Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
ГКОУ РО школа-интернат VIII вида г. Донецка
Доклад
на МО воспитателей
тема:
«Досуговые программы в системе деятельности коррекционного образовательного учреждения»
Старшая вожатая
Коробейникова
Елена Александровна
2013 год
2 слайд
Педагогический потенциал организованного досуга.
Досуг может оказывать как позитивное, так и негативное влияние на формирование личности ребенка, поэтому при его организации необходимо учитывать следующие педагогически значимые особенности:
досуг основан на добровольности выбора рода занятий и степени активности;
досуг может сформировать позитивную «Я-концепцию», объективную самооценку, способствовать самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;
досуг должен способствовать раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков, стимулировать творческую инициативу детей;
досуг влияет на формирование ценностных ориентаций, развивает социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе;
досуг – активность, контрастирующая с полным отдыхом.
3 слайд
Функции досуга:
функция самореализации;
творчества;
коммуникации;
ценностного самоопределения;
просвещения;
самообразования;
профессиональной ориентации;
рекреации.
4 слайд
В коррекционных образовательных учреждениях социально-культурная деятельность структурируется в следующих основных компонентах.
Массовые досуговые мероприятия (или массовые досуговые программы).
Рекреативно-оздоровительная деятельность (осуществляется преимущественно в каникулярное время).
Социально-продуктивная деятельность детей по преобразованию окружающей действительности (социальное творчество детей).
Детское общественное движение, связанное с развитием самоуправления.
5 слайд
Педагогические цели досуговых программ.
Цели проектирования досуговых программ направлены на решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечением ребенка, подростка, а для нашего учреждения воспитанника в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Досуговая программа предназначена для развития направленности личности на разные социально значимые нормы, ценности и установки.
6 слайд
Существуют следующие установки досуговых программ (Б.А. Титов):
самосовершенствование;
осознание принадлежности к социально-исторической общности;
соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей;
социальная активность;
природа;
искусство;
общение.
7 слайд
Классификация досуговых программ по ведущей функции организации культурно-досуговой деятельности
Сюжетно-игровые
Конкурсно-развлекательные
Фольклорные
Шоу-программы
Рекреационно-оздоровительные
Информационно-дискуссионные
Праздничные программы
Профилактико-коррекционные программы
Спортивно-развлекательные программы
8 слайд
Классификация по принципам соучастия детей в программе и ее протяженности во времени
Разовая игровая программа
Конкурсная игровая программа по заданной тематике
Викторина
Игра-спектакль.
Театрализованная сюжетная игра
Праздник
Длительная досуговая программа
9 слайд
Викторина - форма интеллектуальной игры, где успех достигается за счет наибольшего количества правильных ответов. При подготовке и проведении викторин в специальных (коррекционных) школах VIII вида рекомендуется придерживаться следующих правил:
темы должны быть актуальными;
вопросы должны быть четкими и понятными обучающимся;
вопросы должны быть рассчитаны на определенный возраст обучающихся;
обучающиеся должны иметь время на подготовку ответа;
в викторинах должны быть победители;
вопросы викторин должны собираться и использоваться в учебно-воспитательном процессе учебного заведения.
10 слайд
Виды викторин:
Тестовая викторина (участники отвечают на вопросы и получают оценку). Примеры: «О, счастливчик!», «Что? Где? Когда?»;
Сюжетная викторина (организаторы придумывают игровой сюжет, например: лошадиные скачки, космическое путешествие, морская регата; участники соответственно «становятся» жокеями, космонавтами, моряками).
Стратегия – форма интеллектуальной игры, где успех обеспечивается за счет наиболее верного планирования участниками своих действий.
11 слайд
Вопросы для интеллектуальных игр:
12 слайд
Классификация досуговых программ, массовых мероприятий, коллективных творческих дел в соответствии с возрастными этапами развития ребенка
I этап – возраст от 6 до 10 лет. Период научения детей определенным правилам и нормам.
II этап – возраст 11-13 лет. Детям этого возраста чрезвычайно важно согласовывать свои действия со сверстниками, они хотят участвовать в общем деле и знать, как их деятельность может выражаться в денежном эквиваленте.
III этап – возраст 14-17 лет. В этом возрасте подростки проходят период формирования чувства идентичности, «самости», осознания собственной индивидуальности, стремятся выразить себя.
13 слайд
Видологическая классификация досуговых программ
14 слайд
Основные технологические приемы, используемые при проектировании и реализации досуговых программ.
Для продуктивного проведения досуговых программ в коррекционном образовательном учреждении необходимо педагогическое регулирование внутренних коммуникаций аудитории. Этой цели служат разнообразные приемы, способствующие общению участников программы. В зависимости от вида программы они могут быть следующими:
Дискуссии, дающие участникам программы возможность высказать свое мнение, точку зрения по интересующей проблеме;
Игры-драматизации, позволяющие индивидуализировать проявления творческой активности аудитории, дающие возможность «опробовать» себя в различных ролях;
Коллективное пение, являющееся средством группового сплочения;
Хороводно-танцевальные фрагменты, направленные на укрепление сплоченности участников программы и снятие напряжения;
Слайд-программы, способствующие расслаблению и активизации творческой деятельности участников;
Конкурсы, дающие возможность самореализации, - участники могут петь, танцевать, играть и т.д.
15 слайд
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данную презентацию можно использовать на методических объединениях и педагогических советах. Презентация раскрывает: педагогический потенциал организованного досуга, функции досуга, педагогические цели досуговых программ, установки досуговых программ, классификацию досуговых программ по ведущей функции организации культурно-досуговой деятельности, классификацию по принципам соучастия детей в программе и ее протяженности во времени, классификацию досуговых программ, массовых мероприятий, коллективных творческих дел в соответствии с возрастными этапами развития ребенка, видологическая классификацию досуговых программ.
6 810 886 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коробейникова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.