- 21.03.2014
- 5390
- 46
Урок математики в 5 б классе
Учитель Егошина Э.А.
Тема «Правильные и неправильные дроби»
Цели урока:
Образовательные
Повторить и обобщить изученный материал. Закрепить навыки сравнения дробей. Умение различать правильные и неправильные дроби;
Развивающие
Развитие логического и пространственного мышления учащихся, навыков работы в паре и в группе, развивать память и познавательный интерес;
Воспитательные
Воспитание ответственности, умения работать в коллективе, самостоятельности и эстетическое воспитание.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: проектор, раздаточный материал, цветные маркеры, линейки, тесты и оценочные листы.
Эпиграф к уроку:
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не
упускать случаев делать его немного занимательным»
Б. Паскаль, французский ученый.
Ход урока
I. Организационный этап – 3 мин.
Проверяется готовность класса к уроку, сообщаются тема и цели урока.
- Здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга.
- Урок не совсем обычный. Это урок-путешествие. Ребята, срочная телеграмма:
- Отправляемся спасать? Нам сегодня предстоит совершить космическое путешествие из кабинета математики на различные планеты нашей «Школьной галактики». Цель нашего полёта: показать инопланетянам и вашим товарищам, какие знания и умения вы приобрели, вернуть четвёрки и пятёрки.
Девиз урока: «Полет – это математика» (В.Чкалов).
За время полёта вам нужно составить свою «звёздную» карту (У каждого из вас есть карта и набор маркеров трёх цветов: красные-5, жёлтые-4, синие-3). За каждое задание будем проводить самооценку знаний.
После каждого задания вы рисуете звёздочки в карту, а в конце путешествия у вас получиться настоящая звёздная карта.
- Ракета стоит на старте. Отправляемся в путешествие? – Да.
II. Разминка (Структура Timed-Pair-Share) – 4 мин.
- И первая планета – это «Теоретическая». Сейчас мы должны вспомнить, что такое правильные и неправильные дроби, определение, характеристики.
- Работаете с партнером по плечу. Участники под номером 1, 2 – правильные дроби, участники под номером 3,4 – неправильные дроби. Начинает тот, у кого глаза светлее. Ваши 30 секунд начались.
- Дальше отвечает ваш партнер, и его 30 секунд начинаются.
- Время вышло. Поблагодарите друг друга. Отвечает стол под номером 1 участник №2, далее отвечает стол №4 участник №3.
Молодцы, вспомнили. Теперь открывайте тетради, записываем число, классная работа.
- Поставьте в своей звездной карте отметку. Теперь открывайте тетради, записываем число, классная работа.
III. Работа по теме урока.
(Сравнение дробей – 5 мин.)
- Следующая остановка - планета «Увлекательная». На этой планете нас ждет задание: сравнение дробей. Записываем в тетради №1 и решаем.
|
|
|
- Работает у доски участник под номером 3 стол №1 и участник под номером 3 стол №1. Остальные работают в тетради.
- Закончили. Молодцы! Поставьте в своей звездной карте отметку.
(Работа по учебнику – 5 мин.)
- Ребята, посмотрите в свои звездные карты, какая следующая остановка? Правильно, Планета «Занимательная». Здесь мы с вами будем работать с учебником стр. 152, №976 (письменно).
- Работает у доски участник под номером 1 стол №5 и участник под номером 2 стол №2. Остальные работают в тетради.
Проверка: а) 1/6;2/6;3/6;4/6;5/6–правильные дроби со знаменателем 6; б) 5/1;5/2;5/3;5/4;5/5 неправильные дроби с числителем 5.
- Молодцы. Поставьте в своей звездной карте отметку.
IV. Физкультминутка. – 3 мин.
- Наступает время для физкультминутки. Встаньте, задвиньте стулья. Сейчас я включаю музыку, лидер у нас – Полина, и вы все должны выполнять движения за ней. Итак, начинаем. (Включается музыка «Кто, если не мы?»)
- Закончили. Молодцы, отдохнули маленько? Теперь снова за работу.
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на какой мы планете сейчас?
- Планета «Мыслительная». Как вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься?
- Решать задачу.
V. Задача (стр. 153 №983) – 10 мин. (Структура Think-Write-Round Robin)
- Сейчас, решаем задачу в тетради. Сначала подумайте, запишите и обсудите в команде свои полученные ответы.
- Начинают участники под номером 2 и по кругу вы проговариваете каждый свой ответ.
3 ч. = 180 мин.
180/10*13=234 мин. – продолжался концерт.
234-180= 54 мин. – выступление на бис.
Ответ: концерт продолжался 3 часа 54 минуты. Выступление на бис длилось 54 минуты.
- Ребят, время вышло. Отвечает стол под номером 5 участник №3
- Первое действие какое? Что мы узнаем? Второе действие какое? Что узнаем? Какой ответ? Спасибо, садись. Поставьте в своей звездной карте отметку.
- Теперь посмотрим, если правильно решили, то мы отправляемся на следующую планету – «Познавательная» - 4 мин.
- У вас на столах лежат волшебные конверты. Вам нужно будет раскрыть их, и вы увидите дроби. Ваше задание расположить их в порядке убывания и расшифровать высказывание прусского ученого и философа Артура Шопенгауэра. Если вы будете следовать его совету, то будете счастливы. Даю вам 1 минуту, чья команда закончит раньше, поднимает руку. Итак, время пошло.
– от 
–
счастья 
- здоровья
–
десятых 
-
девять
–
нашего
–
зависят
Ответ:
– девять
–
десятых
– нашего
– счастья
– зависят
– от
- здоровья
- Кто первый тот, и отвечает. Правильно, будем следовать его высказыванию. Поставьте в своей звездной карте отметку.
V. Проектная работа. – (Структура RAFT) - 15 мин.
- Следующая и заключительная остановка – планета «Математическая». Сейчас вы возьмете листочки формата А3 и маркеры. Четные номера столов выполняют брошюры, нечетные – постеры. Постеры изготовите для учеников параллельных классов. Брошюры - для себя, если вы забудете, то можете посмотреть и вспомнить. Работаете в группе. Вам нужно на листочках составить и записать модель правильная дробь и неправильная дробь: определение, характеристики, примеры. У каждого стола своя тема, которую я вам раздала на листочках. У вас 7 мин. Время пошло.
- Отвечают: стол №4 и стол №1.
- Спасибо большое, садитесь.
– Ребята, вот незаметно мы с вами добрались до следующей планеты, где и были все это время «5» и «4». Забираем их с собой. И возвращаемся на Землю.
VI. Итоги урока и рефлексия (Структура 3-2-1) – 3 мин.
Мы сегодня путешествовали по разным планетам. Что мы сегодня вспомнили, чему научились? Оцените степень усвоения материала. В структуре 3-2-1 напишите 3 самых важных момента, которые вы усвоили сегодня, по 2 правильной и неправильной дроби, и 1 вопрос, который у меня возник при изучении данной темы.
Закончили, положите листочки в центр стола.
• Вот закончился урок,
• Подведём сейчас итог,
• Мы много вспомнили, друзья,
• Без этого никак нельзя.
• Правила мы повторили,
• На практике их применили.
• Задачи, находя решенье,
• Развивают мышленье,
• Память и внимание,
• Закрепляли знания.
• А теперь, внимание,
• Домашнее задание:
IX. Задания на дом. – 2 мин.
Стр. 154, №998, 1002 + придумать задачу с дробями
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан для учеников 5 класса, с целью закрепления и обобщения полученных знаний, подготовка к контрольной работе. Также урок является уроком-путешествие, что развивает учеников, возникает особенная заинтересованность к уроку. Одна из структур, которую я использовала в данном уроке, это РАФТ. Это проектная деятельность, которая развивает критическое и креативное мышления у учеников. Чего так не хватает на традиционном уроке. Также в конце урока применила структуру 3-2-1, которая позволяет подвести итог урока, оценить знания учеников.
6 661 554 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егошина Элина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.