Урок по математике для 1 класса «Числа 0 - 10. Закрепление»

RAR

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

DOC
Числа 0-10. Закрепление@SEP@Числа 0 - 10. Закрепление.doc
PPT
Числа 0-10. Закрепление@SEP@числа 0-10 закрепление.ppt

План – конспект урока.

Учитель:                    Несытова Любовь Валентиновна
Класс:                        1 «В»
Предмет:                    Математика
Тип урока:                 Урок закрепления изученного материала
Тема урока:              Числа 0 – 10.

Цель урока:
Развивать умение определять состав чисел 2 – 10, составлять равенства, выполнять действия на числовом отрезке, сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 10.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, индивидуальные листы для работы на уроке, карточки для работы в парах, ёлка, ёлочные игрушки – шарики.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Формирование УУД

I. Организационный момент:
создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Вновь звенит для нас звонок,
Начинаем мы урок.
На уроке не зевай,
Знаешь – руку поднимай!

            Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. У нас на уроке сегодня гости.. Подарите нашим гостям свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.
            Сегодня у нас не простой урок, ребята. В сказочной стране готовятся к празднику.
- Какой праздник скоро наступает? (Новый год)
            Но произошла одна неприятность. Бабушка Метелица с тётушкой Пургой поспорили, кого из них пригласят на празднование Нового года. Пока они спорили, поднялся сильный ветер и унёс некоторые предметы из сказочной страны. И, теперь у жителей сказочной страны чего-то не хватает для празднования. А вот чего они и сами не могут понять.
            Два весёлых героя сказали, что спасут праздник, но сами запутались. Теперь они просят помощи у нас.
- Поможем им?
            А помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу.

Слушают.

Настраиваются на урок с хорошим настроением, дарят улыбки

Отвечают на вопрос учителя.

Слушают

Отвечают на вопрос

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

II. Активизация знаний:
1) организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для «открытия» нового знания;
2) организовать фиксацию актуализированных способов действий в речи;
3) организовать фиксацию актуализированных способов действий в знаках;
4) организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании.

1) - А кому мы будем помогать, вы узнаете,
отгадав загадки.

Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка.
А ну-ка, угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем…
(Незнайка)

У отца есть мальчик странный,
необычный, деревянный.
Всюду нос суёт свой длинный..
Кто же это? (Буратино)

2) Ребята, первому выпало отвечать Буратино. Ему попались Задачки в стихах.
а) У белки в дупле 5 орешков в мешке,
Ещё 3 на полке. Посчитай орехов сколько! (8)
б) Два жучка бежали в домик, им навстречу муравей.
Сколько будет насекомых? Сосчитай-ка поскорей! (3)
в) Пять весёлых медвежат за малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один, убежал и след простыл.
Сколько смелых медвежат за малиной в лес спешат? (4)

3) А теперь задания для Незнайки.
- Восстановите числовой ряд: 1, _, _, 4, _, _, 7, _, _, 10. (2, 3, 5, 6, 8, 9)
- Назовите число, которое предшествует числу 8. (7)
- Назовите число, которое следует за числом 2. (3)
- Назовите соседей числа 5. (4 и 6)

4) Чистописание
И опять задание для Буратино.
- Запишите все числа больше 2, но меньше 9. (3, 4, 5, 6, 7, 8)
- Запишите все числа меньше 10, но больше 1. (9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2)

5) Ребята, мы с вами уже сделали несколько заданий. Подумайте, чем мы свами дальше будем заниматься на уроке. Какие ещё выполнять задания.
- Молодцы. Тема нашего урока «Числа 0 – 10».

Смотрят, слушают

Отвечают на вопросы учителя.

Решают задачи

Смотрят, слушают, отвечают на вопросы

Записывают два отрезка числового ряда

Отвечают на вопросы.

Высказывают своё мнение

Пытаются сформулировать тему урока

П: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, структурирование знаний.

Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

К: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, определение целей и функций участников, способов взаимодействия,

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р: принимать и сохранять учебную задачу, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве,
учитывать установленные правила в планировании решения

IV. Повторение и закрепление изученного:
организовать повторение детьми способов действий с их проговариванием во внешней речи (выполнение заданий)
фронтально, в парах.

1) Продолжаем помогать нашим героям.
- Помогите Незнайке решить примеры. Найдите и запишите ответ к каждому примеру.
8 – 3            3 + 3
7 – 6            5 + 3
9 – 2            4 – 1

2) И опять помощи просит Буратино. Он говорит, что это простое задание, но он очень боится ошибиться, ведь на него и Незнайку надеются все жители сказочной страны.
- Сравнить числа:
3 * 6        0 * 10       8 * 5
5 * 2        9 * 9         6 * 6

3) Бабушка Метелица и тётушка Пурга всегда заботятся о здоровье, и поэтому предлагают вам выполнить физминутку для глаз. Следите за предметами на экране глазками.
Физминутка для глаз «Коробка с карандашами»

4) И снова Буратино взывает к вам.
Помогите ему расставить пропущенные знаки:
6 . 2 = 4     3 . 1 = 4    3 . 3 = 6
1 . 1 = 2    8 . 4 = 4    4 . 5 = 9

5) Настала очередь для Работы в парах. Вспомните, как надо работать в паре.
- Раскрасьте ячейки таблицы в соответствии с цветами значений этих выражений.
- Если значение выражения получится равным 4 – закрасьте это окошечко красным цветом.
Если у вас получится 5 – закрасьте жёлтым, при ответе 6 – закрашивайте зелёным цветом, и 7 – синим цветом. Приступайте к работе.
Проверьте, пожалуйста, как у вас получилось. Поднимите руки те, у кого нет ошибок, а теперь те, у кого немного неточно. В следующий раз будьте внимательнее.

6) Следующее задание приготовили для вас специально бабушка Метелица и тётушка Пурга. Это они унесли числа из цепочек.
Восстановите цепочки.

7) Теперь немного отдохнём и физминутку проведём.
            Ребята, посмотрите, какую интересную физминутку приготовили для вас зверята, не простую, а математическую. Считает тот, кого я спрошу. Не забывайте поднимать руку.
а) Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки.
б) Сколько бабочек весёлых столько сделаем наклонов.
в) Дружно страусов считаем и все вместе приседаем.
г) Сколько видите кружков, столько сделайте прыжков.
д) На носочки встанем, потолок достанем, и тихонько сядем.

8) Это задание оказалось сложным и для Незнайки и для Буратино.
Такие примеры они решать не умеют.
Помогите парашютикам приземлиться на своё место.
Решение примеров:
3 + 4 + 0       8 – 3 + 3
4 + 2 + 3       6 – 2 – 2
8 – 4 – 4        3 + 5 – 5
8 + 0 – 2

9) Вот какое задание оставили на последок Незнайке и Буратино бабушка Метелица и тётушка Пурга.
Отгадав слово, мы, наконец, узнаем, без чего не могут обойтись на празднике жители сказочной страны.

Смотрят на доску, решают примеры. Фронтальная работа. Запись ответов в тетрадь.

Смотрят на доску, сравнивают числа (сначала самостоятельно, потом вместе проверяем).

Смотрят на доску и следят глазами.

Делают задание самостоятельно, потом фронтальная проверка

Работа в парах.

Вместе с соседом по парте раскрашивают ячейки таблицы.

Контролируют выполнение задания соседом.

Самопроверка.

Слушают.

Выполняют задание в тетради самостоятельно Потом проверка: на доске появляются правильные цепочки. Самопроверка, самоконтроль

Каждое движение – один кто-то считает, вместе все выполняют.

Решают примеры у доски. Один ученик – один пример, остальные проверяют и помогают, если нужно.

Фронтальная работа.
Решая примеры, раскрывают буквы слова.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, определение целей и функций участников, способов взаимодействия, постановка вопросов, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р: принимать и сохранять учебную задачу, сотрудничать с учителем и товарищами,
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве,
учитывать установленные правила;

планировать свои действия,
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения,
осуществлять пошаговый и итоговый контроль результата, коррекция результатов деятельности.

Л: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

V. Итог урока, рефлексия:
1) организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке,
2) организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели,
3) организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.

1) Вот, оказывается, что унесли с собой Пурга и Метелица.
- Странно. А причём тут воздушный шарик и Новый год? Буратино с Незнайкой не могут этого понять. Да и мне не совсем понятно…
- Может мы с ними думаем не о том шарике? О каком шарике идёт речь, ребята?
- Конечно, ребята, вы правы.
Бабушка Метелица и тётушка Пурга вернули ёлочные шарики жителям сказочной страны.
- Незнайка и Буратино благодарят вас за помощь и просят вас оценить свою работу на уроке.
- Если вы легко справились со всеми заданиями, нарисуйте на своём листке зелёный кружок.
- Если вам не всё удалось выполнить сразу, нарисуйте жёлтый кружок.
- Если вам было трудно, и нужна была помощь, то красный кружок.
Ребята, Буратино и Незнайка приготовили для вас сюрприз. Они предлагают нам тоже подготовиться к Новому году и украсить вот эту ёлочку.

Возьмите шарик и украсьте им ёлочку.

Раздумывают, отвечают на вопрос.

Слушают.

Самооценка своей деятельности.

П: самостоятельное определение способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К: формулировать собственное мнение и позицию, владеть монологической и диалогической формами речи.

Л: самостоятельно оценивать работу на уроке.

Приложения

1) Цепочки

2) Таблица для работы в парах

6 – 2	8 – 2	5 + 2	1 + 4
8 – 3	10 – 3	2 + 4	1 + 3
7 – 3	6 + 1	7 – 2	3 + 3
4 – красный 6 – синий		5 – жёлтый 7 – зелёный

3) Отгадай слово

6	5	4	7	2
5

8 – 1 3 + 1 10 – 5 5 – 3 6 – 0
И Р А К Ш

Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
  
  Урок
  математики
  «Числа 0 - 10»
  Автор: Несытова Любовь Валентиновна,
  учитель начальных классов МБУ № 61
- 2 слайд
  
  Вновь звенит
  Для нас звонок,
  .
  Начинаем мы урок.
- 3 слайд
  
  На уроке не зевай, знаешь – руку поднимай!.
- 4 слайд
  
  Уверенный в себе, хоть неумейка,
  И от природы он большой зазнайка.
  А, ну-ка угадать его сумей-ка,
  Известен всем под именем…
  У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный,
  Всюду нос суёт свой длинный.
  Кто же это? …
- 5 слайд
  
  У белки в дупле
  Пять орешков в мешке,
  Ещё три на полке.
  Посчитай орехов сколько.
  Задачи в стихах
  Два жучка бежали в домик.
  Им навстречу муравей.
  Сколько будет насекомых?
  Сосчитай-ка поскорей.
  
  Пять весёлых медвежат
  За малиной в лес спешат.
  Испугался вдруг один,
  Убежал и след простыл.
  Сколько смелых медвежат
  За малиной в лес спешат?
  
  3
  8
  4
- 6 слайд
  
  Восстановите числовой ряд
  10
  5
  1
  7
  9
  6
  2
  4
  8
  3
- 7 слайд
  
  Назовите число, которое предшествует числу 8
  10
  5
  1
  3
  9
  6
  2
  4
  8
  7
- 8 слайд
  
  Назовите число, которое следует за числом 2
  10
  5
  1
  7
  9
  6
  2
  4
  8
  3
- 9 слайд
  
  Назовите соседей числа 5
  10
  5
  1
  3
  7
  9
  6
  2
  4
  8
- 10 слайд
  
  Запишите все числа больше 2, но меньше 9
  Запишите все числа меньше 10, но больше 1
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  6
  4
  3
  7
  5
  8
  2
  Молодцы!
- 11 слайд
  
  ?
  Числа
  0 - 10
- 12 слайд
  
  7 – 6 =
  3 + 3 =
  8 – 3 =
  5 + 3 =
  9 – 2 =
  4 – 1 =
  Найдите и запишите ответ
  к каждому примеру
  5
  6
  1
  7
  8
  4
  3
  2
- 13 слайд
  
  Сравните числа:
  > , < , =
  3 < 6
  5 > 2
  0 < 10
  6 = 6
  8 > 5
  9 = 9
- 14 слайд
- 15 слайд
  
  Помогите Буратино вставить пропущенные знаки
  1 = 2
  2 = 4
  6
  1
  –
  +
- 16 слайд
  
  Помогаем Буратино
  8 = 4
  1 = 4
  3
  4
  +
  –
- 17 слайд
  
  Помогаем Буратино
  4 = 9
  3 = 6
  3
  5
  +
  +
- 18 слайд
  
  работа в парах
  4 – красный 5 – жёлтый
  6 – зелёный 7 – синий
- 19 слайд
  
  + 4
  + 2
  - 2
  - 2
  + 1
  - 4
  - 3
  + 1
  + 4
  5
  8
  4
  7
  6
  8
  3
  4
  8
  9
  7
  5
  8
  10
  + 4
  Восстановите цепочки:
  Молодцы!
- 20 слайд
  
  Теперь немножко отдохнём,
  И физминутку
  проведём!
- 21 слайд
  
  Сколько точек в этом круге,
  Столько раз поднимем руки.
- 22 слайд
  
  Сколько бабочек весёлых,
  Столько сделаем наклонов.
- 23 слайд
  
  Дружно страусов считайте,
  И все вместе приседайте.
- 24 слайд
  
  Сколько видите кружков,
  Столько сделайте прыжков.
- 25 слайд
  
  На носочки встанем, Потолок достанем
  И тихонько сядем.
- 26 слайд
  
  Помогите парашютикам приземлиться на своё место
  0
  6
  8
  3 + 4 + 0
  4 + 2 + 3
  8 – 4 – 4
  8 – 3 + 3
  8 + 0 – 2
  3 + 5 – 5
  6 – 2 – 2
  7
  9
  2
  3
- 27 слайд
  
  Помогите Незнайке и Буратино
  6
  5
  4
  7
  2
  И
  8 – 1
  Р
  3 + 1
  А
  10 – 5
  К
  5 – 3
  Ш
  6 – 0
  7
  И
  К
  Р
  А
  Ш
  4
  6
  5
  2
- 28 слайд
  
  СПАСИБО!
  6
  5
  4
  7
  2
  И
  К
  Р
  А
  Ш
- 29 слайд
  
  ?
  ШАРИК
- 30 слайд
  
  К
  И
  Р
  А
  Ш
- 31 слайд
  
  Я легко справлялся с заданиями
  Я испытывал некоторые затруднения
  Мне было трудно.
  Нужна была помощь.
- 32 слайд
  
  Украсьте ёлочку
- 33 слайд
  
  МОЛОДЦЫ !

Краткое описание материала

Разработка урока по математике для 1 класса. Данный материал был разработан для урока математики I полугодия по программе «Школа 2100». период изучения чисел первого десятка, до решения задач.

Этот материал можно использовать на уроках математики по любой другой программе. Также задания данного урока можно использовать и во внеурочной деятельности, а также при подготовке детей к школе. На данном уроке дети погружаются в сказку, помогают сказочным героям, выполняют задания вместе с ними. Эти же герои принимают участие и в презентации к уроку. Задания предлагаются разнообразные. Здесь и фронтальная работа, и самостоятельная деятельность детей, и работа в парах. Презентация красочная, что особенно нравится учащимся 1 класса.

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Урок по математике для 1 класса «Числа 0 - 10. Закрепление»

21.03.2014

3076

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Несытова Любовь Валентиновна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 36433
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

36433
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Я работаю учителем с 1997 года. Сначала преподавала математику в среднем звене. Позже поняла, что работа с детьми младшего возраста мне более интересна. С 2003 г. работаю в начальной школе. С ребятами своего класса мы часто участвуем во всевозможных олимпиадах, конкурсах. С удовольствием посещаем выставки, музеи, театры. Особенно они любят ездить на экскурсии и ходить в кинотеатр. Перейдя в начальную школу, математику я, конечно, не бросаю, занимаюсь с ребятами индивидуально в нерабочее время.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Несытова Любовь Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.