№п/п

                        Ход занятия

Примечание

 I.

 1.

 II.

 1.

 2.

III.

IV.

  1.

 2.

 3.

 4.

5.

V.

Орг. момент.

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят!

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят!

Мы по берегу пошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там пустые банки,

И, как будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Жгли костры, бумагу жгли –

Тоже пили, тоже ели,

Насорили и ушли!

- Правильно ли вели себя ребята  на прогулке?

- Какой вред они принесли окружающей среде, другим людям?

- Дети, наш урок называется уроком Чистоты. Как вы думаете, о чём мы будем говорить?

Актуализация знаний.

  Вы уже убедились,  что экономика – это благо для человека. Экономика существует, чтобы удовлетворить потребности людей.

- Сейчас мы с вами сыграем в игру «Устами младенца» и догадаемся, о каких предметах пойдёт речь.

                           1 задание.

1. Из неё делают много игрушек.

2. Предметы, сделанные из неё, весят очень мало.

3. Если её поджечь, появится чёрный едкий дым.

                                       (пластмасса)

                            2 задание.

1. Его делают из песка.

2. Чаще всего оно прозрачное.

3. Когда  падает, оно разбивается.

                                      (стекло)

                             3 задание.

1. Её изобрели китайцы.

2. У нас её получают из древесины.

3. На ней обычно рисуют или пишут.

                                         (бумага)

                             4 задание.

1. Из него делают запчасти к машинам.

2. Это получается, когда изделие становится старым или  ломается. 

3. Это можно сдать и получить деньги.

                                (металлолом)

                           5 задание.

1. Это можно увидеть на обеденном столе.

2. Это то, что осталось после еды.

3. Теперь это  можно отдать домашним животным.

                                   (объедки)  

- Рассмотрите предметы на столе (стеклянная и,  пластмассовая бутылки, полиэтиленовый пакет, салфетка, баночка из-под колы и из-под консервов, надкусанная булочка)

- Как  человек использует их  для удовлетворения своих нужд?

- А можно их выбросить? Почему?  (отпала надобность)

Итак, эти предметы превращаются в мусор или отходы.

- Куда вы и ваши родители выбрасывают отходы?

- Я приглашаю вас  совершить экскурсию по нашему селу и его окрестностям.

 - Посмотрите на экран.

 (на слайдах: кучи мусора в селе возле домов, дорог, остановок…)

- Поделитесь впечатлениями.

- Как быть с этим мусором? (вывезти на свалку)

    В разных странах большую тревогу вызывает  такой вопрос: куда деть мусор? В любой семье ежедневно что-то выбрасывают. А в год на каждого жителя крупного города приходится целая тонна мусора! В одной из стран подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну «гору», то потребуется почти 3 миллиона грузовиков, чтобы эту «гору» вывезти.

    Часть мусора сжигают, часть – закапывают. И то, и другое – не лучший выход из положения. При сжигании мусора нередко образуются вредные вещества, загрязняющие воздух. А при закапывании может произойти отравление почвы и подземных вод. Нельзя допустить, чтобы повсюду на Земле выросли целые горы отходов.

Сообщение темы.

- Сегодня на уроке мы с вами поговорим об отходах и попробуем ответить на вопросы:

 * что можно сделать, чтобы свалок на Земле стало меньше?

 * можно ли дать отходам вторую жизнь? 

 * какую помощь можем  оказать мы?

Работа по теме.

- Обратимся снова к предметам на нашей выставке.

- Какой из этих предметов, по-вашему,  исчезнет  на свалке  быстро? Докажите.  (салфетка)

- Проверим.

  (Учитель погружает часть салфетки в блюдце с водой, пропитывает её.  Дети делают вывод об изменении структуры салфетки: распадается на мелкие части, легко уничтожить.)

- Что ещё исчезнет быстро? (булочка)

- Можно ли таким образом уничтожить банки, бутылки и пакеты? (Естественным путём они не уничтожаются)

   Пластмассе, стеклу и металлу потребуется более 1000 лет, чтобы они разложились в Земле. За этот период они наносят непоправимый ущерб экологии,  ведут к увеличению площади свалок. Использованная пластмассовая тара может быть сожжена. Однако этот путь утилизации экологически небезопасен, так как в воздух поступает много вредных веществ.

Проблемный вопрос.

- Что должен делать человек, чтобы Земля  не покрылась свалками?   (предположения  детей)

   Оказывается, для всех видов отходов есть способы переработки.  Дать вторую жизнь можно и  бумажным, и пищевым, и стеклянным, и пластмассовым, и алюминиевым, и металлическим отходам.

- Как это происходит, вам  расскажут ваши товарищи.

Сообщения подготовленных учащихся.

Творческое задание в группах.

- Обсудите и запишите свои предложения по содержанию нашего села в чистоте.

        ( возможные варианты:

  *  организовывать сбор макулатуры и металлолома;

  *  доносить мусор до урны;

  *  использовать пластиковые бутылки для изготовления поделок: ваз, конфетниц;

  *  выпустить листовки о вреде мусора;

  *  рассказать младшим школьникам о том, как надо обращаться с отходами;

  *  организовать субботник по сбору мусора на территории школы,  в местах отдыха и т. д.)

 - Часто люди  одежду и  обувь, которая становится мала, тоже выбрасывают на свалки.  

   Как можно поступить по-другому, чтобы уменьшить площадь свалок?

           (Отдать тем людям, которые нуждаются)

Игра «Юные экологи».

- Я вам предлагаю сыграть в игру «Юные экологи».

  Описание игры: Все учащиеся встают в хоровод. На их головы  надеваются шапочки с названиями профессий  (водитель автомашины, врач, библиотекарь,  продавец, учитель, строитель и т.д.).

  Под музыку по кругу передаётся мяч. При остановке музыки тот, у кого в руке мяч, должен сказать, как он, будучи представителем предложенной профессии, может сократить количество мусора или какую помощь в борьбе с мусором может оказать.

Итог урока. Рефлексия.

- Наш урок подошёл к концу. Подведём итоги.

- Что  нового вы узнали о мусоре? 

- О чём вас заставил задуматься сегодняшний урок?

Я надеюсь, что  вы  взяли  для себя много нового и полезного и  пересмотрите  своё отношение к окружающему миру.

              Наша планета Земля

              Очень щедра и богата:

              Горы, леса и поля –

              Дом наш родимый, ребята!

              Давайте будем беречь планету.

              Другой такой на свете нету!         

- Спасибо за работу!

слайд №1

игра

пластмассовая бутылка, полиэтиленовый пакет

стеклянная бутылка

салфетка

баночка из-под колы, части от металлических игрушек

объеденная булочка

слайды № 2-10

слайды № 11-13

слайд №14

опыт с салфеткой

сообщения детей

слайды №15-21

слайд №22

слайд №23