1643495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкТестыПроверочная работа по теме «Лексика и фразеология»

Проверочная работа по теме «Лексика и фразеология»

библиотека
материалов

Проверочная работа

по теме Лексика и фразеология»


1 вариант


  1. К выделенным словам подберите синонимы:

Могучее государство.

Известный актер.

Беспокоить родителей.

Неожиданно заболеть.

Греметь вдали.

Искусно сделать.

2. Подберите к выделенным словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:

а) маленькая

1) бедная растительность б) скромная

в) пышная


а) миниатюрный

2) богатый опыт б) убогий

в) скудный


а)пустой

3) полный ответ б) частичный

в) жирный


  1. Можно ли вне контекста правильно написать следующие слова? Как называется это явление омонимии? Напишите словосочетания или предложения, где будет показано разное лексическое значение.


Прим…рять — прим...рять

ст...рожил — ст...рожил

изморо…ь — изморо...ь

плач... — плач...

  1. Объясните значение оборотов:

1. Оказаться в цейтноте.

2. Играть первую скрипку.

3. Ариаднина нить.

4. Позолотить пилюлю.

5. Замените данные фразеологизмы словами-синонимами запишите их.


1. Остаться с носом.

2. Тянуть канитель.

3. Куда глаза глядят.

4. Почить на лаврах.

5. Семи пядей во лбу.

6. Укажите, какие внешние грамматические признаки, способствующие обособлению, имеются у выделенных слов. Установите, что препятствует их обособлению. Укажите в скобках синонимы



1. Вася согласился скрепя сердце.

2. Ушел несолоно хлебавши.

3. Он работал не покладая рук.

7. Найдите ошибки, допущенные в данных предложениях. Запишите исправленный вариант.

1. Друзья остались друг с другом наедине.

2. Мы поднялись рано чем свет.

3. Я работаю аккуратно со дня на день.

4. Ученик растерял карандаши все как один.

8.Найдите примеры речевой избыточности.

Напишите исправленный вариант

1. Долгие и продолжительные аплодисменты.

2. Информационное сообщение.

3. Памятный сувенир.

4. Мужественный и смелый человек.

5. Тем не менее, однако, вам следует написать объяснительную записку.

9. Напишите, какие стилистические фигуры языка и выразительные средства используются в предложениях.

1. Светились, горели, сияли огромные голубые глаза.


2. Белый ест ананас спелый, чёрный - гнилью меченый.


3. Обеды задавал он отличные.


4. Кто не мечтал отдохнуть и набраться сил?


5. Лишь только ночь своим покровом

Верхи Кавказа осенит,

Лишь только мир волшебным словом

Заворожённый замолчит;

Лишь только ветер над скалою

Увядшей шевельнёт травою.


6. Мы сёла - в пепел, грады - в прах,

в мечи - серпы и плуги.


7. У Елены беда тут стряслась. Большая. И не сразу понятная.


8. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.

9. Тощая спина рыдающим голосом отражала нападение.

10.Влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной.

11. Но чаще занимали страсти умы пустынников моих.

12. Одни дома длиной до звёзд, другие - до Луны.

13. Градоначальник был столь малого роста, что не мог уместить законов.

14. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость.

15. Кто создан из камня, кто создан из глины, - а я серебрюсь и сверкаю.

16. Грохочет тишина, моих не слыша слов.

10. В каком ряду не все слова являются синонимами?

1) журить, ругать, бранить

2) опасаться, робеть, трусить

3) возражать, протестовать, осуждать

4) бродить, блуждать, слоняться


11. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) сорвать маску, вывести на чистую воду, вывести в люди

2) вставлять палки в колеса, перебегать дорогу, портить обедню

3) втирать очки, водить за нос, морочить голову

4) тянуть лямку, гнуть спину, проливать пот


12. Укажите, в каком случае выделенные слова являются паронимами.

1) информировать о приезде - оповестить заблаговременно

2) завод часов - тракторный завод

3) здоровый организм - больной человек

4) надеть костюм - одеть ребёнка


13. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?

1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2. Дарья Петровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.

4. Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти работу.


14. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) капля в море, сколько душе угодно

2) взять себя в руки, заваривать кашу

3) выеденного яйца не стоит, цены нет

4) воспрянуть духом, повесить голову


15. В каком предложении нет фразеологического оборота?

1. Сам я стараюсь держаться с ними не на дружеской ноге, а в пределах служебного приличия.

2. Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме.

3. Девочка сидела на диване, поджав ноги.

4. Можно было подумать, что еще нога не ступала в этих диких местах.


16. Определите значение фразеологического оборота, выберите правильный ответ.

1) строить замки на песке:

а) основываться на ненадежных данных

б) заниматься строительством

в) предвидеть

2) ничтоже сумняшеся:

а) не колеблясь

б) сломя голову

в) очень медленно


3) под сурдинку:

а) вместе с кем-либо

б) под музыку

в) тайком

4) класть под сукно:

а) без продвижения (о просьбе, деловой бумаге)

б) уделять пристальное внимание чему-либо

в) надеяться на что-либо

17. В каком ряду есть устаревшее слово?

1) макароны, пробежать, асфальт, морской

2) накануне, ненастье, троллейбус, маленький

3) конкуренция, десять, вертеться, расходы

4) крыша, гнать, мясной, чело


18. В каком предложении есть новое слово (неологизм)?

1. В музее хранилась кольчуга древнерусского воина.

2. Всё украшало кабинет философа в осьмнадцать лет.

3. Наверху располагалась огромная библиотека.

4. Были мы люди, а стали людьё.


20. Выражение отвлеченного понятия или идеи при помощи конкретного образа - это...

1) аллегория ,

2) ирония

3) гипербола

4) олицетворение


21. Какой прием использован в предложении?

Сквозь волнистые туманы пробирается луна.

1) метафора

2) метонимия

3) сравнение

4) аллегория


22. Группировка определений по нарастанию ила ослаблению эмоционально-смысловой значимости это...

1) парцелляция

2) градация

3) повтор

4) инверсия

































2 вариант

  1. К выделенным словам подберите синонимы:

Иногда уезжать.

Неуверенно отвечать.

Безлюдный берег.

Душистый цветок.

Безграничный простор.

Грустный мотив

2. Выберите к выделенным словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:

а) маленькая

1) бедная растительность б) скромная

в) пышная


а) миниатюрный

2) богатый опыт б) убогий

в) скудный


а)пустой

3) полный ответ б) частичный

в) жирный


3. Можно ли вне контекста правильно написать следующие слова? Как называется это явление омонимии? Напишите словосочетания или предложения, где будет показано разное лексическое значение.

плач... — плач...

впереме...ку — впёреме…ку

пр...зрение - пр...зрение

с...деть — с...деть

4. Объясните значение оборотов.

От доски до доски.

Закулисные разговоры.

Умыть руки.

Вывести на чистую воду.

Гордиев узел.

5. Замените данные фразеологизмы словами-синонимами запишите их.

1. Семи пядей во лбу.

2. Держать нос по ветру.

3. Рукой подать.

4. Положить в долгий ящик.

5. Почить на лаврах.


6. Укажите, какие внешние грамматические признаки, способствующие обособлению, имеются у выделенных слов. Установите, что препятствует их обособлению. Укажите в скобках синонимы





1. Испуганные девочки бежали сломя голову.

2. Видно было, что он примчался сюда не переводя духа.

3. В работу ринулись засучив рукава.

7. Найдите ошибки, допущенные в данных предложениях. Запишите исправленный вариант.


1. Мечик навзничь упал на землю и уткнулся лицом в ладони.

2. Я стараюсь учиться во весь дух.

3. Школьники во все лопатки спешили на урок.

4. Я потерял сознание, упав в обморок, и лишился чувств.

8.Найдите примеры речевой избыточности. Напишите исправленный вариант


1. Интенсивные продолжительные тропические ливни.

2. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

3. По песку ступали ступни ее ног.

4. Нельзя касаться оголенных проводов незащищенными ладонями рук.

5. Это был первый дебют начинающего актера.


9. Напишите, какие стилистические фигуры языка и выразительные средства используются в предложениях.

1. Светились, горели, сияли огромные голубые глаза.


2. Белый ест ананас спелый, чёрный - гнилью меченый.


3. Обеды задавал он отличные.


4. Кто не мечтал отдохнуть и набраться сил?


5. Лишь только ночь своим покровом

Верхи Кавказа осенит,

Лишь только мир волшебным словом

Заворожённый замолчит;

Лишь только ветер над скалою

Увядшей шевельнёт травою.


6. Мы сёла - в пепел, грады - в прах,

в мечи - серпы и плуги.


7. У Елены беда тут стряслась. Большая. И не сразу понятная.


8. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.

9. Тощая спина рыдающим голосом отражала нападение.

10.Влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной.

11. Но чаще занимали страсти умы пустынников моих.

12. Одни дома длиной до звёзд, другие - до Луны.

13. Градоначальник был столь малого роста, что не мог уместить законов.

14. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость.

15. Кто создан из камня, кто создан из глины, - а я серебрюсь и сверкаю.

16. Грохочет тишина, моих не слыша слов.

11. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

1. Конгломерат - бессистемное, механическое соединение чего-либо разнородного(понятий, предметов).

2. Портупея - ремень для ношения оружия или полевой сумки.

3. Фарватер - путь для безопасного прохода судов, обычно огражденный сигнальными знаками.

4. Монография - большая по объему книга.


12. Выпишите лишнее слово в синонимическом ряду.

1) выполнить, реализовать, привести, осуществить

2) храбрый, веселый, отважный, бесстрашный

3) мысли, думы, размышления, чувства

4) воображение, фантазия, вымысел, мечта


13. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) сорвать маску, вывести на чистую воду, вывести в люди

2) вставлять палки в колеса, перебегать дорогу, портить обедню

3) втирать очки, водить за нос, морочить голову

4) тянуть лямку, гнуть спину, проливать пот


14. Укажите, в каком случае выделенные слова являются паронимами.

1) информировать о приезде - оповестить заблаговременно

2) завод часов - тракторный завод

3) здоровый организм - больной человек

4) надеть костюм - одеть ребёнка


15. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?

1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2. Дарья Петровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.

4. Андрей приютил племянника, одел и обул его. помог найти работу.



16. Какие из выделенных слов являются антонимами?

1) недовольно ворчать - постоянно брюзжать

2) громкий плач - не плачь по пустякам

3) дипломатический протокол - дипломатичный ответ

4) любовь к женщине - ненависть к врагу



17. Какое выражение не является фразеологизмом?

1) ни рыба ни мясо 3) ни сном ни духом

2) ни два ни полтора 4) ни вчера, ни сегодня


18. Определите значение фразеологического оборота, выберите правильный ответ.

1) крокодиловы слезы:

а) сильно плакать

б) лицемерная жалость

в) слезы крокодила

2) разделать под орех:

а) украсить

б)столярничать

в) сильно ругать, распекать


3) на чужом пиру похмелье:

а) неприятность из-за других

б) радость у соседей

в) участвовать в чем-либо


4) из любви к искусству:

а) ради самого занятия, без корыстных целей

б) быть ценителем прекрасного

в) преследовать корыстные цели

19. В каком ряду есть историзм?

1) барщина, карамелька, портить, кустарник

2) атмосфера, деятель, научиться, хороший

3) рассказ, соревнование, вприкуску, ремонт

4) обои, покрывало, инструмент, нехватка


20. В каком предложении есть новое слово (неологизм)?

1. В музее хранилась кольчуга древнерусского воина.

2. Всё украшало кабинет философа в осьмнадцать лет.

3. Наверху располагалась огромная библиотека.

4. Были мы люди, а стали людьё.


21. Группировка определений по нарастанию ила ослаблению эмоционально-смысловой значимости это...

1) парцелляция

2) градация

3) повтор

4) инверсия


22. Какой прием использован в предложении? О чем ты воешь, ветр ночной?

1) метафора

2) метонимия

3) олицетворение

4) гипербола


23. Троп, с помощью которого признак, качество, свойство предмета усиливается. - это ...

1) гипербола

2) литота

3) сравнение

4) аллегория


24. Какой прием использован в предложении? Я три тарелки съел.

1) метафора

2) метонимия

3) гипербола

4) сравнение



Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
"Проверочная работа по теме «Лексика и фразеология» для 10 класса, 1 и 2 вариант.
Общая информация

Номер материала: 36232032225

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.