Выбранный для просмотра документ Сингапурский метод обучения на практике2.docx
Сингапурский метод обучения на практике.
(Повторение и обобщение по теме «Имя существительное» в 6 классе).
Хабибуллинаа Гульсина Ильдусовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «ПСОШ № 2»
Цель урока: Обобщение знаний учащихся об имени существительном.
Задачи урока:
- обучить новому способу действий в применении знаний об имени существительном для выполнения практических заданий
- поддержать познавательный интерес учащихся к изучаемой теме, наметить пути выхода на научно-исследовательскую работу
-воспитывать чувство доброты и милосердия
Ход урока:
|
№ п/п |
Структура |
Действие ученика
|
|
|
I |
Актуализация. |
||
|
|
ТАЙМД-ПЭА-ШЭА –обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени. . По 30 секунд достаточно!
|
- Здравствуйте!
- Дайте определение имени существительного. Начинает тот, кто младше. - Назовите постоянные признаки имени существительного. Начинает тот, у кого короче волосы.
-Назовите непостоянные признаки имени существительного
Начинает тот, у кого глаза темнее |
Приветствие учеников
-Имя существительное-часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? -Имена существительные относятся либо к мужскому, либо к женскому, либо к среднему роду, являются собственными или нарицательными; одушевленными или неодушевленными. -Имена сществительные изменяются по падежам и числам. |
|
II |
|
Организационный момент |
|
|
|
МИКС-ФРИЗ- ГРУП- обучающая структура, в которой участники СМЕШИВАЮТСЯ под музыку, ЗАМИРАЮТ, когда музыка прекращается, и объединяются в ГРУППЫ, кол-во участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос.
|
-Сколько склонений у существительного?
-Сколько служебных частей речи?
-Сколько самостоятельных частей речи? |
Объединяются в ГРУППЫ по 3.
1-2-3 Предлог,союз, частица.
Объединяются в ГРУППЫ по 6. Имя существительное, имя прилагательное,глагол, местоимение, наречие,числительное
|
|
|
МЭНЭДЖ МЭТ – инструмент для управления классом. |
- Ребята, теперь вы садитесь за столы в соответствии с табличкой в центре стола. Таблица прилагается |
Садятся по 6 человек в соответствии с выбранной частью речи. Обыграли фломастеры: , существительное, прилагательное, глагол, местоимение, наречие,.числительное |
|
III |
|
Основная часть. |
|
|
|
ФИНК-РАЙТ-РАУНД – «подумай-запиши-обсуди в команде». После обсуждения в командах один ученик зчатывает . |
-Доброта-это (Мини-сочинение) - Скажите, ребята, какой частью речи является слово доброта? -Что же мы знаем об имени существительном |
Доброта - это отзывчивость , душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Составляют кластер. |
|
|
СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ – «одновременный раунд тейбл» -обучающая структура, в к. участники в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончании одновременно передают друг другу по кругу |
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог. Раздумья принесли свои плоды. Он смастерил маленькую двухколёсную колясочку, в которой и стал возить Ладу до места охоты. Там он разбирал коляску, прятал её в специальную сумку, вешал за спину и охотился с не уставшей от дороги собакой. Окончив охоту, он собирал коляску, сажал в неё Ладу и вёз домой. Собака в коляске – удобная мишень для шуток и насмешек. Однако настоящие охотники понимали Афанасия и сочувствовали ему. (Н. Минх |
Выписать из текста существительные.
Бросить охоту он тоже не |
|
IV |
|
Итог урока. |
|
|
V |
|
Домашнее задание . Выполнить тест. |
|
Приложение №1 МЭНЭДЖ МЭТ – инструмент для управления классом
|
существительное |
прилагательное
|
|
глагол |
наречие |
|
числительное |
местоимение |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 6 б.pptx
Скачать материал "Презентация"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Добрый день!
Желаю успехов на уроке.
2 слайд
Имя существительное.
Повторение и обобщение.
Знания должны увеличиваться с добротой.
Фазиль Искандер
3 слайд
ТАЙМД-ПЭА-ШЭА –обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени.
4 слайд
- Дайте определение имени существительного. Начинает тот, кто младше.
5 слайд
- Назовите постоянные признаки имени существительного.
Начинает тот, у кого короче волосы.
6 слайд
-Назовите непостоянные признаки имени существительного
Начинает тот, у кого глаза темнее
7 слайд
МИКС-ФРИЗ- ГРУП- обучающая структура, в которой участники СМЕШИВАЮТСЯ под музыку, ЗАМИРАЮТ, когда музыка прекращается, и объединяются в ГРУППЫ, кол-во участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос.
8 слайд
-Сколько склонений у существительного?
-Сколько служебных частей речи?
-Сколько самостоятельных частей речи?
9 слайд
10 слайд
Проверка домашнего задания:
Что такое доброта?
Доброта – это…
11 слайд
Толковый словарь С.И.Ожегова
Доброта - это отзывчивость , душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
12 слайд
Предмет (кто? что?)
Синтаксическая роль
(подлежащее, сказуемое, дополнение,
обстоятельство, определение)
Склонение
(1,2,3 )
Род (ж., м., ср.)
Падеж
(И., Р., Д., В.,Т., П.)
Одушевлённое, неодушевлённое
Собственное, нарицательное
Число (ед., мн.)
Кластер
Имя существительное
13 слайд
Физминутка
14 слайд
Работа с текстом
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог.
Раздумья принесли свои плоды. Он смастерил маленькую двухколёсную колясочку, в которой и стал возить Ладу до места охоты. Там он разбирал коляску, прятал её в специальную сумку, вешал за спину и охотился с не уставшей от дороги собакой. Окончив охоту, он собирал коляску, сажал в неё Ладу и вёз домой. Собака в коляске – удобная мишень для шуток и насмешек. Однако настоящие охотники понимали Афанасия и сочувствовали ему.
(Н. Минх).
15 слайд
Основная мысль текста
Чуткое отношение к животному, любовь и забота о нём.
16 слайд
Отношение автора к животному
Автор сочувствует собаке, сопереживает ей.
17 слайд
Работа с текстом
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог.
Раздумья принесли свои плоды. Он смастерил маленькую двухколёсную колясочку, в которой и стал возить Ладу до места охоты. Там он разбирал коляску, прятал её в специальную сумку, вешал за спину и охотился с не уставшей от дороги собакой. Окончив охоту, он собирал коляску, сажал в неё Ладу и вёз домой. Собака в коляске – удобная мишень для шуток и насмешек. Однако настоящие охотники понимали Афанасия и сочувствовали ему.
(Н. Минх).
18 слайд
Работа с текстом
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог.
Раздумья принесли свои плоды. Он смастерил маленькую двухколёсную колясочку, в которой и стал возить Ладу до места охоты. Там он разбирал коляску, прятал её в специальную сумку, вешал за спину и охотился с не уставшей от дороги собакой. Окончив охоту, он собирал коляску, сажал в неё Ладу и вёз домой. Собака в коляске – удобная мишень для шуток и насмешек. Однако настоящие охотники понимали Афанасия и сочувствовали ему.
(Н. Минх).
19 слайд
Работа с текстом
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог.
Раздумья принесли свои плоды. Он смастерил маленькую двухколёсную колясочку, в которой и стал возить Ладу до места охоты. Там он разбирал коляску, прятал её в специальную сумку, вешал за спину и охотился с не уставшей от дороги собакой. Окончив охоту, он собирал коляску, сажал в неё Ладу и вёз домой. Собака в коляске – удобная мишень для шуток и насмешек. Однако настоящие охотники понимали Афанасия и сочувствовали ему.
(Н. Минх).
20 слайд
Мини - исследование
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу. Кость срослась, но осталась хромота. Что было делать дальше? Завести другую собаку? Брать на охоту хромоножку? Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость. Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке. Бросить охоту он тоже не мог.
Трогательно было глядеть на Афанасия, когда кто-то перебил его собачке ногу.
Кость срослась, но осталась хромота.
Что было делать дальше?
Завести другую собаку?
Брать на охоту хромоножку?
Доставлять слабому животному такой труд – неоправданная жестокость.
Но хозяин привык к своей послушной и старательной собачке.
Бросить охоту он тоже не мог.
21 слайд
Знания должны увеличиваться с добротой.
Фазиль Искандер
22 слайд
***
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас
На дне души, до времени хранимы.
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Марк Лисянский
23 слайд
Домашнее задание : выполнить тест.
24 слайд
Спасибо за урок!
ВЫ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к уроку «Повторение и обобщение по теме «Имя существительное» в 6 классе»
6 661 775 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хабибуллина Гульсина Ильдусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.