Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 6
Фамилию не писать
Лист самоконтроля
|
Задания |
1.2 |
1.3 |
2.1 |
2.2 |
3.1 |
3.2 |
4.1 |
4.2 |
5.1 |
5.2 |
5.3 |
|
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«+» - выполнил(а) верно
«-» - выполнил(а) неверно
«нет» - не приступал(а) к выполнению
Окончание занятия:
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
На обороте листа
Начало занятия
Что я думаю о задании В9?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

|
|
Способ 1
|
|
|
Способ 2
|
|
|
Способ 3
|
*Попытаемся выполнить вместе
(шаг 1: найди две точки с целыми
координатами)
Задания для самостоятельного выполнения
Задание 1.2

Задание 1.3

Задание 2.1

Задание 2.2

Задание 3.1

Задание 3.2

Задание 4.1
Прямая
параллельна
касательной к графику функции
. Найдите абсциссу точки
касания.
Задание 4.2
Прямая
параллельна
касательной к графику функции
. Найдите абсциссу точки
касания.
Задание 5.1

Задание 5.2

Задание 5.3




Мастер-класс по подготовке к ЕГЭ по теме
«Геометрический смысл производной, применение производной к исследованию функций» (задания В9 ЕГЭ)
11 класс
Цель: повторить и обобщить знания по теме «Геометрический смысл производной, применение производной к исследованию функций»
Задачи: познакомить учащихся с типичными заданиями ЕГЭ по данной теме, способами их решения
Ход занятия.
1. Сообщение учащимся темы, цели занятия.
2. Учащиеся формулируют задачи. На обратной стороне листа самоконтроля заполняют раздел «Что я думаю о задании В9?». В ходе занятия учащиеся делают в листе самоконтроля отметки о выполнении заданий.
3. Учитель знакомит детей с обобщенным планом КИМ ЕГЭ 2014, кодификатором элементов содержания по математике, кодификатором требований к уровню подготовки выпускников (слайды 2,3,4)
4. Повторение материала:
геометрический смысл производной (слайды 5,6); 

Уравнение касательной (слайд 7)

5. Учитель знакомит детей с тремя способами выполнения заданий типа: «На рисунке изображен график функции и касательная к нему в точке с абсциссой х0. Найдите значение производной функции в точке х0.» Учитель комментирует выполнение такого типа заданий, учащиеся работают на бланках (раздатка 1).

(слайды 8,9)
6. Учащиеся самостоятельно выполняют задания 1.2, 1.3 (задания для самостоятельного выполнения). Проверяют ответы с помощью слайда 10.
7. Выполнение задания № 2 совместно с учителем. (Задание на слайде 11).

8. Учащиеся самостоятельно выполняют задания 2.1, 2.2 (задания для самостоятельного выполнения). Время выполнения 6 минут. Проверяют ответы с помощью слайда 12.
9. Выполнение задания 3 (слайд 13).

10. Учащиеся самостоятельно выполняют задания 3.1, 3.2 (задания для самостоятельного выполнения). Время выполнения 6 минут. Проверяют ответы с помощью слайда 14.
11. Выполнение задания 4.(слайд 15). Учитель выполняет комментированное решение на доске.

Ответ. 0
12. Учащиеся самостоятельно выполняют задания 4.1, 4.2 (задания для самостоятельного выполнения). Проверяют ответы с помощью слайда 16
13. Повторение материала по теме «Возрастание, убывание функции» (слайды 17, 18 ,19).
14. Разбор задания 5 с помощью слайда 20.
15. Совместный разбор задания 6 (при разборе обращайте внимание на выделенные в задании фразы)(слайд 21)

16. Учащиеся самостоятельно выполняют задания 5.1, 5.2, 5.3 (задания для самостоятельного выполнения). Проверяют ответы с помощью слайда 22
17. Рефлексия. Заполнение раздела «Окончание занятия» листа самоконтроля.
18. Слайд 23.
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям