1697043
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок «Початкові хімічні поняття»

Урок «Початкові хімічні поняття»

библиотека
материалов

УРОК ХІМІЇ НА ТЕМУ:

Початкові хімічні поняття


7 КЛАС


Підготувала вчитель хімії Козлова Світлана Вікторівна


Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів про валентність, хімічні формули та хімічні рівняння; продовжити формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження масової частки елемента в речовині; здійснити первинний контроль знань учнів з теми.;

Розвивати системність мислення, зацікавленість учнів у вивченні предмета, формувати хімічну мову;

Виховувати дисциплінованість, уважність, вміння працювати у команді.


Обладнання: картки-завдання, прилади для проведення експерименту, презентація, мультімедіа.

Підготовка до уроку

Лаборант має заліковий лист для кожної команди, та за кожне завдання виставляє відповідні бали;

Залікові листи для екіпажів.


ХІД УРОКА

Девіз:

Щоб перемагати потрібно знати, вміти, думати.


І. Організаційний етап.

Перед тим як зайти до класу учні беруть папірець на столі з малюнком яхти, на зворотній стороні якого написаний номер групи, в якій учень буде працювати на уроці.

ІІ. Узагальнення й систематизація знань

Сьогодні у нас з вами надзвичайно цікавий урок. Ми з’ясуємо, чи добре ви засвоїли тему: «Початкові хімічні поняття».

Слайд 1

Щоб дізнатися, хто краще знається на цій темі ми здійснимо круїз по хімічному морю.

Слайд 2

Для цього нам знадобляться яхти, а ви станете членами їх екіпажів. Наша регата проходить згідно маршруту.

Слайд 3

Кожен острів на шляху, задасть вам свої питання. На розв’язання кожного питання відводиться час, по команді «Стоп!» екіпаж припиняє обговорення і записи.

Кожна команда отримує маршрутний лист, в якому капітан екіпажу буде робити відмітки про ваші досягнення на кожному острові. А за проходженням регати буде слідкувати наш лаборант Світлана Олексіївна та фіксувати досягнення кожної команди.


Всі готові до змагань?

Але для того щоб відправитись у круїз необхідно зібрати і взяти з собою багаж.

Слайд 4

Наш багаж – це ваші знання. Перевіримо, чи все ми взяли з собою?


1. Наука про речовини. (Хімія)

2. Найдрібніша, хімічно неподільна частина речовини. (Атом)

3. Речовини, що складаються з атомів одного виду. (Прості)

4. Валентність Гідрогену завжди дорівнює (І)

1. Кілька речовин, узятих разом. (Суміш)

2. Різновид атомів з однаковим зарядом ядра. (Хімічний елемент)

3. Речовини, що складаються з атомів різних видів. (Складні)

4. Число, що ставиться перед формулою. (Коефіцієнт)

1. Кількість хімічних зв’язків, що утворюють атоми даного елемента. (Валентність)

2. Умовний запис хімічної речовини за допомогою символів хімічних елементів та індексів. (Хімічна формула)

3. Валентність Оксигену завжди дорівнює (ІІ)

4. Назва простої речовини, яку утворює елемент Гідроген. (водень)

Добре. З таким багажем знань ми сміливо можемо вирушати у подорож.


А попереду нас чекає острів Речовин.

Слайд 5

Гра «Морський бій»


Кожна команда одержує ігрове поле, на якому написані формули простих і складних речовин.


Першій команді координати задає вчитель: учень, який відповідає, повинен прочитати формулу і сказати, проста це речовина чи складна. Ця формула викреслюється, і учень називає нові координати учневі другої команди. Правильна відповідь 1 бал, неправильна – хід переходить до іншої команди, поки все поле не буде закреслено. Підбиваємо підсумки й заносимо бали до маршрутного листа.


з/п

А

Б

В

Г

Д

1

КОН

C

ZnO

O2

SO3

2

CuO

Ca3P2

H2CO3

Fe

N2O

3

KH

N2

S

H2O

Cu

4

P

Na2O

MgI2

H2

AlCl3

5

HNO3

P2O3

Cl2

AgCl

Si


Підпливаємо до острову Експерименту. Але подивіться, щось погода в нас зіпсувалася.

Слайд 6.

Піднімається шторм. Подумайте про що ми повинні згадати перед тим як потрапити на острів Експерименту.


Вірно! Правила ТБ!

Слайд 7

Для наступного завдання вам знадобляться практичні вміння та знання лабораторного посуду. Першим до дошки виходить представник команди, яка за результатами попередніх завдань набрала найбільшу кількість балів.

Обирає будь-який предмет, указує його назву та призначення.

Під час шторму до борту яхти принесло морською поштою колби з листами. Найкращим способом спілкування на морі здавна була морська пошта. Витягніть морське послання. Повертайтеся до своєї команди та готуйте на нього відповідь.


1колба – Як правильно поводити себе у кабінеті хімії?


2 колба - Як правильно наливати рідини?


3 колба Як правильно визначати речовини за запахом?


4 колба – Як правильно нагрівати речовини?


Кожна правильна відповідь – 1 бал.


Подивіться як відразу налагодилася погода.

Слайд 8

І ми можемо потрапити на острів Експерименту.

Слайд 9

Кожна команда повинна розділити суміш речовин і пояснити який метод вона застосувала.


1 група.

Розділить суміш заліза та сірки


2 група

Розділить суміш піску та тирси.


3 група

Розділить суміш води та тирси.


4 група

Розділить суміш олії та води.

За правильно зроблено завдання 3 бали.

А які ви ще знаєте способи розділення сумішей?


Молодці.

Екіпажі прошу зайняти свої місця ми вирушаємо до наступного острова Валентність.

Слайд 10


Кожна команда одержує коробку стикерів з формулами оксидів. Завдання однакові в кожній групі. Члени команд повинні наклеїти на аркуш формату А2 стикери з формулами відповідно їх валентності.

Na2O, SeO3, CuO, ZnO, Cr2O3, MgO, Cu2O, PbO2, V2O5, B2O3, Li2O, SO3, MnO2, Al2O3, CO2, N2O5, CrO3, P2O5.


Не гаємо часу вирушаємо до самого цікавого острова Пантоміми

Слайд 11


Кожна команда зніміть яхту з описом певної ситуації, яку потрібно показати за допомогою міміки та жестів, без слів:


1 яхта: показати стан учня, який розлив концентровану кислоту на брюки та реакцію його батьків.


2 яхта: показати незнайомця в хімічній лабораторії.


3 яхта: учень підніс до носу з різким, сильним, неприємним запахом. Покажіть його реакцію.


4 яхта: показати відкриття нової речовини.


Оцінюється у 2 бали.


Острів Озадачування.

Слайд 12

На цьому острові живуть різні вчені та складають задачі.

  1. Обчисліть масову частку Оксигену в речовині Na2SO3.

  2. Обчисліть масову частку Сульфура в речовині СaSO3.

  3. Обчисліть масову частку Оксигену в речовині K3PO4.

  4. Обчисліть масову частку Натрія в речовині Na2SO4.


Ми з вами допливли до останнього острова на нашому маршруті. Острів Податкова інспекція. Екіпажі, підрахуйте ваші бали.

Слайд 13

ІІІ. Підведення підсумків.

Виставляння оцінок.

Поздоровляю переможців гри. Та «Вулкан» на честь переможця.

Слайд 14

ІV. Домашнє завдання.

Слайд 15





Заліковий лист екіпажів



Команда


Багаж знань

(1 бал)

Морській бій

(6 бал)

Лаб. посуд

(1 бал)

ТБ

(1 бал)

Експеримент

(3 бали)

Острів Валентність

(2 бали)

Острів Пантоміми

(1 бали)

Озадачування

(3 бали)

Додаткові бали

(4 бали)

Сума балів

1











2











3











4












мах 3

мах 6

мах 1

мах 1

мах 3

мах 2

мах 1

мах

3

мах 4

мах 24



Заліковий лист команди ____яхти



Команда





Прізвище, ім’я членів екіпажу

Багаж знань

(1 бал)

Морській бій

(1 бал)

Лаб. посуд

(1 бал)

ТБ (1 бал)

Експеримент

(3 бали)

Острів Валентність

(2 бали)

Острів пантоміми

(1 бали)

Острів Озадачування

(3 бали)

Додаткові бали

(4 бали)

Сума балів

1












2












3












4












5












6














мах 1

мах 1

мах 1

мах 1

мах 3

мах 2

мах 1

мах 3

мах 4

мах

17


1 місце - + 4 бали; 2 місце - + 3 бали; 3 місце - + 2 бали; 4 місце - + 1 бал












5


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Проведение урока -обобщения «Первоначальные химические понятия» в форме игры - путешествия позволяет развивать творческие способности учащихся, умение работать в коллективе, познавательный интерес к предмету; дает возможность осуществить более свободный, психологически раскрепощенный контроль знаний. Перед началом урока каждый ученик выбирая жетон, определяет команду - экипаж в которой будет работать. Каждый экипаж совершает круиз по химическому морю знаний в соответствии с маршрутным листом. Система оценивания работы детей на уроке разработана таким образом, что учитывается работа как команды, так и каждого ребенка.
Общая информация

Номер материала: 36239032222

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.