1000

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Предпросмотр материала:

 Злобина Е.А.

МКОУ СОШ № 7,  ГО Ревда

ТЕХНОЛОГИИ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Применение в обучении информационных компьютерных технологий является неотъемлемой частью понятия «современная школа». Но иногда компьютер применяется только для показа презентаций или видеоуроков, от которых дети начинают быстро уставать, не включаются в учебный процесс. Раскрыть все возможности компьютера, показать, что это не только дорогая игрушка, но и рабочий инструмент, открывающий новые возможности в изучении мира позволяют ИКТ.

Задания для интерактивной доски SmartBoard

Задание 1

Формулировка задания: Распределить живые организмы по Царствам живой природы.

Учебный предмет: Природа Класс:  5 Этап урока: обобщение знаний

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – необходимо распределить по группам живые организмы (перенести цифры под соответствующие колонки, после выполнения задания учащийся открывает  «шторки»  и проверяет себя)

За партами – учащиеся самостоятельно выполняют работу в тетради.  В заранее подготовленную таблицу заносятся цифры соответствующих живых организмов с доски. Затем осуществляется взаимопроверка и оценивание работы. (нет ошибок – 5 баллов, 2 ошибки – 4 балла, 3 – 4 ошибки – 3 балла)

 Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

На доске таблица с закрытыми ответами и картинки живых организмов с соответствующими им цифрами.

 

Под колонками таблицы номера, выбранные учеником, в колонках открытые номера правильных ответов.

Задание позволяет оценить весь класс (большинство), наглядность,  активизация работы всего класса, возможность быстрой самопроверки.

Задание 2

Использование тригерров

Формулировка задания: Определить какие газы поглощаются, а какие выделяются растением в процессе дыхании?

Учебный предмет: Природа,  Класс: 5

Этап урока: проверка домашнего задания перед изучением новой темы.

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – ученик читает вслух слово «Поглощает», «щелкает» на него мышью, затем «щелкает» химический элемент, при правильном ответе элемент улетает с экрана. То же самое проделывает со словом «выделяет» и другим химическим элементом

За партами – учащиеся вместе с учителем проверяют отвечающего.

 

До выполнения

После выполнения

Лист растения, солнце, месяц, СО2 и О2, слова поглощается и выделяется

При щелчке на слово «поглощается», а затем на знак О2  химический элемент улетает. При щелчке на слово «выделяется» улетает СО2 , при правильном ответе начинает вращаться лист и выскакивает смайлик, при неправильном ответе выходит слово «подумай»

Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)

Учащиеся работают с терминами, химическими знаками, ученик может сразу узнать результат ответа. Активизация познавательного процесса.  Возможные ошибки:

1 –не знает химические знаки;

2 – не знает газообмен при дыхании.

Дополнительный вопрос -  «Зачем на доске помещены картинки солнца и месяца?» - ответ должен быть – «Дыхание растений происходит постоянно, не зависимо от времени суток».

Активизация знаний перед новой темой: «Питание растений – фотосинтез»

 

Задание 3

Создание теста

Формулировка задания: Ответить на вопросы теста по теме: «Семейства растений»

Учебный предмет: Биология, Класс: 6

Этап урока: подготовка к проверочной работе

Технология выполнения задания

у доски - ученик выбирает варианты ответов.

за партой – следят за ходом выполнения заданий, при работе в кабинете информатики, возможно, проверить сразу весь класс.

 Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

Вопросы теста

 оценка

Мотивация к выполнению заданий, возможность сразу получить оценку, Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)

 

Задание 4

Формулировка задания: Подготовить слайд-шоу к классному часу «Международный день птиц».

 

Список литературы

1.     Абышов Н. А. Из опыта интерактивного обучения с использованием компьютера // Химия в школе. - 2011. - N 2. - С. 22-25.

2.     Арбузова Е. Н. Применение интерактивной доски на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 9. - С. 33-36.

3.     Вислобоков Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114.

4.     Воронина Г. А. Зарубежный опыт применения интерактивных технологий на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 37-39.

5.     Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании : интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с.
Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2311409-КХ

6.     Малышева Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16.

7.     Мамирова К. Н. Принципы и формы организации интерактивного обучения // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 7. - С. 72-76.

8.     Чепыжова Н. Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения // Среднее профессиональное образование. - 2010. - N 6. - С. 13-15.

9.     Швырина Г. В. Интернет-ресурсы как эффективное средство формирования культуры речи учащихся // Образование и общество. - 2010. - N 3. - С. 61-64.

 

 

0%

Краткое описание материала

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

    DOCX

22.03.2014

2129

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Злобина Елена Александровна

Злобина Елена Александровна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 15409
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 15409
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Злобина Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: