121546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Злобина Е.А.

МКОУ СОШ № 7, ГО Ревда

ТЕХНОЛОГИИ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Применение в обучении информационных компьютерных технологий является неотъемлемой частью понятия «современная школа». Но иногда компьютер применяется только для показа презентаций или видеоуроков, от которых дети начинают быстро уставать, не включаются в учебный процесс. Раскрыть все возможности компьютера, показать, что это не только дорогая игрушка, но и рабочий инструмент, открывающий новые возможности в изучении мира позволяют ИКТ.

Задания для интерактивной доски SmartBoard

Задание 1

Формулировка задания: Распределить живые организмы по Царствам живой природы.

Учебный предмет: Природа Класс: 5 Этап урока: обобщение знаний

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – необходимо распределить по группам живые организмы (перенести цифры под соответствующие колонки, после выполнения задания учащийся открывает «шторки» и проверяет себя)

За партами – учащиеся самостоятельно выполняют работу в тетради. В заранее подготовленную таблицу заносятся цифры соответствующих живых организмов с доски. Затем осуществляется взаимопроверка и оценивание работы. (нет ошибок – 5 баллов, 2 ошибки – 4 балла, 3 – 4 ошибки – 3 балла)

Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

На доске таблица с закрытыми ответами и картинки живых организмов с соответствующими им цифрами.


Под колонками таблицы номера, выбранные учеником, в колонках открытые номера правильных ответов.

Задание позволяет оценить весь класс (большинство), наглядность, активизация работы всего класса, возможность быстрой самопроверки.

Задание 2

Использование тригерров

Формулировка задания: Определить какие газы поглощаются, а какие выделяются растением в процессе дыхании?

Учебный предмет: Природа, Класс: 5

Этап урока: проверка домашнего задания перед изучением новой темы.

Технология выполнения задания (что делают учащиеся у доски и за партой):

У доски – ученик читает вслух слово «Поглощает», «щелкает» на него мышью, затем «щелкает» химический элемент, при правильном ответе элемент улетает с экрана. То же самое проделывает со словом «выделяет» и другим химическим элементом

За партами – учащиеся вместе с учителем проверяют отвечающего.


До выполнения

После выполнения

Лист растения, солнце, месяц, СО2 и О2, слова поглощается и выделяется

При щелчке на слово «поглощается», а затем на знак О2 химический элемент улетает. При щелчке на слово «выделяется» улетает СО2 , при правильном ответе начинает вращаться лист и выскакивает смайлик, при неправильном ответе выходит слово «подумай»

Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)

Учащиеся работают с терминами, химическими знаками, ученик может сразу узнать результат ответа. Активизация познавательного процесса. Возможные ошибки:

1 –не знает химические знаки;

2 – не знает газообмен при дыхании.

Дополнительный вопрос - «Зачем на доске помещены картинки солнца и месяца?» - ответ должен быть – «Дыхание растений происходит постоянно, не зависимо от времени суток».

Активизация знаний перед новой темой: «Питание растений – фотосинтез»


Задание 3

Создание теста

Формулировка задания: Ответить на вопросы теста по теме: «Семейства растений»

Учебный предмет: Биология, Класс: 6

Этап урока: подготовка к проверочной работе

Технология выполнения задания

у доски - ученик выбирает варианты ответов.

за партой – следят за ходом выполнения заданий, при работе в кабинете информатики, возможно, проверить сразу весь класс.

Скрин-шоты экрана (клавиша «Print screen»):

До выполнения

После выполнения

Вопросы теста

оценка

Мотивация к выполнению заданий, возможность сразу получить оценку, Методическая ценность задания (наличие мотивационной, развивающей составляющей, дифференциация, возможные ошибки, формы контроля и т.д.)


Задание 4

Формулировка задания: Подготовить слайд-шоу к классному часу «Международный день птиц».



Список литературы

  1. Абышов Н. А. Из опыта интерактивного обучения с использованием компьютера // Химия в школе. - 2011. - N 2. - С. 22-25.

  2. Арбузова Е. Н. Применение интерактивной доски на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 9. - С. 33-36.

  3. Вислобоков Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114.

  4. Воронина Г. А. Зарубежный опыт применения интерактивных технологий на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 37-39.

  5. Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании : интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с.
    Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2311409-КХ

  6. Малышева Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16.

  7. Мамирова К. Н. Принципы и формы организации интерактивного обучения // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 7. - С. 72-76.

  8. Чепыжова Н. Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения // Среднее профессиональное образование. - 2010. - N 6. - С. 13-15.

  9. Швырина Г. В. Интернет-ресурсы как эффективное средство формирования культуры речи учащихся // Образование и общество. - 2010. - N 3. - С. 61-64.




Краткое описание документа:
Применение в обучении информационных компьютерных технологий является неотъемлемой частью понятия «современная школа». Но иногда компьютер применяется только для показа презентаций или видеоуроков, от которых дети начинают быстро уставать, не включаются в учебный процесс. Раскрыть все возможности компьютера, показать, что это не только дорогая игрушка, но и рабочий инструмент, открывающий новые возможности в изучении мира позволяют ИКТ "Использование тригерров Формулировка задания: Определить какие газы поглощаются, а какие выделяются растением в процессе дыхании?
Общая информация

Номер материала: 36229032222

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.