• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Там сопки в снежных шапках даже летом,
    И роза постоянная ветров,
    Встречаются березки по колено,
    Морошка и полно грибов.
    
    А лето длится ровно две недели,
    Все остальное осень и зима,
    Потом лишь пурги, белые метели…
    На сваях трехэтажные дома.
    
    С. Фатулев
    
    

  • 

    2 слайд

    Животный и растительный
    мир Севера России
    Автор Ибрагимова Т.С.
    

  • 

    3 слайд

    Составьте характеристику климата арктических пустынь. Объясните почему эта зона вечного холода.
    

  • 

    4 слайд

    Птичьи базары
    залог выживания
    

  • 

    5 слайд

    Птицы Арктики
    Люрик
    Бургомистр
    Моевка
    

  • 

    6 слайд

    Морские млекопитающие
    Моржи
    Тюлени
    Киты
    Белые медведи
    

  • 

    7 слайд

    Белый медведь является
    символом зимних
    Олимпийских игр
    в Сочи 2014
    

  • 

    8 слайд

    Всемирный День
    защиты морских
    млекопитающих
    19
    февраля
    

  • 

    9 слайд

    Тундра
    Растительность представлена
    мхами, лишайниками,
    карликовыми кустарниками-
    березами, ивами.
    

  • 

    10 слайд

    Животный мир тундры
    

  • 

    11 слайд

    По прогнозам ученых к концу XXI века площадь Арктики сократится на 35%
    Спрогнозируйте какие изменения произойду в Арктике и в России при глобальном потеплении климата
    

  • 

    12 слайд

    Будущее природы
    в наших руках!
    

• Животный и растительный мир Севера России.

  Название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района Республики Татарстан.

  Автор: Ибрагимова Татьяна Сергеевна.

  Класс- 8

  Цель урока: создать яркое представление об удивительном мире северной природы.

  Задачи урока:

  Обучающие: дать учащимся представление о условиях жизни в Арктике, познакомить с растениями и животными Арктики, обратить внимание на экологию материка.

  Развивающие: расширять кругозор учащихся, способствовать развитию интереса к предмету.

  Воспитывающие: способствовать воспитанию любви к родной Земле, бережному отношению к окружающей среде.

  Тип урока- урок усвоения новых знаний

  Педагогические технологии: технология проблемного обучения, мультимедийные технологии.

  Методы обучения: эвристическая беседа, частично-поисковый метод.

  Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Животный и растительный мир Севера России», видеофрагмент о жизни морских млекопитающих, раздаточный материал.

  Структура урока:

  1.      Организационный момент.

  2.      Проверка домашнего задания. Форма проверки- тестирование.

  3.      Изучение нового материала.

  Слайд №1. Сегодняшний урок я хочу начать с стихотворения С.Фатулева, красочно описывающее один из регионов России.

  Там сопки в снежных шапках даже летом,

  И роза постоянная ветров,

  Встречаются березки по колено,

  Морошка и полно грибов.

  А лето длится ровно две недели,

  Все остальное осень и зима,

  Потом лишь пурги, белые метели…

  На сваях трехэтажные дома.

  Как вы считаете, о какой части России и какой природной зоне идет речь? ( Северная Россия, природная зона тундра). Северную Россию по другому называют «Арктика», с чем у вас ассоциируется данное понятие? ( Заполнение учащимися ассоциативного ряда «Арктика» на доске).

  По каким признакам отличаются природные зоны мира? ( Географическому положению, климату, растительному и животному миру, почвами).

  Слайд №2. На сегодняшнем уроке речь пойдет о живых обитателях севера нашей страны. Назовите тему урока ( Животный и растительный мир Севера России).

  Слайд №3. Жизнь растений и животных зависит от климата той местности, в которой они обитают. С помощью карт « Природные зоны России» и климатической карты России, используя знания, полученные при изучении темы «Климат» охарактеризуйте особенности климата северной России. Почему на севере так холодно?

  Слайд №4. На крайнем севере России в зоне арктических пустынь, где совсем нет растительности, самыми многочисленными являются птицы, которые образуют птичьи базары. Объясните почему в данной природной зоне преобладают именно птицы? (Птицы питаются рыбой, которой богаты северные моря. Скалы, поглощая солнечный свет, согревают птиц и их гнезда. Плотно прижавшись друг к другу птицы получают дополнительное тепло).

  Слайд №5. Из птиц наиболее распространены люрики, моевки, кайры, бургомистр.

  Слайд №6 Вторая группа типичных представителей животных арктических пустынь- морские млекопитающие. Из приведенного списка животных выберите представителей этой группы. ( Приложение №1). Проверяем, к арктическим морским млекопитающим относятся моржи, тюлени, киты, белые медведи. Посмотрим видеофрагмент о жизни этих животных.( Приложение №3). Как же выживают эти животные в суровом климате Арктики? ( Их спасает густой мех, толстый слой подкожного жира, малоподвижный образ жизни).

  Слайд №7. Крупный, сильный хищник- белый медведь почитается местными жителями эскимосами. Белый медведь стал символом зимних Олимпийских игр в Сочи 2014.

  Слайд №8. Морских млекопитающих из-за браконьерства осталось очень мало, сегодня охота на них запрещена, большинство из них занесены в Красную Книгу РФ, место их обитания объявлено заповедной зоной,  а 19 февраля объявлен Днем защиты морских млекопитающих ( Днем Кита).

  Слайд №9. Южнее климат становится теплее, лето длинее. В зоне тундры широко распространены мхи и лишайники, встречаются карликовые кустарники: ива, береза. Животный мир меняется. Выберите из списка обитателей тундры.

  Слайд №10. Проверяем. В тундре обитают полярный волк, северный олень, песец, лемминг. Большинство животных имеют белую окраску, почему? ( Белый цвет маскирует хищников на фоне снега, что позволяет незаметно подкрадываться к добыче. А белый цвет мелких млекопитающих и птиц скрывает их от глаз хищника).

  Слайд №11. Ученые подсчитали, что к концу 21 века, зона тундры и арктических пустынь сократится на 33-35%. В результате каких факторов происходит сокращение царства снега и льда, и к каким последствиям это может привезти? ( Глобально потепление климата приводит к таянию ледников. Добыча полезных ископаемых, строительство городов в зоне севера засоряет лед, он быстрее нагревается и тает. Потепление климата приведет к повышению уровня воды в Северном- Ледовитом океане, затоплению прибрежных территорий, вымиранию арктических животных и растений, замещению их таежными животными и растениями).

  Закрепление:

  Сегодня на уроке мы познакомились с природой Севера России. Чтобы вспомнить особенности этого региона разгадает кроссворд «Природа Севера России» ( Приложение №2)

  Рефлексия.

  Давайте дополним наш ассоциативный ряд , с чем теперь у вас ассоциируется Арктика?

  Дополните предложение « Я не знал…., теперь я знаю….)

  Помните, человек должен заботиться о окружающем его мире.

   

  Домашнее задание:§18

  *Нарисовать плакат или написать мини-сочинение « Арктика в опасности»

   

   

  Приложение №1

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  
  

  Приложение №2

  КРОССОВРД ПО ТЕМЕ « ПРИРОДА СЕВЕРА РОССИИ»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала