1614731
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыРазвитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста

библиотека
материалов

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение


Детский сад № 122 «Золотая рыбка»















Конспект материалов на тему:




«Развитие внимания у старших дошкольников»
















Выполнила: педагог-психолог

Попкова И.Н.








г. Новосибирск

2014г.

Внимание это психический процесс, заключающийся в направленности и сосредоточенности сознания на определенном объекте при одновременном отвлечении от других. Но внимание не существует само по себе без осуществляемых человеком действий. Ребенок внимателен, когда он не просто слышит, а слушает и прислушивается, не просто смотри, а видит и рассматривает.

Избирательность, объем, распределение, концентрация, переключаемость и устойчивость, все это свойства внимания, которые необходимо развивать. Ведь именно в процессе тренировки у детей начинает развиваться наблюдательность, что позволит им за меньшее время заметить большее число объектов, их деталей и характеристик.

Одной из главных особенностей дошкольного возраста является развитие произвольности ведущих психических процессов, а это значит, что теперь дети могут сознательно направлять сове внимание на определенные предметы.

Диагностику внимания можно произвести с помощью методик «Проставь значки», «Домик», «Запрещенные слова»

С целью, организации, активизации и развития внимания используются:

- модифицированные варианты методики "Детский вариант корректурной пробы" (вычеркивание знакомых картинок, нарисованных на одной линии),

- "Зрительный диктант" (отыскивание в таблице 16 картинок, расположенных не по порядку),

- "Выбор по образцу" (отыскивание гeoметрических фигур одинакового цвета и размера среди других),

- «Проставь значки» (лист с геометрическими фигурами, в кругу нужно поставить крестик, в квадрате-галочку, в ромбе точку, в треугольнике-минус)

- упражнение "Запрещенная буква" (водящий каждому задает какой-нибудь несложный вопрос, требуя на него немедленного ответа. Например: "Сколько тебе лет?", "Какое ты любишь варенье?" и т. п. Тот, к кому обращен вопрос, должен тотчас же дать любой ответ, но не употребляя в своей фразе буквы, которая по уговору объявлена запрещенной. Как вариант игры - условием может быть непроговаривание запрещенной буквы, т.е. ее надо замещать в словах на любую другую. )

- «Слушай внимательно» и аналогичные ей (дети идут по кругу и по команде – «Заяц» прыгают, по команде «Гусь»-приседают)

- графические диктанты

- игра "Зеркало" (детям предлагается вслед за ведущим повторить его движения отдельные и последовательность).

- «Птица - не птица» и аналогичные им (читается текст, задача детей внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее птицу, подать сигнал - топать или хлопать.)

- игра «Дотронься до…» (ведущий называет один или два признака предмета, которые нужно найти и до которых нужно дотронуться в течение 30 секунд. Кто не находит предмет и не успевает дотронуться или кто неправильно находит предмет и дотрагивается, тот выбывает.)

- Методика Мюнстерберга и ее модификации (в бессмысленный набор букв вставляются слова. Требуется отыскать их как можно быстрее и без ошибок.)

- Упражнение направлено на выработку у ребенка умения выполнять два разных действия одновременно.

а) Ребенок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания - 1 мин. Подсчитывается количество кружков и сосчитанное количество ударов. Чем больше кружков нарисовано и правильнее сосчитаны хлопки, тем выше оценка.

б) Задание похоже на предыдущее. В течение 1 минуты нужно одновременно рисовать двумя руками: левой - кружки, правой - треугольники. В конце подсчитывается количество нарисованных треугольников и кружков.

- упражнение «Нарисуй по описанию» (Ведущий диктует: Стоял белый дом. Крыша у него треугольная. Большое окно было красное, а маленькое — желтое. Дверь коричневая. Текст нужно прочитать два раза в медленном темпе, по одному предложению. Дети в это время с закрытыми глазами должны представить себе этот дом, а потом нарисовать его.)

- упражнение «Заколдованные фигуры» (Детям предлагается лист с геометрическими фигурами на выбор (круги, квадраты, треугольники и т.д.) и дается задание: дорисовать каждую фигуру до целой картинки. Все картинки должны отличаться друг от друга.)

- упражнение «Заколдованные фигуры» (детям предлагается лист с геометрическими фигурами на выбор (круги, квадраты, треугольники и т.д.) и дается задание: дорисовать каждую фигуру до целой картинки. Все картинки должны отличаться друг от друга.)

- упражнения основанные на запоминании числа и порядка расположения ряда предметов, предъявляемых на несколько секунд. По мере овладения упражнением число предметов постепенно увеличивается.

- «потолок-нос-колено-пол» и аналогичные ей (дети по команде указывают нужное место)

- "Ищи безостановочно" (в течение 10-15 сек увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного и того же цвета (размера, формы, материала и т.п.)








Литература:


Детская практическая психология: Учебник/Под ред. проф. Марцинковской Т.Д.. - М.: Гардарики, 2000.

Павлова Н.Н, Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалом для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреж­дений. — М.: Генезис, 2008.

Стародубцева И.В. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников, - М.: АКТИ, 2008

Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада,— М.: Просвещение: Владос, 1995.


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Внимание небывает само по себе без действий, которые осуществляет сам. Ребенок внимателен, когда он не просто слышит, а слушает и прислушивается, не просто глядит, а видит и всматривается. Избирательность, объем, распределение, концентрация, переключаемость и устойчивость, все это свойства внимания, с которыми нужно работать Ведь именно в процессе тренировки у детей начинает развиваться наблюдательность, что позволит дошкольникам в дальнейшем за малый отрезок времени заметить большее число объектов, их деталей и характеристик. Одной из главных особенностей дошкольного возраста является развитие произвольности ведущих психических процессов, а это значит, что теперь дети могут сознательно направлять сове внимание на определенные предметы. Диагностику внимания можно произвести с помощью методик «Проставь значки», «Домик», «Запрещенные слова» С целью, организации, активизации и развития внимания используются: - модифицированные варианты методики «Детский вариант корректурной пробы» (вычеркивание шаблонных изображений.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.