Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

библиотека
материалов

Злобина Е.А.

МКОУ СОШ № 7, ГО Ревда

ТЕХНОЛОГИИ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Применение в обучении информационных компьютерных технологий является неотъемлемой частью понятия «современная школа». Но иногда компьютер применяется только для показа презентаций или видеоуроков, от которых дети начинают быстро уставать, не включаются в учебный процесс. Раскрыть все возможности компьютера, показать, что это не только дорогая игрушка, но и рабочий инструмент, открывающий новые возможности в изучении мира позволяют ИКТ.

Задания для интерактивной доски SmartBoard

Задание 1

Формулировка задания: Распределить живые организмы по Царствам живой природы.

Учебный предмет: Природа Класс: 5 Этап урока: обобщение знаний

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – необходимо распределить по группам живые организмы (перенести цифры под соответствующие колонки, после выполнения задания учащийся открывает «шторки» и проверяет себя)

За партами – учащиеся самостоятельно выполняют работу в тетради. В заранее подготовленную таблицу заносятся цифры соответствующих живых организмов с доски. Затем осуществляется взаимопроверка и оценивание работы. (нет ошибок – 5 баллов, 2 ошибки – 4 балла, 3 – 4 ошибки – 3 балла)

Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

На доске таблица с закрытыми ответами и картинки живых организмов с соответствующими им цифрами.


Под колонками таблицы номера, выбранные учеником, в колонках открытые номера правильных ответов.

Задание позволяет оценить весь класс (большинство), наглядность, активизация работы всего класса, возможность быстрой самопроверки.

Задание 2

Использование тригерров

Формулировка задания: Определить какие газы поглощаются, а какие выделяются растением в процессе дыхании?

Учебный предмет: Природа, Класс: 5

Этап урока: проверка домашнего задания перед изучением новой темы.

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – ученик читает вслух слово «Поглощает», «щелкает» на него мышью, затем «щелкает» химический элемент, при правильном ответе элемент улетает с экрана. То же самое проделывает со словом «выделяет» и другим химическим элементом

За партами – учащиеся вместе с учителем проверяют отвечающего.


До выполнения

После выполнения

Лист растения, солнце, месяц, СО2 и О2, слова поглощается и выделяется

При щелчке на слово «поглощается», а затем на знак О2 химический элемент улетает. При щелчке на слово «выделяется» улетает СО2 , при правильном ответе начинает вращаться лист и выскакивает смайлик, при неправильном ответе выходит слово «подумай»

Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)

Учащиеся работают с терминами, химическими знаками, ученик может сразу узнать результат ответа. Активизация познавательного процесса. Возможные ошибки:

1 –не знает химические знаки;

2 – не знает газообмен при дыхании.

Дополнительный вопрос - «Зачем на доске помещены картинки солнца и месяца?» - ответ должен быть – «Дыхание растений происходит постоянно, не зависимо от времени суток».

Активизация знаний перед новой темой: «Питание растений – фотосинтез»


Задание 3

Создание теста

Формулировка задания: Ответить на вопросы теста по теме: «Семейства растений»

Учебный предмет: Биология, Класс: 6

Этап урока: подготовка к проверочной работе

Технология выполнения задания

у доски - ученик выбирает варианты ответов.

за партой – следят за ходом выполнения заданий, при работе в кабинете информатики, возможно, проверить сразу весь класс.

Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

Вопросы теста

оценка

Мотивация к выполнению заданий, возможность сразу получить оценку, Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)


Задание 4

Формулировка задания: Подготовить слайд-шоу к классному часу «Международный день птиц».



Список литературы

  1. Абышов Н. А. Из опыта интерактивного обучения с использованием компьютера // Химия в школе. - 2011. - N 2. - С. 22-25.

  2. Арбузова Е. Н. Применение интерактивной доски на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 9. - С. 33-36.

  3. Вислобоков Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114.

  4. Воронина Г. А. Зарубежный опыт применения интерактивных технологий на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 37-39.

  5. Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании : интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с.
    Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2311409-КХ

  6. Малышева Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16.

  7. Мамирова К. Н. Принципы и формы организации интерактивного обучения // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 7. - С. 72-76.

  8. Чепыжова Н. Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения // Среднее профессиональное образование. - 2010. - N 6. - С. 13-15.

  9. Швырина Г. В. Интернет-ресурсы как эффективное средство формирования культуры речи учащихся // Образование и общество. - 2010. - N 3. - С. 61-64.




Краткое описание документа:

Применение в обучении информационных компьютерных технологий является неотъемлемой частью понятия «современная школа». Но иногда компьютер применяется только для показа презентаций или видеоуроков, от которых дети начинают быстро уставать, не включаются в учебный процесс. Раскрыть все возможности компьютера, показать, что это не только дорогая игрушка, но и рабочий инструмент, открывающий новые возможности в изучении мира позволяют ИКТ "Использование тригерров Формулировка задания: Определить какие газы поглощаются, а какие выделяются растением в процессе дыхании?
Автор
Дата добавления 22.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров760
Номер материала 36229032222
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх