Статья «Преемственность начального и среднего общего образования»

Чернавина Елена Борисовна

Учитель английского языка

МОУ СОШ № 54

Г. Волгоград

Статья «Преемственность начального и среднего общего образования».

В последнее время термин «преемственность» все чаще можно услышать на различных семинарах, педсоветах, особенно при реализации ФГОС. Преемственность – это система связей взаимодействия задач, содержания и методов обучения с целью создания непрерывного образовательного процесса на разных этапах развития ребенка.

Преемственность начальной и средней школы всегда вызывала споры. Учителя начальной ступени обучения говорят: «Мы подготовили вам таких замечательных детей!», на что педагоги средней школы отвечают: «Ваши дети ничего не умеют!». Объединив все запросы и требования учителей, можно выявить «идеального» выпускника современной начальной школы, который:

- умеет слушать и слышать собеседника;

- осознает и принимает ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества;

- осознает ценность труда;

- мыслит креативно и критически, активно и заинтересованно познает окружающий мир;

- готов самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

- умеет учиться и осознает важность образования.

Всего этого можно достичь, если в школах будет единая образовательная среда: один УМК, одни требования, методы, задачи.

Алгоритм организации преемственности может быть следующий:

1. Образование временных методических объединений учителей 4-х и будущих 5-х классов.

2. Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения в 4-м классе (выявление истинной картины психологического состояния ученика, объективной информации для работы с учениками и их родителями).

3. Согласование целей, содержания и технологий обучения на методических калейдоскопах.

4. Посещение и анализ уроков в 4-х классах(выявление уровня сформированности УУД, снижение уровня тревожности перед незнакомым учителем, психологическая адаптация).

5. Посещение первых уроков в 5-м классе (обсуждение проблем адаптации, реализация на практике предыдущих совместных договоренностей).

6. Определение эффективности организации преемственности (чувство удовлетворенности всех учеников, новый стимул к продолжению работы).

Таким образом, преемственности начального и среднего общего образования достичь не сложно, нужно только помнить, что процесс этот – двусторонний.

Краткое описание материала

Термин «преемственность» все чаще можно услышать на различных семинарах, педсоветах, особенно при реализации ФГОС. В данной статье раскрывается понятие «идеального» выпускника начальной школы и будущего пятиклассника, какими действиями он должен обладать. Также приводится алгоритм организации преемственности в школе, который включает в себя посещение открытых уроков, диагностику предметных и метапредметных результатов обучения.Статья вызовет интерес у педагогов начального и среднего общего образования.

Статья «Преемственность начального и среднего общего образования»

Обществознание

Другие методич. материалы

DOCX

22.03.2014

1028

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Чернавина Елена Борисовна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 1003
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1003
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чернавина Елена Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.