Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения 1 класс «Загадки» УМК«Гармония»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения 1 класс «Загадки» УМК«Гармония»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

18.03.14

Литературное чтение

Тема: Загадки

Цели: показать, что в окружающей жизни «всё на всё похоже» ;

познакомить с приемом «сравнение»;

учить сравнивать и сочинять загадки с помощью схемы - опоры;

развивать ассоциативность, наблюдательность, смекалку, речь, кругозор учащихся;

обогащать словарный запас учащихся;

воспитывать культуру речи.

Формируемые УУД:

Регулятивные: освоение способов работы с книгой; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, умение взаимодействовать в парах; строят понятные речевые высказывания, делятся своими впечатлениями; использовать в общении правила вежливости.

Личностные: формирование позитивного отношения к произведениям устного народного творчества, развитие интереса к урокам литературного чтения.

Познавательные осознанно воспринимают на слух или при чтении «про себя» стихотворный текст, понимают содержание текста, определяют значение термина и соотносят со смыслом и содержанием текста, делают обобщение, формулируют выводы по содержанию текста;

Предметные: читают текст в соответствии с индивидуальными возможностями, в разном скоростном режиме, с интонационным выделением знаков препинания, отвечают на вопросы по содержанию текста и требующие предварительного поиска нужной информации.


Оборудование: учебник, карточки, смайлики – 40 шт, презентация, карандаши.

Положить закладки в учебник

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности

-Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится,

грусть – тоска её боится. (Улыбка)

- Я вам предлагаю подарить друг другу улыбку! Приятного вам учебного дня

2. Постановка учебной задачи

- Начнём урок с игры «Анаграмма»

- Прочитаем, какое слово у нас получилось. (Загадки.)

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

-Сегодня мы продолжим знакомиться с разными жанрами устного народного творчества - загадками.

- Вы любите загадки?

-Какую цель поставим перед собой? (Научиться отгадывать загадки; )

- Я предлагаю вам не только научиться отгадывать загадки, но и познакомиться с одним из приемов построения загадок, узнать, как устроена загадка и попытаться научиться сочинять загадки.

3. Открытие нового знания (построение  проекта выхода из затруднения)

1. Что такое загадка?

Кто может сказать, что такое загадка? (Загадки – это испытание на сообразительность, смекалку, догадку, увлекательное занятие)

-Почему такая разная информация? (Мы не знаем точного определения, не хватает необходимой информации)

- Пользуясь какими источниками, мы можем найти ответ на этот вопрос?

(Энциклопедиями, словарях, ресурсами Интернет, спросить у взрослых)

- Но так как мы сейчас не имеем такой возможности, то я приготовила карточки- помогайки , пользуясь той информацией, которую они содержат ответьте на вопрос: что такое загадка? Информации взята из словаря С.И.Ожегова.

Чтение читающим ребенком из словаря С.И.Ожегова объяснение слову загадка.

Итак, загадка — это маленькое стихотворение, в котором указываются яркие признаки предметов, по которым можно определить их название. Загадки отражают окружающий мир человека. Мысль в загадках даётся , не открыто и прямо, чтобы догадаться об ответе, надо быть сообразительным и наблюдательным, уметь сравнивать.

2.Знакомство с понятием «сравнение».

Предлагаю познакомиться с приемом построения загадок . Для этого вам нужно расставить буквы в порядке возрастания и прочитать получившееся слово.

9 1 8 2 7 3 6 4 5

е с и р н а е в н

Прочитайте ключевое слово. (Сравнение.)

- Как вы понимаете это слово? Я вам помогу сегодня на уроке познакомить со значением этого слова и научиться применять полученные знания.

- Обратимся к карточкам- помогайкам , пользуясь той информацией, которую они содержат, объясните значение слова сравнение.

-Сравнение- найти черты сходства или различия предмета или явления природы

- Итак, с помощью какого приема мы будем учиться сочинять загадки?

Послушайте стихотворение Романа Сефа и запомните, что с чем сравнивает поэт:

На свете всё

На всё

Похоже:

Змея —

На ремешок

Из кожи;

Луна —

На круглый глаз

Огромный;

Журавль —

На тощий

Кран подъемный;

Кот полосатый —

На пижаму;

Я — на тебя,

А ты—

На маму.

- С чем сравнивает автор змею,(ремешок) луну,(глаз) журавля,(кран подъемный) кота (пижама)?

- Попробуйте эти предметы сравнить иначе.

- На что или на кого похожа змея, луна, журавль, кот?

Змея- река, червяк, веревка

Луна- яблоко, шарик мороженого, снежок, глаз кота

Журавль – коса, цифра 1, цапля

Кот – матрац, тельняшка, зебра

- Внимательно оглянитесь вокруг, и вы увидите, сколько удивительно похожих друг на друга вещей нас окружает!

- Доска на что или на кого похожа? Самолет? Подводная лодка? Лампочка?

Доска- окно, пенал

Самолет – птица

Подводная лодка – рыба

Лампочка – груша

- Какой можно сделать вывод? С помощью какого приема сочиняют загадки?

Вывод: сравнение- прием, который используется для сочинения загадок

- А сейчас я вам предлагаю отдохнуть и подготовиться к чтению. Проведём дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика

Правую руку положите себе на грудь. Вдох — выдох (3 раза).

Надуваем шар (ш-ш-ш-ш), спускаем шар (с-с-с-с).

Подули на свечку (на пальчик).

«Задуй свечу»

-Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку.

-Представьте, что у вас на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу.


З. Прием сравнение - работа в парах (1 карточка на парту)

-Для того, чтобы научиться пользоваться приемом сравнения при сочинении загадок я вам предлагаю поработать по карточкам

Слайд

- Что вы видите на рисунке? Называем хором - я показываю

- Какое задание можно предложить к этим рисункам?

Задание : соединить парами предметы похожие друг на друга.


hello_html_m48395972.png


- Речка на что или на кого похожа? ЩЕЛКАЮ

Проверка на слайде

- С чем или с кем вы соединили репейник, ромашку, утку?

(Речка — змея, ромашка — солнце, утюг —утка, ежик — цветок.)

- Какой сделаем вывод? (в окружающем мире предметы похожи друг на друга)

- Для того чтобы использовать полученные знания предлагаю вам поработать по учебнику с.48.

- Задание такое - прочитать и отгадать загадки 1, 3. Читать будем хором

Дети читают хором загадку и называют отгадку

- О чём или о ком эта загадка? Как вы догадались?

(Отгадки: туча, ежик)

Обратимся к загадке о туче. С чем её сравнивают? ( орлица) С чем сравнивают ежика? (подушка с иголками)

4. Структура загадки

-Обратите внимание, загадка состоит из 2 частей.

Слайд

В первой части содержится тайна, секрет загадки, а во второй дается «ниточка» к разгадке.

Тайна, секрет

Летит орлица

По синему небу

«Ниточка»

Крылья распластала,

Солнышко застлала

5. Структура загадки – первичное закрепление

- Давайте с вами попробуем в загадках найти составные части. Для этого на с.46 найдите в первой (второй) загадке тайну и прочитайте. Теперь найдите ниточку и прочитайте. (Определение частей в загадках.)

- Из каких частей состоит загадка? Назовите эти части.

6. Условия загадки

- А сейчас познакомимся с условиями загадки:

Слайд

- В загадке называют предмет прямо?

  • не называть предмет прямо

- А как его называют?

  • назвать по – другому

- Какие ещё приемы можно применить?

  • оживить

  • сравнить

Щёлкнуть назад Слайд 5

- Из каких частей состоит загадка?

Слайд

Какие условия вы должны соблюдаться в загадке? (Не называть прямо задуманный предмет, а называть его по-другому, оживить его или сравнить.)

ФИЗМИНУТКА- панда

Этот мишка бело-черный.
Он доверчивый, незлобный.
Очень редко встретишь, правда,
Мишку по прозванью... 
(панда)

5. Первичное закрепление

1. Сочинение загадок с помощью схемы – опоры

-Ребята, как вы думаете, все ли могут сочинять загадки?

(Надо быть наблюдательным, обладать фантазией и воображением.)

А вы хотите научиться сочинять загадки? Значит, продолжим наш урок.

Какие условия вы должны не забыть при сочинении загадки? (Не называть прямо задуманный предмет, а называть его по-другому, оживить его или сравнить.)

Щёлкаю

- Предлагаю попробовать сочинить загадку об одуванчике и расческе используя прием сравнения.

- Что это значит? (посмотреть, на что похож предмет и чем отличается)

Слайд

- В этом нам поможет схема – опора. Рассмотрите цветок.

- На что или на кого похож одуванчик цветом? Когда он желтый?

- Чем отличается одуванчик от этих предметов?

-Белый?

- Чем отличается?

- На что или на кого похож своей формой?

- Чем отличается одуванчик от этих предметов?


ОДУВАНЧИК

На что похоже?

Чем отличается?

как

но

СОЛНЫШКО

НЕ ГРЕЕТ

СНЕЖИНКА

НЕ ТАЕТ

ШАРИК

Не надуешь

Шапкой

Не наденешь на голову


- Прочитаем, какая загадка у нас получилась


Как солнышко, но не греет

Как снежинка, но не тает

Как шарик, но не надуешь,

Как шапка, но не наденешь.

- О чем у нас получилась загадка?

Слайд

- Попробуем сочинить загадку про расческу тоже с помощью схемы – опоры.

-Рассмотрите расческу. На что или кого похожа?

- Чем отличается расческа от этих предметов?

РАСЧЁСКА

На что похоже?

Чем отличается?

как

но

ЗАБОР

нельзя лазить,

ПИЛА

не пилит

ТРАВА

не растет

- Прочитаем, какая загадка у нас получилась


Как забор, но нельзя лазить,

Как пила, но не пилит,

Как трава, но не растет

- О чем у нас получилась загадка?

- Вам понравилось сочинять загадки?

- С помощью какого приема мы сочиняли их?

- Какой вывод можем сделать? Что нужно для того, чтобы сочинить загадку?

Итог: Чтобы составить загадку нужно внимательно посмотреть на предмет , на что похож предмет и подумать, чем отличается от похожего предмета.

физминутка

6.   Включение нового знания в систему знаний и повторение

1. Знакомство с авторскими загадками

Мы с вами знаем, что сказки бывают народные и авторские . Как вы думаете, чем они отличаются? (Народные живут много столетий, изменяются, создаются и сегодня. Это произведения устного народного творчества. Авторские созданы писателями и поэтами.)

А кто сочиняет загадки? Предлагаю обратиться к с.48-49, познакомьтесь с информацией на с.48 в голубой рамочке. Кто сочинил загадки, которые находятся на этой странице? ( народ)

- Познакомьтесь с информацией на с.49 в голубой рамочке. Кто сочинил загадки, которые находятся на этой странице? ( С.Я.Маршак)

- У этих загадок есть автор, значит они авторские.

- Какой можем сделать вывод их этого наблюдения? Какие бывают загадки?

Слайд

- Обратите внимание на экран. Я хочу вас познакомить с Самуилом Яковлевичем Маршаком – автором загадок, с которыми мы сейчас будем работать. С ним мы ещё не раз встретимся на уроках литературного чтения.

а) Чтение и отгадывание загадок - работа в парах.

Выразительное чтение загадок друг другу.

- Я вам предлагаю поработать в парах и познакомиться с двумя загадками С.Я.Маршака. Первый вариант читает первую загадку , второй вариант читает вторую загадку . Помните, что вы работаете в паре, значит читать будете по очереди.

б) Работа над загадками С.Я.Маршак.

Прочитайте первую загадку. Что это? (Дождь ) Как вы догадались? (помог рисунок)

- Прочитайте вторую загадку.

- О чём эта загадка? (Часы.) Как вы догадались?

- Какие приёмы использовал автор при сочинении загадки? (оживление и сравнение)

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- На этом работу на уроке заканчиваем

- Какие задачи мы ставили в начале урока? ( научиться отгадывать загадки, познакомиться с одним из приемов построения загадок, узнать, как устроена загадка и попытаться научиться сочинять загадки)

- Решили мы поставленные задачи?

Что вы знаете о загадках?

- Из каких частей состоит загадка?

- С помощью какого приема сочиняются загадки?

- Что вы сегодня делали и чего достигли? ( читали, сравнивали, сочиняли загадки, работали в парах)

Как вы думаете, вы все знаете о загадках?

ВЫВОД: впереди у вас еще много открытий, много новых знаний. Помните, что отгадка прячется в загадке. Ее можно отыскать, если будешь, внимателен к описанию, сравнению, не пропустишь намек.

Кому захотелось заниматься сочинительством загадок?

-Давайте «выпустим» книгу загадок. Сами сочиним, проиллюстрируем. Кому нравится мое предложение, начинайте дома работу.

- Оцените свою работу на уроке поставив себя на ту ступеньку, которая соответствует уровню ваших знаний.

- Кто находится на самой верхней ступеньке?

3ступ. Мне всё понятно. У меня всё получалось

2 ступ. Некоторые задания вызвали затруднение

1 ступ. Многое непонятно, предстоит поработать.

















hello_html_m253a0a63.png

hello_html_m68a82294.png





















1.с

в

ё

к

л

а


2.г

р

и

б

ы


3.к

а

п

у

с

т

а


4.в

о

д

а


5.о

л

е

н

ь


6.р

у

ч

е

й


7.л

а

н

д

ы

ш



8.з

и

м

а


9.б

е

л

к

а





8


Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Тайна, секрет Летит орлица По синему небу. «Ниточка» Крылья распластала, Солн...
УСЛОВИЯ: не называть предмет прямо назвать по – другому сравнить
НА ЧТО ПОХОЖЕ ? как ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? но НЕ ГРЕЕТ НЕ ТАЕТ НЕ НАДУЕШЬ НЕ НАДЕНЕ...
нельзя лазить не пилит не растёт НА ЧТО ПОХОЖЕ ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? как но
Ребята, берегите зрение!
МАРШАК Самуил Яковлевич
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тайна, секрет Летит орлица По синему небу. «Ниточка» Крылья распластала, Солн
Описание слайда:

Тайна, секрет Летит орлица По синему небу. «Ниточка» Крылья распластала, Солнышко застлала.

№ слайда 2 УСЛОВИЯ: не называть предмет прямо назвать по – другому сравнить
Описание слайда:

УСЛОВИЯ: не называть предмет прямо назвать по – другому сравнить

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 НА ЧТО ПОХОЖЕ ? как ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? но НЕ ГРЕЕТ НЕ ТАЕТ НЕ НАДУЕШЬ НЕ НАДЕНЕ
Описание слайда:

НА ЧТО ПОХОЖЕ ? как ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? но НЕ ГРЕЕТ НЕ ТАЕТ НЕ НАДУЕШЬ НЕ НАДЕНЕШЬ

№ слайда 6 нельзя лазить не пилит не растёт НА ЧТО ПОХОЖЕ ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? как но
Описание слайда:

нельзя лазить не пилит не растёт НА ЧТО ПОХОЖЕ ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ? как но

№ слайда 7 Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

№ слайда 8 МАРШАК Самуил Яковлевич
Описание слайда:

МАРШАК Самуил Яковлевич

№ слайда 9
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения «Загадки» 1 класс. На уроке дети узнают, что в окружающем мире «всё на всё похоже»;познакомятся с приемом «сравнения»;научатся сочинять загадки. Материал урока подобран так, чтобы развивать у детей качества творческой личности: ассоциативность, наблюдательность, смекалку, воображение, речь. В ходе урока формируются универсальные учебные действия:
Регулятивные:освоение способов работы с книгой;умение планировать свои действия
Коммуникативные: умение работать в парах.
Личностные: развитие интереса к произведениям устного народного творчества.
Познавательные: осознанно воспринимать текст, понимать содержание текста, делать выводы
Предметные: чтение текста в соответствии с индивидуальными возможностями, выразительно,поиск нужной информации на поставленные вопросы.
Урок завершается рефлексией учебной деятельности.
Автор
Дата добавления 22.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2126
Номер материала 36028032234
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх