Разработка олимпиадных заданий для 4-8 классов по русскому языку
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРазработка олимпиадных заданий для 4-8 классов по русскому языку

Разработка олимпиадных заданий для 4-8 классов по русскому языку

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 4 класс.doc

Ф.И._____________________________________________________ класс __4_____

 

Олимпиада по русскому языку.

 

1. Поставь в словах ударение:

Библиотека, алфавит, документ, столяр, засуха, портфель.

2. Напиши слова в алфавитном порядке, вставь пропущенные буквы.

Ог… род                    м … лина          ________________________________________

к … пуста                пш … ница          ________________________________________

ябл … ки                 б … рёза               ________________________________________

3. Допиши пословицы.

Знай больше, а говори __________________________  .

Лучшая вещь новая, лучший друг  _________________________ .

Дождик вымочит, а красное солнышко ________________________ .

4. Найди четвёртую лишнюю пару слов и подчеркни её.

Робкий – смелый.  Широкий – узкий.  Громкий – сильный. Тёмный – светлый.

5. Вставь пропущенные буквы.

Сл … зал шоколад.  Пол … скать кошку.  Сл … зал с лестницы. Зап … вать в хоре.    Ув … дать осенью.        

6. Разбери слово по составу:           З а м о р о з к и

7. К данным словам допиши по одному слову с таким же составом.

Река - _______________                                        Горный - __________________

Поездка - ______________                                    Мостик - __________________

Городок  - _______________                                 Побелка - __________________

8. Составь пословицу с помощью первых букв данных слов.

Ворона, горы, осёл, семья, тетрадь, ясли, хлеб, хорёк, орёл, ребята, орех, шишка, очки, астра,  дверь, окно, медведь, автобус, линейка, утка, часы, шалаш, енот.

________________________________________________________________________

9. Составь  и запиши предложение с однородными членами.

________________________________________________________________________

10. Цифрой укажи порядок предложений для рассказа.

__ Ребята взяли его в живой уголок.

__ Галчонок был маленький.

__ Весной его выпустили на волю.

­­__ Он жалобно пищал.

__ Дети вылечили галчонка.

__ Дети нашли галчонка с перебитым крылом.

Выбранный для просмотра документ 5 класс.doc

Ф.И.____________________________________________________ класс __5______

 Олимпиада по русскому языку.

 

1.       В отрывке из книги А. Раскина «Как папа был маленьким» расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

В мал…ньком  городе Павлово-Посаде был мал…нький горо…ской са… . Т..перь там большой парк культуры и о…дыха но ведь это было очень давно. В этот са… бабушка пошла гулять с мал…ньким папой. Папа играл бабушка ч…тала кни…ку а непод…лёку  с…дела  нарядная дама (с)с…бач(?)кой. Дама тоже ч…тала книгу. А с…бач(?)ка  была мал…нькая  бел…нькая с большими ч…рными  гл…зами. Этими б…льшими  ч…рными  гл…зами  она см…трела на мал…нького папу. И мал…нький папа пош…л  чере…  весь са… укр…щать эту  с…бач(?)ку. Папа ш…л очень медленно. Был очень жаркий день и на папе были только сандал(и, ии) и шт…нишки. Папа ш…л а с…бач(?)ка  всё л…жала и м…лчала. Но когда папа (подо)ш…л  совсем бли…ко  она  вдру… (под)прыгнула и укусила его в ж…вот. Тогда в горо…ском саду стало очень шумно. Закр…чал папа. Закр…чала бабушка. Закр…чала с…бач(?)кина х…зяйка. И громко зала…ла  с…бач(?)ка.

 

2.       В тексте из предыдущего задания объедините последние четыре предложения в одно так, чтобы устранить повтор. Объясните, что вам пришлось для этого сделать. Как вы думаете, почему автор не воспользовался такой возможностью?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.       В тексте из задания № 1 найдите все местоимения. Какие из них – формы одного слова, а какие – разные слова?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.       Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова зверь, 2-й звук от слова пятно, звук, который повторяется дважды в слове вокруг, и безударный гласный от слова свекла.  Какое слово у вас получилось? Подберите к нему не меньше 5 однокоренных слов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5.       Составьте предложения со словами пасть, уж, три – так, чтобы эти слова были разными частями речи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.       Составьте словосочетания со словом острый в разных значениях. Для каждого словосочетания подберите антоним.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7.       Разберите по членам предложение из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина:            Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

Подберите синоним к имени прилагательному. Придумайте словосочетания, в которых эти синонимы нельзя заменить один другим.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ 6 класс.doc

Ф.И.___________________________________________________ класс __6_____

Олимпиада по русскому языку.

 

  1. В приведённом рассказе о подвигах знаменитого барона Мюнхгаузена расставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Шли мы как-то в Инд…ю на большом  к…рабле. Погода была отлич(?)ная. Но, когда мы ст…яли на як…ре у какого-то  остр…ва  подн…лся  ур…ган. Буря  нал…тела с такой силой что вырв…ла на остр…ве  несколько  тыс…ч(?) д…ревьев и пон…сла их прямо к обл…кам.

Огромные деревья, весивш…е сотни пудов,  л…тели так высоко над землёй, что снизу  к…зались  какими-то  пёрышками.

А чуть только буря кон(?)чилась каждое дерево упало на своё преж(?)нее место и сразу пустило корни так что на остр…ве не осталось никаких сл…дов ур…гана. Уд…вительные  д…ревья, не правда ли?

 

  1. Ответьте на вопросы по тексту из предыдущего задания:

А. Какие слова в русском языке исторически происходят от упоминаемого в рассказе имени собственного? Что вы можете рассказать об истории появления этих слов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Б. Почему автор говорит «шли на корабле», а не «плыли»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В. Какое слово из этого текста сам барон Мюнхгаузен никак не мог бы употребить: оно принадлежит пересказчику – К.И. Чуковскому? Что оно значит?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. Какой фонетический признак объединяет слова: отдалиться, просьба, сгибать?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. Объясните, что значат выделенные слова  в отрывке из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина.

…Идут витязи четами,

И, блистая сединами,

Дядька впереди идёт

И ко граду их ведёт.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Понедельник, вторник, среда и т.д. Раньше такие семь дней назывались «седмица». Позже на смену «седмице» пришла  «неделя». Но почему именно «неделя»? И каким образом возникло это слово?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Даны грамматические характеристики трёх имён прилагательных. Найдите в одной из них ошибку:

А. Имя прилагательное ж.р., ед. ч., В. п.

Б. Имя прилагательное ср.р., ед. ч., П. п.

В. Имя прилагательное м.р., мн. ч., Им. п.

 

  1. Из евангельской притчи о зарытых и неиспользованных деньгах произошло крылатое выражение. Вспомните это выражение, расскажите, что оно означает, и составьте с ним предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ 7 класс..doc

Ф.И._______________________________________________________ класс __7_____

 

Олимпиада по русскому языку.

 

Задание №1.

Кому из учёных – языковедов принадлежит следующая фраза: «Гло/кая ку/здра ште/ко будлану/ла бо/кра и кудря/чит бокрёнка», которая помогает понять грамматические законы русского языка, и в течение нескольких десятилетий на её основе учёные проводят разнообразные лингвистические эксперименты.

А) А. М. Пешковский.

Б) В. В. Виноградов.

В) Л. В. Щерба.

Г) А. А. Потебня.

 

Задание №2.

В слове  воск четыре звука.

Для каждого из этих звуков определите, сколько раз он встречается в пословице Всякому овощу своё время, и укажите, в каких словах.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3.

 Слова в русском языке образуются по определённым образцам, которые многие учёные называют словообразовательными моделями. Словообразовательная модель может рассказывать не только о значении и грамматических признаках слов, но и как они образованы.

Надпись: ю

 Охарактеризуйте слово по модели

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                  

Задание №4.

Подберите не менее десяти синонимов к слову отлично.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №5.

Данные существительные напишите в именительном падеже множественного числа.

 Средство  _____________________           Торт _____________________

Шофер   _______________________           Циркуль ____________________

Цыган   ________________________          Волос _____________________

Слог      ________________________         Трактор __________________

 

 

Задание №6.

Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Откуда пошло выражение «Один как перст», ведь пальцев на руке целых пять?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №7.

Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Финал      ________________________________

Рандеву  ________________________________

Антракт_______________________________

 

Задание №8.

Какова основная мысль данного отрывка? Как она выражена?

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей вселенною знаком,

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.

                                       ( С. Данилов)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ 8класс.doc

Ф.И.________________________________________________ класс__8______

 

Олимпиада по русскому языку.

 

1.      Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки в отрывке из рассказа М. Зощенко «Через тридцать лет».

Вскоре пр…шли наши р…дители и я им ра(с,сс)казал что случилось. И мои р…дители и…пугались до того что побл…днели. Они брос…лись к д…ванну на котором л…жала Лёля и стали её ц…ловать и плакать.

И скво…ь слёзы мама спр…сила Лёлю что она чу(?)ствует в ж…воте. И Лёля сказала Я чу(?)ствую что шар…к  к…тае(т,ть)ся  там у меня внутри. И мне от этого щ…котно и хоч…(т,ть)ся  к…као и ап…льсин(?/ов).

Папа (на/о)дел  п…льто и ск…зал  Со всей ост…рожностью  ра…деньте Лёлю и пол…жите её в п…стель. А я тем врем…нем  …бегаю  за врач…м.

Мама стала ра…д…вать Лёлю но когда она сн…ля платье и передн…к из к…рмана передн…ка вдруг выпал бильярдный шар…к и пок…тился под кр…вать.

Папа который ещё (не)уш…л, ч(?)резвычайно нахмурился. Он подош…л  к  бильярдн…му стол…ку  и  пере(щ,сч)итал  оставш…еся шары. И их ок..залось п…тна(?)цать а шес(?)на(?)цатый шар…к  л…жал  под кр…ватью.

 

2.      Почему в  «Словаре живого великорусского языка» В.И. Даля слово лук следует искать после слова лукавить, а в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова, наоборот, слово лук предшествует словам лука, лукавец, лукавинка и лукавить?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

 

3.      Отметьте неверное утверждение:

А. Нужно писать поводок, так как приставки па в русском языке не существует.

Б. Нужно писать расцепить, так как после приставки идёт глухой согласный ц.

В. Нужно писать сбросить, так как приставки з в русском языке не существует.

 

4.      Даны характеристики трёх причастий. Найдите среди них ту, в которой содержатся несовместимые, противоречащие друг другу грамматические признаки. Обоснуйте свою точку зрения.

А.Страдательное краткое причастие прошедшего времени, совершенного вида, непереходное, невозвратное, ж.р., ед. ч., Им.п. В предложении является сказуемым.

Б.Действительное полное причастие прошедшего времени, совершенного вида, переходное, невозвратное, ж.р., ед. ч., Р.п.

В.Действительное полное причастие прошедшего времени, несовершенного вида, непереходное, невозвратное, ср.р., мн. ч., Д.п.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

5.      Из скольких букв может состоять самое короткое полное причастие? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6.      Подберите как можно больше словосочетаний или предложений с предлогом при в разных его значениях.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7.      Составьте предложение, включив в него слова: а(п,пп)арат, тр..нсляция, р..форма, к..нц..лярия, програ(м,мм)а. пр..з..дент, ми(л,лл)ион.

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Выбранный для просмотра документ Ключи и оценка.doc

Ключ к олимпиадным заданиям по русскому языку (7 класс)

        

Ответы

Результат

Максим. кол-во

баллов за ответ

  1. В)               

 

-

2 балла

  1. В слове воск четыре звука: [в], [о/], [с], [к].

Звук [в] встречается в данной пословице 3 раза: Всякому овощу своё время;

Звук [о/] встречается 2 раза: Всякому овощу своё время (ё = [йо/] – буква о  в словах всякому и своё, а также во втором слоге слова овощу передаёт другой звук);

Звук [с] встречается 1 раз в слове своё (в слове всякому буква с передаёт мягкий звук [с,]);

Звук [к] встречается 1 раз в слове всякому.

 

 

Оценивается каждый правильный ответ по количеству названных звуков

 

7 баллов

  1. Данная схема «скрывает» имена существительные с отвлечённым значением, нарицательные, неодушевлённые, 3-го склонения, женского рода; стоят в форме единственного числа, творительного падежа.

 

 

За каждый верный признак - 1 балл

 

8 баллов

  1. Прекрасно, бесподобно, чудесно, замечательно, упоительно, очаровательно, восхитительно, приметно, великолепно, дивно, божественно…

 

 

За каждый ответ – 1 балл

 

10 баллов

     5.          Средства                Торты

                  Шоферы                  Циркули

                 Цыгане                    Волосы

                 Слоги                      Тракторы

 

 

За каждый правильный – 1 балл

 

8 баллов

6.  В старину у славян считали по пальцам (перстам) и первые 10 цифр так и  назывались – персты ( до сих пор существует выражение «по пальцам перечесть» ). Первым был большой палец – перст, стоящий особняком, отдельно от других сомкнутых пальцев открытой ладони. Отсюда и пошло выражение «один как перст…»

 

 

Ответ оценивается от 1 до 5 баллов

 

5 баллов

7. Конец, свидание, перерыв.

 

За каждый верный ответ – 1 балл

3 балла

 

8. Этот отрывок посвящён важности изучения русского языка. Основная мысль выражена посредством употребления слов в переносном  значении.

  Переносное значение имеют слова: ключ – то, что служит для разгадки, понимания  чего – нибудь; вселенная – вся система мироздания, весь мир; всеохватный – охватывающий, включающий в себя все, всех.

 

 

 

Ответ оценивается от 1 до 5 баллов

 

5 баллов

Общее количество баллов за ответы

48 баллов

 

Ключ к олимпиадным заданиям по русскому языку (6 класс)

        

Ответы

Результат

Максим. кол-во

баллов за ответ

1.  Шли мы как-то в Индию на большом  корабле. Погода была отличная. Но, когда мы стояли на якоре у какого-то  острова , поднялся  ураган. Буря  налетела с такой силой , что вырвала на острове  несколько  тысяч_ деревьев и понесла их прямо к облакам.

Огромные деревья, весившие сотни пудов,  летели так высоко над землёй, что снизу  казались  какими-то  пёрышками.

А чуть только буря кончилась , каждое дерево упало на своё прежнее место и сразу пустило корни , так что на острове не осталось никаких следов урагана. Удивительные  деревья, не правда ли?

 

За каждую верную букву и знак препинания 0,5 балла

(26 букв+4 знака препинания)

 

 

15 баллов

2. А. Индия – индийский; индиец, индианка (жители Индии); индуизм, индус, индуска (исповедующие индуизм); индеец, индианка (Колумб, открыв Америку, был уверен, что нашёл новый путь в Индию, поэтому коренное население Америки назвали индейцами), индейский; индейка (была впервые обнаружена европейцами в Америке, которую считали Индией), индюк (произошёл от индейки, сначала назывался индейский петух), индюшка; индоевропейский.

Б. Это профессиональное выражение моряков.

В. Пуд – это русская мера веса (16 кг), в Европе не употребляемая. В других переводах употребляется слово «центнер».

 

А) оценивается до 3 баллов;

Б) за верный ответ – 3 балла

В) за правильный ответ – 3 балла

 

 

9 баллов

3. Озвончение глухих согласных

 

3 балла

4.  Витязи – воины, четами – парами, сединами – седыми волосами, ко граду – к городу

За каждый верный ответ – 2 балла

 

8 баллов

5. Неделей называлось первоначально воскресенье, день отдыха, когда не делают никакой работы. День после недели назывался по – недельником.  Позже название дня, венчающего седмицу, перешло на весь период в семь дней.

 

 

За раскрытый и верный ответ  - до 5 баллов

 

 

5 баллов

6.  В) , так как во множественном числе прилагательные не имеют рода

 

-

 

3 балла

7. Зарыть талант в землю – означает губить свои способности, не используя и не развивая их.

За верно найденное выражение – 3 балла;

За правильный ответ на вопрос: что оно означает? – 3 балла;

За предложение – 3 балла.

 

 

9 баллов

Общее количество баллов за ответы

52 балла

 

Ключ к олимпиадным заданиям по русскому языку (5 класс)

        

Ответы

Результат

Максим. кол-во

баллов за ответ

1. В маленьком  городе Павлово-Посаде был маленький городской сад . Теперь там большой парк культуры и отдыха , но ведь это было очень давно. В этот сад бабушка пошла гулять с маленьким папой. Папа играл , бабушка читала книжку , а неподалёку  сидела  нарядная дама с собачкой. Дама тоже читала книгу. А собачка  была маленькая , беленькая , с большими чёрными  глазами. Этими большими  чёрными  глазами  она смотрела на маленького папу. И маленький папа пошёл  через  весь сад укрощать эту  собачку. Папа шёл очень медленно. Был очень жаркий день , и на папе были только сандалии и штанишки. Папа шёл , а собачка  всё лежала и молчала. Но когда папа подошёл  совсем близко , она  вдруг подпрыгнула и укусила его в живот. Тогда в городском саду стало очень шумно. Закричал папа. Закричала бабушка. Закричала собачкина хозяйка. И громко залаяла  собачка.

 

За каждую верную букву и знак препинания 0,5 балла

(58 букв+8 знаков препинания)

 

 

33 балла

2.  Серия простых предложений с повторяющимся сказуемым заменяется предложением с однородными подлежащими. В таком предложении изображается одновременный крик всех участников события, в то время как в оригинальном тексте, используя повтор как средство выразительности, автор подчёркивает, что каждый шумел по собственным причинам и крик одного порождал крик другого.

 

Ответ оценивается от 1 до 10 баллов

 

10 баллов

3.  Это; этими, эту; этот; она; его . Местоимение всё пятиклассники могут не идентифицировать.

За каждый верный ответ – 1 балл

 

6 баллов

4.  [ р, ика ] – река: речка, речонка, речной, речник, заречный и т. п.

За каждый верный ответ – 1 балла

максимум 10 баллов

5.  Например: Волк разинул пасть. – Ему суждено было пасть на поле боя. Уж – неядовитая змея. – Уж очень ты громко кричишь. Три сковородку сильнее. – Три пирожка лежали на столе.

 

За каждый верный ответ  - 1 балл

 

6 баллов

6.  Острый нож – тупой нож; острый соус – сладкий соус; острая боль – слабая боль; острый угол – тупой угол; острые носки сапог – закруглённые носки сапог.

 

За каждый правильный ответ – 1балл

 

10 баллов

7. Ветхий – старый – древний. Старый фильм – не может быть ветхим и древним. Древние люди – не могут быть старыми и ветхими.

За каждый верно подобранный синоним – 1 балл;

За каждый правильный ответ – 2 балла

 

 

7 баллов

Общее количество баллов за ответы

85 баллов

 

Ключ к олимпиадным заданиям по русскому языку (8 класс)

         Ответы

Результат

Максим. кол-во

баллов за ответ

1. Вскоре пришли наши родители , и я им рассказал , что случилось. И мои родители испугались до того , что побледнели. Они бросились к дивану , на котором лежала Лёля , и стали её целовать и плакать.

И сквозь слёзы мама спросила Лёлю , что она чувствует в животе. И Лёля сказала: « Я чувствую , что шарик  катается  там у меня внутри. И мне от этого щекотно и хочется  какао и апельсинов ».

Папа надел  пальто и сказал: «  Со всей осторожностью  разденьте Лёлю и положите её в постель. А я тем временем  сбегаю  за врачом ».

Мама стала раздевать Лёлю но ,  когда она сняла платье и передник , из кармана передника вдруг выпал бильярдный шарик и покатился под кровать.

Папа , который ещё не ушёл, чрезвычайно нахмурился. Он подошёл  к  бильярдному столику  и  пересчитал  оставшиеся шары. И их оказалось пятнадцать , а шестнадцатый шарик  лежал  под кроватью.

 

 

За каждую верную букву и знак препинания 0,5 балла

(58 букв+12 знаков препинания)

 

 

35 баллов

2.  Словарь В.И. Даля был издан до реформы орфографии 1918 года, поэтому слово лукъ имело на конце букву  ъ (ер), которая находилась в конце алфавита. Следовательно, верный алфавитный порядок в то время был лука – лукъ. После отмены написания ъ  на конце существительных мужского рода алфавитный порядок следования этих слов изменился.

 

Ответ оценивается от1 до  5 баллов

 

5 баллов

3.  А)   - приставка па- существует в таких словах, как пасынок, падчерица. Её значение – «ненастоящий», «неполный». Существующее в русском языке слово пáводок  как раз подтверждает, что проверять слово поводóк  надо иначе – подбирая близкие по значению слова с ударным по (например, пóвод)   

 

-

 

2 балла

4   В)  - в причастиях множественного числа род не определяется

За верный ответ – 2 балла; за обоснованность – 2 балла

 

4 балла

5.  Из 5 букв. Полное причастие должно состоять из корня, суффикса и окончания. Минимальное окончание полного причастия – 2 буквы, самый короткий суффикс – т - , он может образовать причастия от глаголов с двухбуквенным корнем, например мытый, жатый, битый, мятый и т.д.

За правильный ответ – 1 балл; за обоснованность – 2 балла; за каждый верно приведённый пример – 1 балл

 

 

7 баллов

6.  Школа при посольстве, при школе сад, стеснялся при посторонних, при светлом празднике, держал при себе, явился при галстуке, при его способностях, при помощи доски и т.п.

За каждый правильный ответ – 1 балл

 

8 баллов

7.                       

 

                                             -

Оценивая предложение, обращаем внимание на правописание словарных слов (и, разумеется, всех остальных) слов и осмысленность их употребления.

 

 

максим. Кол-во баллов за данный ответ - 10

Общее количество баллов за ответы

71 баллов

 

Ключ к олимпиадным заданиям по русскому языку (4 класс)

         Ответы

Результат

Максим. кол-во

баллов за ответ

1. Библиотéка, алфавúт, докумéнт, столя/р, зáсуха, портфéль.

 

За каждый верный ответ 1 балл

 

6 баллов

2. Берёза, капуста, малина. огород, пшеница, яблоки.

За верно вставленные буквы по 1 баллу; за верно составленный алфавитный порядок 6 баллов.

 

 

12 баллов

3.  …меньше, …старый, … высушит.

За каждый верный ответ по 2 балла.

 

6 баллов

4.  Громкийсильный

-

3 балла

5.  Слизал шоколад, поласкать котёнка, запевать в хоре, слезал с лестницы, увядать осенью.

За верно вставленные буквы по 1 баллу.

 

5 баллов

 

6.  З а м о р о з к и

 

-

 

4 балла

7.   

                                                -

За верно подобранные слова по 2 балла.

 

12 баллов

8.  В гостях хорошо, а дома лучше.

-

3 балла

9.                                          

 

 

-

За верно составленное предложение 5 баллов – снижается на 2 балла, если имеются орфографические ошибки и 1 балл, если есть пунктуац. ошибки.

 

 

 

5 баллов

10.   1. – 6 предложение,

  2. – 2 предложение,

  3 – 4 предложение,

  4 – 1 предложение,

  5 – 5 предложение,

  6 – 3 предложение.

 

 

За верный порядок по 1 баллу

 

 

6 баллов

Общее количество баллов за ответы

63 балла

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

В материале представлены задания школьного (подготовительного) тура олимпиады по русскому языку для 4 - 8 классов. В документе содержатся ключи для проверки и система оценивания работ, что позволяет проводить олимпиады или осуществить подготовку к данным мероприятиям. Задания разработаны в соответствии с существующими программами по русскому языку.

Общая информация

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки