Учитель: Несытова Любовь Валентиновна
Класс: 1 «В»
Предмет: Внеурочное занятие курса «Земля – наш дом»
Тема занятия: Бурый медведь

Цель занятия:

Углубить знания учащихся о медведях,  способствовать развитию памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания, воспитывать интерес к жизни животных.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, доска, презентация, карточки с изображением животных, карточки со словами, карточки с изображением солнышка, фигурки медвежонка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
Ребята, мы начинаем наше следующее занятие курса «Земля – наш дом». Я пришла к вам на занятие с таким настроением (показываю солнышко с улыбкой). А вы с каким? (у каждого на парте два солнышка – весёлое и грустное) Покажите мне и нашей гостье.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать мы внимательность,
А поможет всё узнать ваша любознательность!

2. Упражнения по развитию памяти.

Прослушивание «Звуков леса»

Как вы думаете, что это были за звуки? (Звуки леса)

Здравствуй,  лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не упусти:

Ты же видишь, мы свои.

Сегодня мы с вами продолжим прогулку по лесу и знакомство с его обитателями (Фото леса на доске)

Но сначала, отгадайте загадки: (дети отгадали – картинка на доске)

Хожу в пушистой шубке, 
Живу в густом лесу. 
В лесу на старом дубе 
Орешки я грызу. (Белка.)

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех …(Волк)

Прыгун-трусишка хвост-коротышка,
Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета, на зиму, на лето. (Заяц)

Рыжая, пушистая, бегает зимой,
Заметает след метлой. (Лиса.)

Что объединяет эти картинки? Кто это? (дикие животные)
Посмотрите внимательно на картинки с изображением животных (белка, волк, заяц, лиса)
Что изменилось (заяц, лиса, белка, волк)? Восстановите первоначальный ряд.

3. Игра «Я – лишний». Какое животное «лишнее»? Объясните, почему?

Лиса, ёж, корова, заяц (Корова – домашнее животное)
Баран, коза, волк, свинья, лошадь, корова (Волк – дикое животное)
Заяц, белка, волк, медведь, лиса (О медведе мы пока не говорили)

Как вы думаете, с каким же лесным обитателем мы познакомимся сегодня? (С медведем)

А так ли это, мы узнаем из стихотворения.

4. Объявление темы занятия. (Стихотворение рассказывают подготовленные ученики)

Летом бродит без дороги между сосен и берёз, 
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Просыпается весной, а зимой под снежный вой 
Спит в избушке снеговой. 
Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь. Этот зверь - лесной …(медведь)

Правильно, сегодня мы с вами поговорим о медведе. Узнаем о нем много нового, интересного.

А что бы вы сами хотели узнать о медведе? (Ответы 3 – 4 детей)
Мы узнаем сегодня о медведе то, что вы перечислили и даже больше.

 5. Рассказ учителя. 
Сегодня наше занятие посвящено известному зверю, своеобразному символу русской культуры – медведю. Медведь – удивительный зверь. Особенно для нас, русских. Сейчас в мире насчитывается около 200 000 медведей, из них 120.000 – в России. Медведь на Руси – нечто вроде «царя зверей», подобно льву в Африке или тигру в Индии, он – «хозяин леса».

Его знают все. Это очень крупное, сильное, мощное и хищное (особенно весной) животное. В высоту он может достигать 2-3 метров. Бывают белые медведи, которые живут в снегах и бурые, которые живут в лесах. Зимой медведь спит. У медведя неглубокий сон. От лая собаки охотника, от громкого шума в лесу он может сразу проснуться. В связи с изменением погодных условий (зимы стали теплее), очень часто медведь сам просыпается. Если медведю не удалось уснуть или его разбудили, он превращается в очень опасного зверя. Такой медведь имеет особое название. Называют его медведь – шатун. У самки раз в два года зимой появляется потомство. Как называют детей медведя? (медвежата) Они появляются в берлоге и за весну подрастают, питаясь молоком медведицы. Весной они выходят из берлоги. Это опасный хищник, пожирающий всё – от маленьких мышей до лосей, овец, коз. Однако любит он и растительную пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь – большой лакомка. В малиннике он может просидеть весь день. А мёд любит так, что даже имя получил из-за мёда: мед – ведь (ведает – то есть знает, где мёд). Медведь – всеядное животное, потому что питается и растениями и животными.

Просмотр презентации о медведях

6. Физминутка «Мишка косолапый»
(учитель рассказывает стихотворение, дети показывают соответствующие движения)
Вышел мишка из берлоги, огляделся на пороге, 
Потянулся он со сна, к нам опять пришла весна! 
Чтоб скорей набраться сил, головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед, вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки, да трухлявые пеньки,
В них съедобные личинки, для медведя – витаминки. 
Наконец медведь наелся, и на бревнышко уселся.

7. Закрепление.
Вы уже знаете, что медведь зимой спит.
Послушайте песенку – шутку о том, почему же медведь зимой спит.

Прослушивание песни «Почему медведь зимой спит»

Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.

Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.

Подняла лисица крик -
Зашумел тёмный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.

На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: "Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!"

С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.

Он зимою безмятежно
Спит теперь под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.

А на самом деле, почему медведь зимой залегает в спячку?

Чем любит питаться медведь?
Медведь – хищник? Почему?
К какой группе животных мы отнесём медведя? Почему? (Всеядные)

В России медведь – это ещё и символ! Его изображение есть на гербах разных городов (показ). В некоторых городах есть памятники медведям (показ). Ещё медведи герои многих сказок.
А вы знаете сказки, в которых одним из героев является медведь?

Одну из таких сказок мы сейчас и покажем. Вспомните сказку, героями которой были эти звери: на доске рисунки медведя, лисы, зайца, волка («Колобок», «Теремок»).

Инсценировка сказки «Теремок»

8. Повторение и закрепление изученного.
Ребята, давайте вспомним тех животных, о которых мы с вами уже разговаривали. Кто запомнил этих обитателей леса? (заяц, лиса, волк, ёж, белка, медведь) Молодцы!
Я хочу узнать, что же вы о них запомнили. Для этого я приготовила вам несколько игр-задний.

Игра «Я и моя тень» Соедините изображения зверя с его тенью.

Игра «Это я люблю» Найти то, что любит каждый из зверей.

Работа в парах
Игра «Собери животное». Собрать пазл-животное (на парте у детей картинка одного животного, разрезанная на 5 частей) Сказать, кто это, чем питается, где живёт.

Игра «Моя квартира» Задание: поместить каждое животное в свою «квартиру».

Нора Логово Берлога Дупло

Правильное расселение:

Медведь — берлога. Белка — дупло. Лиса – нора Волк – логово

Какой зверёк остался без домика? А какой же домик у зайчика, кто знает? (у него нет домика, он спит под кустиком.)

9. Итоги урока. Рефлексия.
Ребята, о каком животном мы сегодня говорили на занятии? Что нового вы о нём узнали? Что больше всего понравилось?
Покажите «солнышком» с каким настроением вы заканчиваете урок. Молодцы, спасибо.
У вас на партах лежит подарок от хозяина леса – бурого медведя, это маленький медвежонок.
Посадите своего медвежонка на одну из ступенек волшебной лесенки (на доске нарисована лесенка с тремя ступеньками).
- Если вы хорошо работали на занятии и узнали о медведе много нового – посадите медвежонка на самую верхнюю ступеньку.
- Если вы на уроке чего-то не услышали, вам было не очень интересно – на среднюю ступеньку.
- Ну, и если вам на занятии было неинтересно, скучно, вы это всё и так знали – то посадите своего медвежонка на самую нижнюю ступеньку.
Спасибо вам, ребята, за хорошую работу на занятии!

Игра «ПТИЦЫ»

Ведущий. Послушайте внимательно стихотворение про птиц. Если я назову не птицу, хлопните в ладоши.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Муха и стрижи.

Муха - насекомое

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Страусы, стрижи.

Страус не летает 

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, (хлопок)

Болтики, кукушки...

Гаечки, кукушки...

А теперь что сигналите?

Нет уж, вот гаечки - это как раз птички.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, стрижи,

Гаечки, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки...

Лебеди и утки -

Вот спасибо шутке!

Игра «КТО СКАЗАЛ?»

Ведущий. Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение. Я буду начинать, а вы — продолжать, называя животное в рифму.

1. «Прекрасный день, — сказал... (олень, тюлень)

2. «Но дождь пойдет,— сказал... (енот, удод)

3. «Намочит шёлк, – ответил... (волк)

4. «Пойду в вагон, — ворчит... (питон)

5. «Не торопись, — сказала... (рысь)

6. «А я боюсь, — захныкал... (гусь)

7. «Ты всех смешишь,— сказала... (мышь)

8. «Игре конец, — сказал... (скворец)

Физминутка 1.
Вышел мишка из берлоги, огляделся на пороге, 
Потянулся он со сна, к нам опять пришла весна! 
Чтоб скорей набраться сил, головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед, вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки, да трухлявые пеньки,
В них съедобные личинки, для медведя – витаминки. 
Наконец медведь наелся, и на бревнышко уселся.

Физминутка 2.

Только в лес мы вошли,

Появились комары.

Руки - вверх, хлопок над головой,

Руки – вниз, хлопок – другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки на бёдра кладём

И вразвалочку идём.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках пробежим.

Зайчик скачет быстро в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы – шалунишки.

Но закончилась игра,

Заниматься нам пора.