• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Единство обучения и воспитания в сетевом взаимодействии
    учителя-родителя-ученика
    
    Гончарук Елена Анатольевна
    МБОУ СОШ №28
    2013 год
    

  • 

    2 слайд

    Взаимодействие:
    семья и школа
    2
    

  • 

    3 слайд

    Интернет-вторая грамотность
    
    ДИСТАНЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
    3
    

  • 

    4 слайд

    Блоки дистанционного взаимодействия
    4
    Информационный
    
    
    Консультативный
    
    Дискуссионный
    
    Практический
    
    Рефлексия
    

  • 

    5 слайд

    ПРИНЦИПЫ ДИСТАНЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
    доверия и открытости;
    доброжелательности и взаимоподдержки;
    объективности;
    многообразия возможностей;
    
    приоритета индивидуально-ориентированных педагогических технологий;
    рефлексивного подхода к учебной и педагогической деятельности;
    стремления к созданию ситуации успешности для каждого
    5
    

  • 

    6 слайд

    Информационный блок
    Электронная почта
    Скайп
    Сайт класса
    информационные письма;
    письма-знакомства;
    письма-анкеты;
    письма-советы;
    письма-напоминания;
    письма-назидания;
    частные письма
    6
    

  • 

    7 слайд

    Сайт учителя
    7
    

  • 

    8 слайд

    ВОЗМОЖНОСТИ
    8
    1.      информационная поддержка учебного процесса,
    2.      внеклассная работа,
    3.      публикация творческих работ,
    4.      обеспечение обратной связи с учащимися и родителями,
    5.      формирование культуры общения в сети,
    6.      своевременное информирование родителей о происходящих в классе событиях,
    7.      формирование ИКТ-компетенции учащихся и родителей,
    8.      размещение полезных ссылок для учащихся и родителей
    

  • 

    9 слайд

    Дискуссионный блок
    Сайт-сообщество «Родительская школа»
    Виртуальная школа «ЛИДЕРЫ»
    9
    

  • 

    10 слайд

    Виртуальное родительское собрание
    10
    

  • 

    11 слайд

    11
    

  • 

    12 слайд

    12
    

  • 

    13 слайд

    13
    

  • 

    14 слайд

    14
    

  • 

    15 слайд

    15
    

  • 

    16 слайд

    16
    

  • 

    17 слайд

    17
    

  • 

    18 слайд

    18
    

  • 

    19 слайд

    19
    

  • 

    20 слайд

    20
    

  • 

    21 слайд

    21
    

  • 

    22 слайд

    22
    

  • 

    23 слайд

    23
    

  • 

    24 слайд

    Практический блок
    24
    

  • 

    25 слайд

    Практический блок
    25
    

  • 

    26 слайд

    Консультативный блок
    26
    

  • 

    27 слайд

    Сайт класса.
    Совместные воспитательные проекты.
    Дневник. Ру.
    Дистанционная школа «ЛИДЕРЫ».
    Сообщество «Родительская школа».
    Виртуальные собрания
    Электронная почта, скайп
    Единство обучения и воспитания в сетевом взаимодействии учителя-родителя-ученика
    

  • 

    28 слайд

    Учащиеся смогут
    восполнить биоэнерго – информационный дефицит, возникший в результате недостатка общения с собственными родителями
    значительно расширить свой кругозор
    приобрести богатый опыт общения
    приобрести практический опыт различных видов деятельности
    Дополнительные возможности дальнейшей самореализа
    ции
    получить общественное признание и чувство социальной значимости
    стимул к саморазвитию и к самосовершенствованию
    восстановить утраченный ранее авторитет в лице собственных родителей, а возможно, и идеал – образец для подражания
    

  • 

    29 слайд

    Родители получат
    возможность выхода на новый уровень общения с собственными детьми
    Возможность восстановления родительского авторитета
    стимул к саморазвитию и самосовершенствованию
    психолого-педагогическую поддержку в лице школы принципиально нового типа
    Дополнительные возможности дальнейшей самореализации
    общественное признание и чувство социальной значимости
    улучшение микроклимата в семье
    

  • 

    30 слайд

    Школа получит
    возможность выхода на новый уровень общения с родителями и детьми
    стимул к саморазвитию и самосовершенствованию педагогического коллектива
    психолого-педагогическую поддержку в лице школы принципиально нового типа
    Дополнительные возможности реализации совместных проектов
    общественное признание и престиж
    

  • 

    31 слайд

    
    
    
    Желаю интересных и успешных путешествий по просторам Интернета!
    Пусть дистанционное взаимодействие приносит вам радость общения!
    
    
    
    31
    

• Межмуниципальный семинар «Единство обучения и воспитания -важнейшее условие эффективности современного образовательного процесса»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  «Современные формы взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                                                    Учитель начальных классов

  МБОУ СОШ №28 г. Балаково

                                                                                     Саратовской области

                                                                                     Гончарук Елена Анатольевна

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Декабрь 2013 г

   

                  «Педагогика должна стать наукой для всех: и     для учителей, и для родителей», - так говорил  В. А. Сухомлинский. (Слайд№1)

           

    Сегодня одна из главных задач школы – единство обучения и воспитания, основанное на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров. Успешность учебно-воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучащимися и родителями.  (Слайд№2)

   Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет.

   Я остановлюсь на одной из ключевых форм взаимодействия-дистанционной. (Слайд№3)

  Сегодня мы говорим об Интернете  не как о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.

     Моя задача – оказание помощи  ребятам и  их родителям в освоении нового информационного образовательного пространства. (Слайд№4)   Свою работу в этом направлении я разбила на блоки: информационный, дискуссионный, практический, консультативный, рефлексия  и построила,  на основе следующих базовых принципов, которые разместила на слайде: (Слайд№5)  

   

      доверия и открытости;

      доброжелательности и взаимоподдержки;

      объективности;

      многообразия возможностей;

      приоритета индивидуально-ориентированных педагогических технологий;

      рефлексивного подхода к учебной и педагогической деятельности;

      стремления к созданию ситуации успешности для каждого.

   

      Результативность формирования сотрудничества между обучащимися, родителями и педагогами в учебно-воспитательном процессе зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие между взрослыми. В основе их союза должно лежать единство стремлений, взглядов на учебно- воспитательный процесс, общие цели и задачи, пути достижения намеченных результатов.

  На первом родительском собрании решили начать дистанционное взаимодействие через электронную почту, скайпа, сайта класса, дневник.ру. (Слайд№6)

        Так началось использование  новых инструментов, которые предлагают информационно – коммуникационные технологии: ресурсы Интернет; электронные образовательные ресурсы; компьютерные программы.
         «Зачем нужна групповая электронная почта в учебно-воспитательном процессе?» – это тема первого родительского собрания, на котором мы определили основные моменты: обмен сообщениями между родителями и учителем, моментальное оповещение об определенных событиях

          С первых дней родители с большим интересом знакомятся с сайтом школы. Стремление ученика и родителя увидеть родную школу, представленную в сетевом сообществе, «попасть» на сайт в результате своей плодотворной творческой деятельности в учебно-воспитательном процессе - становится новым мощным каналом влияния на личность.   Чтобы оказать методическую поддержку родителям в учебно-воспитательном процессе, я создала свой сайт (Слайд№7) , страницы которого известны всем  родителям моих учеников.

  Возможности сайта класса, которые открываются  для организации учебно-воспитательной работы школы и семьи, поистине широки. Сайт нашего класса «Лидеры» является единым информационным пространством для учеников, классного руководителя, учителя и родителей и дает следующие возможности всем участникам учебно-воспитательного процесса:

  
  1.      информационная поддержка учебного процесса,
  2.      внеклассная работа,
  3.      публикация творческих работ,
  4.      обеспечение обратной связи с учащимися и родителями,
  5.      формирование культуры общения в сети,
  6.      своевременное информирование родителей о происходящих в классе событиях,
  7.      формирование ИКТ-компетенции учащихся и родителей,
  8.      размещение полезных ссылок для учащихся и родителей. (Слайд№8)

  
        Он построен с целью единства и обучения воспитания, поэтому состоит из следующих рубрик:
  1.      «Позитив»  - формирование позитивного отношения родителей к школе.  (Рубрика, информирующая о школьной жизни).
  2.      «Родительский Университет» - полезные ссылки для родителей, интересующихся проблемами воспитания детей.
  3.      «Прямая связь»  - система оповещения родителей и учащихся.
  4.      «Семейный заказ» - обсуждение проблем взаимодействия школы и семьи.
  5.      «Почитай-ка» - полезные ссылки для учащихся в сети Интернет (электронные библиотеки, энциклопедии и т.д.)
  6.      «Страна мастеров» - объявления и ссылки на городские, региональные и всероссийские конкурсы, привлечение к участию.
  7.      «Мини-чат» - организация общения друг с другом, обмен информацией, анализ происходящего с  ребенком в школьной жизни, возможность поделиться своими эмоциями.

            Но самое активное взаимодействие с родителями стало проявляться в нашем сообществе для родителей «Родительская школа» (Слайд№9). Создано это сообщество  на сайте «Открытого класса». Хорошей традицией в единстве обучения и воспитания  стало проведение виртуальных родительских собраний (Слайд№10). Темы собрания выбираются совместно с родителями. На слайде  перед вами страничка собрания «Школа интеллектуального развития».

    Целевые ориентиры собрания:

   - способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;

  - содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность классного сообщества;

  - выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка и творческих способностей;

  - пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери;

  - подвести итоги совместной деятельности педагога, учащихся и родителей по развитию творчества обучающихся.

  Родители были все. Наше собрание  проходило по плану: (Слайд№11)

   1.  Знакомство участников виртуального собрания.

  •     Итог знакомства - альбом "Участники виртуального собрания"(Слайд№12)

   2.  Форум "Золотые правила семьи"

   

                         Итог работы форума:

  • Родительский дневник "Законы семьи"
  • Альбом "Моя семья"
  • Коллекция презентаций "Золотые правила моей семьи"(Слайд№13)

   

  3.  Значение развития творческих способностей младших школьников в интеллектуальном развитии ребенка

  •  Комментарии в блоге "Значение развития творческих способностей младших школьников в интеллектуальном развитии ребенка"(Слайд№14)

   

  • Альбом "Детские работы учащихся класса "ЛИДЕРЫ""(Слайд№15)

   

  •      Итог работы - банк нужных ссылок по теме "Школа интеллектуального развития. Творческие способности младших школьников".(Слайд№16)

   

  4.  Тренинг "Школа Фантазеров"(Слайд№17)

        Мы построим наш тренинг так:

  • Разобьемся на творческие пары или группы.
  • Поиграем в некоторые из них.
  • Обменяемся впечатлениями по содержанию игр.
  • Попытаемся придумать упражнения по аналогии. (Слайд№18-19)

        Итог тренинга "Школа Фантазеров":

  •  комментарии к данному блогу
  • приложения творческих работ
  • банк новых упражнений на развитие творческих способностей детей

   

  5.   Опрос " Считаете ли Вы,что Ваш ребенок...." (Слайд№20)

  • выбрать один ответ на  поставленный вопрос

  6.  Рефлексия "В мире творчества".

  • Коллекция синквейнов(Слайд№21-22)

  В прошлом веке мы не знали, что такое интернет,

  А сегодня виртуально можно даже сдать предмет.

  Век высоких технологий и космических ракет,

  Виртуальное собранье повышает интеллект

  (Наталья Владимировна Саютина)

   

  Собрание

  Виртуальное, творческое, познавательное

  Удивляет, вдохновляет, развивает

  Творим все вместе - спору нет,

  Чтоб развивался ИНТЕЛЛЕКТ!

  (Кащеева Оксана Петровна)

  7.Решение родительского собрания. (Слайд№23)

         Одной из самых  продуктивных форм единства обучения и воспитания является организация и проведение совместных дистанционных проектов. Сегодня Ирина Львовна уже говорила об авторских проектах: «Новогодние приключения Снежки», «Новогодние приключения Снежки-2»,     «Космическая школа». Мне хочется добавить об их значении. (Слайд №24).  Проекты предоставляют возможность не только передавать ученикам сумму тех или иных знаний, но и научить приобретать эти знания самостоятельно. Совместный проект помогает учащимся проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. Немаловажную роль играет совместная деятельность педагогов, учеников и родителей. У родителей появляется возможность наблюдать своего ребёнка во время социального становления как личности в обществе. Тесное сотрудничество педагогов и родителей повышает положительный имидж школы и решает проблему по обеспечению проекта.

        У всех у нас появилась прекрасная возможность осуществлять дистанционное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе через Дневник.ру - Единую образовательную сеть России, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей. (Слайд№26).В дневнике.ру мы общаемся каждый день. Очень интересное общение происходит во время морозов или каникул. Начинается дистанционное обучение в виртуальной школе «ЛИДЕРЫ». Начинать вместе легче.

       Такое дистанционное  взаимодействие в учебно-воспитательном процессе помогает мне в работе. (Слайд№27) Оно строится не от праздника к празднику, а систематически, благодаря такому взаимодействию учащиеся смогут: (Слайд№28)

  ·        восполнить биоэнерго – информационный дефицит, возникший в результате недостатка общения с собственными родителями, который важен детям школьного возраста, но постепенно утрачивается в связи с  занятностью родителей на работе;

  ·        восстановить утраченный ранее авторитет в лице собственных родителей, а возможно, и идеал – образец для подражания;

  ·        значительно расширить свой кругозор;

  ·        приобрести практический опыт различных видов деятельности;

  ·        приобрести богатый опыт общения;

  ·        стимул к саморазвитию и к самосовершенствованию;

  ·        получить общественное признание и чувство социальной значимости;

  ·        дополнительные возможности дальнейшей самореализации.

  родители получат: (Слайд№29)

  • возможность выхода на новый уровень общения с собственными детьми;
  • возможность восстановления родительского авторитета;
  • улучшение микроклимата в семье;
  • стимул к саморазвитию и самосовершенствованию;
  • общественное признание и чувство социальной значимости;
  • дополнительные возможности дальнейшей реализации, как собственных детей, так и самореализации;
  • психолого-педагогическую поддержку в лице школы принципиально нового типа.

  школа получит: (Слайд№30)

  1.     возможность выхода на новый уровень общения с родителями и детьми;

  2.     возможность использования высокого профессионального потенциала родителей;

  3.     стимул к саморазвитию и самосовершенствованию педагогического коллектива;

  4.     дополнительные возможности реализации совместных проектов;

  5.     общественное признание и престиж в районе, округе.

   

  В заключении отмечу, что какую бы модель сетевого взаимодействия в учебно-воспитательном процессе мы ни выстроили, она будет постоянно реформироваться. Модель сетевого взаимодействия и не может быть постоянной, она подвижна, разрастающаяся по разным направлениям и зависит от многих факторов. Главное, чтобы сетевая модель была рабочей, а сетевое взаимодействие в учебно-воспитательном процессе - эффективным! Интернет даёт каждому то, что тот ищет, и наша задача как можно раньше показать детям и их родителям все положительные возможности Интернета.

           Желаю интересных и успешных путешествий по просторам Интернета! Пусть дистанционное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе приносит всем нам  радость общения!

  Благодарю за внимание.

  (Слайд№31).

Краткое описание материала