и структурой урока. Для непредвиденных ситуаций были предусмотрены дополнительные задания (тест).

Я считаю, что такие уроки очень удачны – видны не только знания учащихся, но и сами учащиеся с интересом используют свои знания. Таким образом, цели и задачи урока были достигнуты.

Выбранный для просмотра документ биатлон.docx

библиотека
материалов

Процесс идет, осталось ждать немного,

Олимпиада зимняя в стране,

Для всех спортсменов снежная дорога

Предстать должна в особой крутизне.


Коньки и сани, лыжи и винтовки -

Четырнадцать всего лишь дисциплин,

Младой душе не занимать сноровки,

У нас особый, свой адреналин.


Вдохнет Отчизна воздух олимпийский,

Проявятся характер и напор,

И зазвучит над Сочи гимн российский,

И всколыхнется гордый триколор.


Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Есть у нас и биатлон.

Это длинный марафон –

Бег на лыжах со стрельбой.

Среди бега – прямо в бой!


По мишеням из винтовки,

Да во всей экипировке

Надо цели все сразить!

5 плюс 5 должно их быть,

Плюс – осилить марафон…

Двадцать километров он!


Сила воли там нужна,

Да и глаз, как у орлаhello_html_m6520c8ac.pnghello_html_22c6a5db.pnghello_html_48dab0bb.pnghello_html_m523bc391.pnghello_html_1a07493.png

Выбранный для просмотра документ кёрлинг.docx

библиотека
материалов

Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Из Шотландии пришла

К нам игра через века.


На хорошем крепком льду

В эту зимнюю игру

Поиграть был каждый рад

Пять веков тому назад.


Популярности секрет

В том, что в ней секрета нет.


Две четвёрки там играют.

Камни так по льду катают,

Чтобы все попали в «дом».

В центр желательно притом.


Чтоб скользили куда надо,

Игроки, как для парада,

Перед камнем лёд так драят,

Что от трения он тает,

А по водному пути

Камню легче в «дом» прийти.

hello_html_m6520c8ac.pnghello_html_m7ada30b1.pnghello_html_1bcb5831.pnghello_html_148d4733.pnghello_html_22c6a5db.png

Выбранный для просмотра документ лыжный слалом.docx

библиотека
материалов

Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Спорт известен с давних пор.

Слалом – спуск на лыжах с гор.

Важный атрибут – флажки,

Что горят, как огоньки.


Красный, синий, красный, синий -

Ориентир двух важных линий.

Между двух флажков – «ворот» –

Нужно делать поворот.


Ширина «ворот» – 5 метров!

Больше сотни километров

Мчатся в час спортсмены с гор

Страхам всем наперекор

И владеют телом так,

Будто бы вираж – пустяк.

hello_html_m6520c8ac.pnghello_html_4991b639.pnghello_html_22c6a5db.pnghello_html_m51f9f0ba.pnghello_html_m7dec2e54.png

Выбранный для просмотра документ прыжки с трамплина.docx

библиотека
материалов


Процесс идет, осталось ждать немного,

Олимпиада зимняя в стране,

Для всех спортсменов снежная дорога

Предстать должна в особой крутизне.


Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Словно чудо – исполин

Среди гор стоит трамплин!

Это дивная картина –

Когда прыгают с трамплина!

Спуск с него – путь до прыжка.

Планка очень высока!

Совершив прыжок такой

(Восемь метров над землёй),

В воздухе спортсмен парит.

Сотню метров он летит,

Прежде чем земли коснётся.

Как такое удаётся?

Тренировки и отвага

Абсолютно всем на благо.

hello_html_41b8fcfb.pnghello_html_m6520c8ac.pnghello_html_mf58cd38.jpghello_html_22c6a5db.png

Выбранный для просмотра документ скелетон.docx

библиотека
материалов

Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Санный спорт – как авторалли.

Остановишь старт едва ли.


Это ж надо!!! Вниз башкой

Спуск пройти весь скоростной!


Там душа уходит в пятки,

И с судьбой играет в прятки!

Чтобы душу вновь найти,

Надо к финишу прийти…


А куда уходит страх

На таких – то скоростях?!


Восхищаясь, сам боюсь,

Когда с горочки качусь.

hello_html_m6520c8ac.pnghello_html_1df06f01.pnghello_html_m1bd5e6be.pnghello_html_22c6a5db.png

Выбранный для просмотра документ сноуборд.docx

библиотека
материалов


По заснеженным горам,

По трамплинам и холмам

На снаряде «сноуборд»

Бьют спортсмены свой рекорд.


«Сноуборд» – он как доска,

Что довольно широка.

Есть на ней крепёж для ног,

Но не вдоль, а поперёк.


И вот так, чуть-чуть бочком,

Виртуозно с ветерком

Все спортсмены, как играя,

Пилотажем восхищая,

На снаряде «сноуборд»

Представляют классный спорт.



Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!

hello_html_7dbfe636.pnghello_html_m5a8891dd.pnghello_html_42115ebc.pnghello_html_m6520c8ac.pnghello_html_5edf34cc.pnghello_html_22c6a5db.png

Выбранный для просмотра документ фигурное катание.docx

библиотека
материалов

Процесс идет, осталось ждать немного,

Олимпиада зимняя в стране,

Для всех спортсменов снежная дорога

Предстать должна в особой крутизне.


Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!



Слов, пожалуй, не найдётся –

Надо видеть наяву,

Как искусство создаётся

На хрустальном звёздном льду.


У фигурного катанья

Фантастический успех!

Спорт – «очей очарованье»,

Праздник радостный для всех!



hello_html_68c98028.pnghello_html_m134192be.pnghello_html_ed03069.pnghello_html_22c6a5db.pnghello_html_m6520c8ac.png

Выбранный для просмотра документ хоккей.docx

библиотека
материалов

Вся Россия рада!

У нас ОЛИМПИАДА!

Праздник спорта мировой

Ожидает нас зимой.


Мы радушны, хлебосольны,

Ждем гостей и тем довольны!

Приезжайте, выступайте

И, конечно, побеждайте!


Ждёт вас множество призов.

Будь готов и будь здоров!




Словно рыцари в доспехах

На коньках. Не на конях!

Их оружие не копья –

Клюшки в мастерских руках.


Пулей шайба пролетает

Через поле до ворот.

Взгляд за ней не успевает,

А голкипер – отобьет.


Две ледовые дружины…

Всего дюжина бойцов –

Настоящие мужчины –

Образец для пацанов.


Все в команде друг за друга!

Все дружны и сплочены!

Вот бы мне такого друга

Мировой величины…

hello_html_53343fe2.pnghello_html_27c69923.pnghello_html_1c10a0a4.pnghello_html_m6520c8ac.pnghello_html_22c6a5db.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок информатики и ИКТ в 5 классе. Содержание которого посвящено XXII Олимпийским играм в Сочи (автор учебника Л.Босова). Данный урок включен в раздел программы. Использовался материал об олимпийских объектах (стадион Фишт, в котором проходило открытие и закрытие олимпиады) и символике Сочинской олимпиады (талисманы, клятва спортсменов, гимн Олимпиады).Дети создавали открытку нашим олимпийцам. В течении урока работа выполнялась в парной, групповой и индивидуальной форме. Урок проходил в день открытия олимпиады в Сочи.
Автор
Дата добавления 21.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1009
Номер материала 35826032150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх