86224
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по теме «Этимология как разел лингвистики«д

Урок по теме «Этимология как разел лингвистики«д

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЭТИМОЛОГИЯ КАК РАЗДЕЛ ЛИНГВИСТИКИ.


Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Коллективное целеполагание.

У: Ребята, внимательно посмотрите на тему урока. Что сегодня мы должны узнать нового на уроке? Что вспомнить и закрепить?

Д: Узнать, что такое этимология, что изучает этот раздел лингвистики, повторить предыдущие темы, узнать новое словарное слово.

3. Словарно-орфографическая работа.

Словарное слово записано на доске, учащиеся хором произносят его три раза и записывают в свои словарики. Затем в слове ставится ударение и подчёркиваются все орфограммы. У детей спрашивается лексическое значение слова, даётся этимологическая справка. Производится подбор однокоренных слов, в них тоже ставится ударение и подчёркиваются орфограммы. Затем дети составляют словосочетания и предложения со словарными словами.

Этимология –греч.этимос «правда», логос «учение, слово».

Этимологический

Этимология – раздел лингвистики, изучающий происхождения слов.

Дифференцированные задания.

Слабые дети – придумать и записать простое предложение со словарным словом.

Д: Мы изучаем этимологию.

Сильные дети – придумать и записать сложное предложение со словарным словом.

Д: Когда мне нужно узнать этимологию слова, я обращаюсь к словарю.


У: Давайте вспомним тему прошлого урока. Как язык может развиваться? Какие слова называются архаизмами и неологизмами? Для чего нужна этимология?

4. Новая тема. Параграф №1, страница 4.

У: Что такое этимология? Для чего нужно изучать этот раздел лингвистики?

Д: Это раздел лингвистики, изучающий происхождение слов.

5. Закрепление.

1) Упражнение №2.

Висок – висеть, виснуть «висящая прядь волос».

Желудок – желудь (назван по форме).

Ломоть – ломать, ломка.

Мешок – мех «вместилище из меха».

Наградить – град (подарить городу).

Очаровательный – чары «волшебство».

Чернила – черный «черная краска».

2) Этимологическая разминка.

Задание: по этимологической справке отгадайте и запишите слово.

1. франц. Де «хорошо» декорация

Коро «украшать» декор

2. греч. Каллос «красивый» каллиграфия

Графо «пишу»

3. греч. Графо «пишу» эпиграф

Эпи «сверху»

4. англ. Балл «мяч» баскетбол

Баскет «корзина»

5. итальян. Вершись «червяк» вермишель

6. франц. Робе «одежда» гардероб

Гарде «хранение»

7. тюркск. Даш «камень» карандаш

Кара «черный»

8. франц. Манус «рука» маникюр

Кюро «забочусь»

9. итальян. Капризио «коза» каприз

10. франц. Аппел «яблоко» апельсин

Шине «Китай»

3) Слабые дети. Упражнение №6.

Ветчина

ветчина

ветчина (ветхий)

Колесо

колесо

колесо (коло)

Сокровище

сокровище

сокровище (кров «укрепление»)

Обед

обед

обед (еда)

Околица

околица

околица (около)


4) Сильные дети. Исследовательская работа.

Задание: установите историческое родство данных пар слов, работая со словарем.

Конь – коньки - полозья украшались впереди фигурками лошадей.

Постель – стол - стлать «стелить»; стол – перв. «подстилка».

Пещера – печь - пещера = печь «углубление, похожее на печь».

Лопата – лопух - лоп «лист».


5) Осложненное списывание.

Кажд… слово для историка это св…детель пам…тник факт жизн… народа. Человек и…чезал но слово им созда(н,нн)ое ост…валось бе(с,сс)мертной и (не) и…черпаемой с…кровищницей народн… языка.

Язык всё время разв…ва…т(?)ся. Изм…нения пр…исходят нез…метно но непр…рывно.


У: Проведем взаимопроверку. Проверьте записанный текст и поставьте своему соседу оценку за выполнение задания.

Ещё раз почитаем текст, определим стиль и тип речи. Сформулируйте идею текста.

Д: Публицистический стиль, рассуждение. Идея: слово – неисчерпаемая сокровищница народного языка, оно постоянно изменяется.


6. Лингвистический марафон.

Задание: придумайте и запишите как можно больше слов, имеющих в своем составе следующие иноязычные корни.

1 вариант – авиа (лат. «птица»), зоо (греч. «животное»)

2 вариант – аква (лат. «вода»), термо (греч. «теплота»)

3 вариант – грамма (греч. «запись»), орфо (греч. «правильный»)


7. Подведение итогов. Домашнее задание: параграф №1, упр. 3 и 4.
























Тема урока:

«ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ, ЗТИМОЛОГИЯ КАК РАЗДЕЛ ЛИНГВИСТИКИ».


8 класс.


Использованные педагогические технологии: принцип развивающего обучения, принцип дифференцированного обучения.








Учитель: Леонтьева Анжелика Евгеньевна.



Краткое описание документа:
Урок предназначен для учащихся 7 -го класса, цель дать представление об этимологии как особом разделе языкознания, показать родство языков славянской группы, в ходе анализа языковых единиц убедиться в том, что русский язык - развивающееся явление.
В ходе урока проводятся такие виды работ как словарно- орфографическая работа, дифференцированные задания по этимологии, предназначенные для слабых и сильных учащихся, а также осложнённое списывание текста, раскрывающего необходимость вдумчивого и внимательного изучения слова как памятника жизни народа.
Общая информация

Номер материала: 35869032121

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.