91468
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгры для первого класса на уроках математики в подготовительный период

Игры для первого класса на уроках математики в подготовительный период

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Игры и игровые упражнения по математике для первого класса в подготовительный период.

« Что изменилось»

Цель: закрепить представления о цвете, форме, размере, пространственных отношениях, развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Набор объектов ( геометрические фигуры, предметные картинки, сюжетные картинки и т.д.) выставляются на полочку или крепятся на доске. Учитель ( ребенок) убирает один предмет, либо меняет его местоположение. Учащиеся отгадывают, какие изменения произошли, устно формулируют ответ. Игру можно усложнить , располагая предметы не в ряд, увеличивая количество предметов.



« Эстафета» ( « Цепочка»)

Цель: развивать навыки счета, количественный или порядковый, устные вычислительные приемы.

Ученик называет подряд 2-3 числа, затем счет продолжает следующий ученик. Эту же игру можно провести при помощи мяча.



«Составим поезд»

Цель: развивать умение воспроизводить последовательность чисел в пределах 10, порядковый счет.

Учитель вызывает к доске учеников по очереди. Каждый из них, исполняя роль вагона, называет свой номер.Например, первый вызванный ученик говорит: « Я первый вагон». Второй ученик цепляется к первому вагону, называет свой порядковый номер, остальные ученики проговаривают : « Один да один- два.» Аналогично « прицепляются» следующие вагоны ,а дети комментируют действия « вагонов». Потом вагоны « отцепляются», а класс хором считает : « Три без одного- два» и т.п.

« Составим узор»

Цель : закрепить знания учащихся о форме и цвете.

У каждого ученика должен быть набор геометрических фигур разного цвета и размера. Например, большой и маленький треугольники синего цвета, большой и меленький треугольники синего цвета, большой и маленький круги красного цвета, квадраты синего цвета, квадраты красного цвета.Размер , форма и цвет могут варьироваться.

Учащиеся по заданию учителя выкладывают из фигур цветной узор.



« Сколько раз?»

Цель : закрепить навыки счета предметов и явлений.

Учитель ударяет несколько раз в ладоши или бубен, а дети поднимают карточку с цифрой , которая соответствует числу ударов.



« Будь внимателен»

Цель: закрепить умение различать предметы по цвету.

Имеются плоские изображения предметов разного цвета: красный помидор ,оранжевая морковь, зеленая елка, синий шар, голубая чашка, фиолетовое платье.

Ученики стоят полукругом перед доской , на которой размещены плоские изображения предметов. Учитель , называя предмет и его цвет , поднимает руки вверх. Дети делают то же самое. Если цвет назван педагогом неправильно, ученики не должны поднимать руки. Тот , кто ошибся, проигрывает фант. При разыгрывании фантов можно предложить задания: назвать несколько красных предметов, сказать какого цвета предмет.

« Из каких материалов предметы в твоем портфеле?»

Цель: закрепить умение различать предметы по материалу , из которого они сделаны, развивать память.

Играющие получают жетоны разных цветов и уславливаются , что коричневый цвет означает дерево, серый – металл, белый – бумагу, красный –пластмассу.. Рассматривая находящиеся в портфеле предметы , каждый должен отложить столько жетонов, нужного цвета, сколько соответствующих ему предметов находится в портфеле.

« Наооборот»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Учитель называет какое-либо слово, харктеризующее направление движения или пространственные отношения между предметами, а ученик должен произнести слово протовоположного значения.

Чтобы игра происходила в быстром темпе , достаточно молча указать на ученика, который будет отвечать.

Верхний- нижний, слева-справа, правый-левый, спереди – сзади, первый – последний, Усложняя задание , используем сочетание слов: снизу вверх- сверху вниз, справа налево- слева направо. И т.д.





Краткое описание документа:
В этом документе представлены некоторые из игр, используемых на уроках математики в первом классе в подготовительный период.Они помогают детям лучше разобраться в постранственных отношениях, закрепить представления о цвете, форме, размере, развивают математическую память и речь учащихся.Развивают навыки счета, количественный или порядковыфй счет, устные вычислительные приемы.Игры, помогающие воспроизводить последовательность чисел в пределах десяти, порядковый счет. Есть игры, помогающие различать предметы по материалу.
Общая информация

Номер материала: 36146032215

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.