• 

  1 слайд

  «Коррекция дефицита внимания через разнообразные игровые формы»
  
  
  
  
  
  
  МБОУ г. Владимира
  «Основная общеобразовательная школа-интернат №30»
  Из опыта работы
  учителя дефектолога I квалификационной категории
  Тарасовой Галины Витальевны
  

• 

  2 слайд

  ИГРА –
  ЕСТЕСТВЕННАЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ РЕБЁНКА
  
  В.А. СУХОМЛИНСКИЙ:
  «ИГРА – ЭТО ОГРОМНОЕ СВЕТЛОЕ ОКНО, ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ В ДУХОВНЫЙ МИР РЕБЁНКА ВЛИВАЕТСЯ ЖИВИТЕЛЬНЫЙ ПОТОК ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ.
  ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЁК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ».
  
  

• 

  3 слайд

  Дидактическая цель: расширение кругозора, формирование определённых умений и навыков.
  
  Воспитывающая цель: воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.
  
  Развивающая цель: развитие психофизиологических процессов (внимания, памяти, речи, мышления),творческих способностей, эмпатия (способность к переживанию), рефлексия (анализ своих действий).
  
  Социализирующая цель: адаптация к условиям среды, приобщение к нормам и ценностям общества, саморегуляция, обучение общению, психотерапия.
  КОРРЕКЦИЯ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ ЧЕРЕЗ РАЗНООБРАЗНЫЕ ИГРОВЫЕ ФОРМЫ
  

• 

  4 слайд

  Функции игровой деятельности
  Развлекательная
  Коммуникативная
  Диагностическая
  Пропедевтическая
  Корректирующая
  Межнациональная
  Социализация
  Самореализация
  
  
  
  

• 

  5 слайд

  ВНИМАНИЕ
  

• 

  6 слайд

  Значение игры:
  - интеллектуальное, творческое, эмоциональное развитие;
  - усвоение социальной роли;
  - снятие стресса;
  - развитие дефицитарных функций гиперактивных детей ( концентрации внимания, объёма внимания и памяти, переключения и распределения внимания, коммуникативность, ответственность, дисциплинированность)
  
  

• 

  7 слайд

  ПРАВИЛА ИГРЫ
  Каждая игра должна быть нацелена на развитие какого-то одного качества. Удерживая несколько условий в голове, ребенок может ни одного из них не выполнить, быстро истощиться и начать переживать свою неудачу.
  
  Если цель игры - внимательно следить за действиями партнеров и быстро на эти действия реагировать, то можно не обращать внимание на несдержанность и постоянные перемещения в пространстве.
  
  Если в задачу игры входит тренировка сдержанности, то концентрировать внимание на чем-то необязательно.
  
  

• 

  8 слайд

  Игры на тренировку функций
  

• 

  9 слайд

  «Золушка» (коррекция мелкой моторики, умения распределять внимание)
  

• 

  10 слайд

  «Шерлок Холмс»(коррекция внимания, памяти, речи)
  

• 

  11 слайд

  «Солдат и тряпичная кукла»(простой и надёжный способ расслабляться)
  

• 

  12 слайд

  «Ласковые лапки»( снимает напряжение, мышечные зажимы, снижает агрессию, развивает чувственное восприятие, гармонизирует отношения)
  

• 

  13 слайд

  «Морские волны»(переключение внимания с одного вида деятельности на другой, снижение мышечного напряжения)
  

• 

  14 слайд

  «Замри!»(помогает преодолеть двигательный автоматизм, проконтролировать свои действия)
  

• 

  15 слайд

  «Снежный ком» (развивается память, преодолевается импульсивность)
  

• 

  16 слайд

  «Молчу – шепчу – кричу»(регуляция громкости своей речи, поведения)
  

• 

  17 слайд

  «Головомяч» (навык общения)
  

• 

  18 слайд

  «Крокодил» (коррекция эмоциональной сферы)
  

• 

  19 слайд

  Корректор(коррекция произвольного внимания)
  

• 

  20 слайд

  Результаты вовлечения учащегося в целенаправленную деятельность
  
  
  
  развитие устойчивого познавательного интереса, самоконтроля и навыка общения;
  коррекция произвольного внимания,
  контроля импульсивности и двигательной активности;
  воспитание определённых нравственных, эстетических и мировоззренческих установок;
  выработка навыка обдумывания последовательности действий, способности концентрировать внимание
  

Краткое описание материала