1000

Интегрированное логопедическое занятие для подгруппы дошкольников старшего в

Предпросмотр материала:

Конспект занятия по теме:

«Ателье. Дифференциация шипящих Ж, Ш и свистящих С,З».

(итоговое занятие)

(Интегрированное логопедическое занятие для подгруппы дошкольников старшего возраста).

Подготовила учитель-логопед Синюшкина Елена Андрияновна.

 

Цель:  Закрепить  дифференциацию звуков Ш – С  - З - Ж  в словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

·         Корригировать произношение;

·         Корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением.;

·         Корригировать и развивать слуховое восприятие;

·         Корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук;

·         Развивать общую моторику, уметь согласовывать речь с движением;

·         Развивать память, внимание, логическое мышление;

·         Корригировать и развивать личностные качества, эмоционально-волевую сферу.

 

Образовательные:

·         Уточнить и расширить словарь по темам « Одежда», «Ателье».

·         Систематизировать и обобщить знания по теме «Ателье»

·         Формировать начальные навыки чтения.

·         Воспитательные:

·         Воспитывать интерес к занятиям;

·         Воспитывать самостоятельность;

·         Воспитывать нравственные качества.

 

Здоровьесберегающие:

·         Планировать объём материала с учётом повышенной утомляемости ребенка;

·         Соблюдать правильную посадку ребенка;

·         Способствовать созданию благоприятного психологического климата;

·         Соблюдать режим охраны зрения

·         Чередовать статические и динамические задания.

 

Оборудование:

·         Индивидуальные лабиринты по работе со звуком Ж-З и Ш-С;

·         Индивидуальные тетради с заданием по теме и простые карандаши;

·         Мини- трафареты разной одежды;

·         Индивидуальный набор отрезов ткани разной фактуры;

·         Игрушка «Тигр»;

·         Компьютерная программа «Игры для Тигры»;

·         Таблица Н.Зайцева с кубиками, указка.

 

 

 

 

Ход занятия:

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий.

I.                    Оргмомент.

Игра «пальчики сгибаются»

Пальчиковые упражнения с одновременным  проговариванием задач для детей.

 

Логопед предлагает посчитать сгибая пальчики и проговаривать за ним, чем будем заниматься.

1.Поиграем в игру «Кто запомнил?»

2. Составим слово из весёлых кубиков.

3. Поиграем в « Лабиринт»

4.Поиграем с тигром.

5. Превратимся в модельеров.

6. Поработаем в тетрадях.

Дети зажимают пальчики, держа  ладошки перед собой, одновременно проговаривая за логопедом.

В конце сообщают количество  сжатых пальчиков.

Организовать детей. Настроить и заинтересовать детей темой занятия.

Закрепить количественные числительные.

Развивать мелкую моторику рук.

II.                   Основной этап.

 

 

 

 

Повторение пройденного материала.

Игра – опрос. «Кто запомнил?»

Логопед просит детей вспомнить артикуляцию зв-в  Ш – Ж и С-З

Логопед просит вспомнить изученные чистоговорки.

 

Ответы детей. Вспоминают артикуляцию, участие голоса, направление воздушной струи.

Определить уровень  скорригированности произношения свистящих и шипящих звуков

Обобщение и систематизация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамическая пауза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

Игра с кубиками Н. Зайцева.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д\игра : «Лабиринт»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К\ игра: «Игры для тигры»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Координация речи и движения. «Катюшки»                (А. Стройло )

 

 

 

 

 

 

 

 

Д\игра                        « Модельеры»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в индивидуальных тетрадях.

Логопед обращает внимание детей на разное произношение звуков. Подвести к эвристическим ответам. Сравнить написание букв Ш , Ж, С и З по таблице Н Зайцева.

Пропеть песенки с этими буквами. Уточнить знание детей об участии голоса ( зв. Ж, З)

Составление «смешных» слов из кубиков; Ш-Ж, С-Ш, Ж-З, С-З.

Логопед предлагает индивидуальные лабиринты.

Задания по лабиринту

- Назвать все предметы на картинках по стрелочкам.

- Назвать предметы, которые можно надеть.

- Назвать предметы, которые можно съесть.

- перевернуть лабиринт и вспомнить расположение предметов.

 

Логопед предлагает получить задание у Тигра.

 Игра «исключение четвертого» - убрать картинку, в названии которой нет названного звука.

(картинки отражают лексическую тему)

 

 

К.\игра «Разложи вещи по шкафам»

Диф-я С-Ш и диф-я З – Ж.

Картинки отражают лексическую тему.

 

 

Логопед   произносит стихотворение с показом движения. Предварительно  проговаривается слово «сшили»

Вводятся в актив слова: жакет, жилет, сарафан, кафтан.

 

 

 

 

 

 

Логопед раздаёт индивидуальные наборы отрезов тканей разных фактур.

(размер 10х15см.) Трафареты разной одежды. Предлагается смоделировать с помощью трафарета одежду (методом наложения),  подобрать для этого ткань. Объяснить  свой выбор.

 

Логопед предлагает  обвести трафареты выбранной модели одежды, в тетрадях.

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа детей с индивидуальными лабиринтами.

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей, у которых были затруднения  в дифференцировании слов.

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют стихотворение и движение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети самостоятельно работают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети обводят трафареты.

Актуализировать знание детей по теме занятия.

Формировать навык ответа детей полным предложением.

Формировать начальные навыки чтения.

Прививать  эмоционально – положительный отклик на чтение складов.

 

Упражнять в умении дифференцировать .

Формировать навык ответа детей полным предложением.

Развивать слуховое внимание.

Развивать логическое мышление.

 

 

 

 

 

Развивать слуховое внимание. Упражнять в умении дифференцировать.

 

 

 

Развивать слуховое внимание. Активизировать словарь по лексической теме.  Формировать навык ответа полным предложением.

 

Закреплять правильное произнесение звуков С - Ш.

Активизировать  словарь по лексической теме.

Развивать общую моторику, координировать речь с движением.

 

 

 

 

 

Формировать навык ответа полным предложением.

Активизировать словарь по лексической теме.

Развивать мелкую моторику рук.

 

 

 

Развивать мелкую моторику рук и зрительно – пространственный праксис.

 

III.                Итог занятия.

 Игра « Пальчики  разгибаются»

 

 

 

 

 

 

 

Задание в тетрадях

Логопед предлагает вспомнить,  какое количество заданий было в начале занятия.  Разгибая пальчики проговаривают вместе с детьми.

Логопед награждает фишками всех детей , особо отметив детей успешно отвечавших на занятии.

 

Логопед предлагает украсить  обведенные модели одежды  в тетрадях.

Разгибая пальчики проговаривают вместе с логопедом, чем занимались на занятии.

 

 

 

 

 

 

Дети,  получив задание, забирают тетрадь с собой.

Развивать долговременную память, внимание.

Вызвать эмоционально – положительный отклик на оценку своей работы.

 

 

 

Закрепить знания и умения, полученные на занятии , во вторую половину дня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Интегрированное логопедическое занятие для подгруппы дошкольников старшего в

    DOCX

22.03.2014

1218

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Синюшкина Елена Андрияновна

Синюшкина Елена Андрияновна

учитель-логопед

  • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
  • Всего просмотров: 36475
  • Подписчики: 8
  • Всего материалов: 27
  • 36475
    просмотров
  • 27
    материалов
  • 8
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Синюшкина Елена Андрияновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: