• 

  1 слайд

  Тема: «Истоки народной культуры моей «малой» родины»
  Автор: Важнецова В.А.,
  учитель начальных классов
  Филиал МАОУ СОШ с. Мошенское в
  д. Кабожа
  Мошенского района
  Новгородской области
  

• 

  2 слайд

  Цель: изучение самобытного народного творчества и сохранение обычаев, обрядов и традиций «малой» родины.
  Задачи исследования:
  1) изучить на местном материале малые жанры фольклора (былички, песни, сказки, частушки, обряды);
  2) познакомиться с декоративно-прикладным искусством мастериц родного края;
  3) собрать материалы для пополнения краеведческого школьного музея (вышивка, вязание, ткачество, кружевоплетение);
  4) Развивать творческие способности (исследовательская деятельность, литературное, декоративно-прикладное творчество).
  Методы исследования:
  1) сбор, изучение и обработка материала;
  2) встречи с интересными людьми своего края;
  3) участие в фольклорных праздниках культурологического направления;
  4) запись воспоминаний ветеранов войны и труда.
  

• 

  3 слайд

  Сотрудничество с Администрацией Калининского сельского поселения, клубом, библиотекой
  Сотрудничество с музеем, школой искусств с. Мошенское
  Уроки:
  изо, музыка, технология, литература, окружающий мир
  Организация культурологического направления
  филиала МАОУ СОШ с. Мошенское в д. Кабожа
  Внеклассная работа
  Кружок «Приобщение детей к истокам народной культуры»
  Класс – музей «Старина»
  Встречи с интересными людьми
  Фольклорное объединение «Соловушка»
  Участие в фольклорных праздниках
  Участие в краеведческой конференции «Отечество»
  Проведение кружковых занятий:
  ДОУ – начальная школа – основная школа
  

• 

  4 слайд

  Приоритеты исследования
  
  1). Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это позволяет нам, детям, с раннего возраста понять, что мы – часть великого русского народа.
  2). Использование всех видов фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). Особое место занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
  3). Народные праздники и традиции, в которых фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, жизнью растений и животных.
  4). Знакомство с народно – прикладным творчеством. Оно способно увлечь ребят национальным изобразительным искусством и народными промыслами.
  

• 

  5 слайд

  Этапы изучения истоков народной культуры
  I Блок – изучение устного народного творчества
  Изучение фольклора начинается с дошкольной группы и идёт по трём направлениям:
  Первое направление - открытие нравственных, эстетических ценностей, которые порождены ритмом ежегодного круговорота в жизни природы и человека (дошкольная группа и начальные классы);
  Второе направление – открытие красоты и добра, заключённых в образе традиционного дома, семьи, круга событий человеческой жизни от рождения до кончины и продолжения в потомках ( 5 – 7 классы);
  Третье направление – открытие закономерности красоты и добра в мощном течении исторической жизни народа, включающей в себя отдельного человека и осмысленной народным сознанием жизнедеятельности людей (8 – 9 классы).
  
  Фольклорное объединение «Соловушка»
  
  Этапы организации:
  1 этап – подготовительный (репродуктивный) – выявление интереса детей к истории своей «малой» Родины; беседы; посещение краеведческого музея, встречи с народными ансамблями, посещение мастер – класса Дома творчества села Мошенское;
  2 этап – поисково–внедренческий – разработка программы фольклорного кружка «Приобщение детей к истокам народной культуры» для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы ; разработка сценариев праздников литературное и декоративно – прикладное творчество учащихся;
  3 этап – деятельностно – исследовательский – участие детей в праздниках, конкурсах; встречи с интересными людьми; сбор краеведческого материала; исследовательская деятельность; создание изо и фото - студии .
  

• 

  6 слайд

  II Блок – изучение народных художественных промыслов
  Разделы программы по изучению
  декоративно – прикладного искусства:
  
  1) теоретические вопросы, затрагивающие проблемы сохранения и развития старинного ремесла, изучение истории их возникновения, творчества мастеров;
  2) знакомство с различными видами народного и декоративно – прикладного искусства – ткачеством, вышивкой, художественной обработкой металла, дерева, народным костюмом, вязанием, русскими обычаями и обрядами;
  3) практическое выполнение творческого задания по разработке и выполнению композиции изделия, созданного на основе изучения темы.
  

• 

  7 слайд

  План дальнейшей работы по изучению культурного наследия «малой» родины
  издать словарь старинных русских слов – 2010 - 2014 год (на уровне школы и района);
  
  2) расширять коллекцию и осваивать азы декоративно – прикладного искусства мастеров родного края;
  
  3) собирать краеведческий материал для школьного музея «Старина»;
  
  4) вести исследовательскую работу по изучению истории и природы родного края, своей родословной;
  
  5) участвовать в районных, областных и Всероссийских конкурсах культурологического направления.
  

• 

  8 слайд

  Результаты нашей деятельности:
  отмечены дипломами за победы в фольклорных праздниках, конкурсах рисунков, декоративно-прикладного искусства, литературного творчества;
  работа фольклорного объединения «Соловушка»;
  работа школьного музея «Старина»;
  исследовательские работы учащихся.
  
  
  
  

• 

  9 слайд

  Из истории объединения «Соловушка»
  

• 

  10 слайд

  Наши народные умельцы
  

• 

  11 слайд

  Наши работы
  

Краткое описание материала