Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Открытый урок, презентация по теме «Свойства арифметического корня»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок, презентация по теме «Свойства арифметического корня»

библиотека
материалов

МБОУ Никитинская СОШ

Починковского района Нижегородской области









Конспект открытого урока

Тема: «Свойства арифметического квадратного корня»







Разработала и провела учитель математики:

Корнева Марина Александровна











2011-2012 учебный год

Цели:

  • Систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся  применять  свойства  корней в решении задач.

  • Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы.

  • Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребность  в   обосновании своих высказываний.

Оборудование: интерактивная доска, магнитная доска, карточки с заданием тестов, индивидуальные  бланки для ответов.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока и  его цели (слайд 1).

«Математика настолько  серьезный  предмет, что полезно не упускать случая сделать его немного  занимательным». Б. Паскаль (слайд 2). 

http://festival.1september.ru/articles/593563/img1.jpg

И поэтому мы проведем обзор математического журнала «Квадратный корень и его свойства» (слайд 3).

2. Повторение

Первая страница журнала – «ВСПОМНИ» (устный счет).

1) Задание: вычислить (устно): http://festival.1september.ru/articles/593563/img4.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img6.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img8.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img10.gif;http://festival.1september.ru/articles/593563/img12.gif;http://festival.1september.ru/articles/593563/img14.gif;http://festival.1september.ru/articles/593563/img16.gif;

– http://festival.1september.ru/articles/593563/img18.gif2; http://festival.1september.ru/articles/593563/img20.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img22.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img24.gif(слайд 4). (Ответы: 4; 0; http://festival.1september.ru/articles/593563/img26.gif;  не имеет смысла; 0,3; 11; – 4; 1; 10; 8).

2) Задание: найдите пары «Выражение и его значение»  (слайд 5).

 

6

48

2

3

8

5,4

3http://festival.1september.ru/articles/593563/img28.gif

http://festival.1september.ru/articles/593563/img30.gif

http://festival.1september.ru/articles/593563/img32.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img34.gif

 

 

+

 

 

 

 

 

http://festival.1september.ru/articles/593563/img36.gif

 

 

 

 

 

+

 

 

  http://festival.1september.ru/articles/593563/img38.gif

 

 

 

 

 

 

+

 

   http://festival.1september.ru/articles/593563/img40.gif

+

 

 

 

 

 

 

 

  http://festival.1september.ru/articles/593563/img42.gifhttp://festival.1september.ru/articles/593563/img44.gif2

 

 

 

+

 

 

 

 

  http://festival.1september.ru/articles/593563/img46.gif8•http://festival.1september.ru/articles/593563/img48.gif2

 

+

 

 

 

 

 

 

http://festival.1september.ru/articles/593563/img50.gif2http://festival.1september.ru/articles/593563/img42.gif

 

 

 

 

+

 

 

 

Проверим  правильно ли вы отметили, (слайд 6.).

3) Найдите пары: «Функция и ее  график» (покажите стрелками)

http://festival.1september.ru/articles/593563/img1.gif

у = http://festival.1september.ru/articles/593563/img58.gif  
у = –
http://festival.1september.ru/articles/593563/img60.gif 
у =  
http://festival.1september.ru/articles/593563/img60.gif +2
у =  
http://festival.1september.ru/articles/593563/img63.gif + 3

Для  пятого графика запишите функцию. (Ответ: у =  http://festival.1september.ru/articles/593563/img60.gif – 2), (слайд 7).

4) При каком значении квадратного корня верно равенство? (Слайд 8) Запишите ответ на доске.

http://festival.1september.ru/articles/593563/img66.gif = 0,2;  http://festival.1september.ru/articles/593563/img66.gif  =  1,2;   5http://festival.1september.ru/articles/593563/img66.gif =  0;    http://festival.1september.ru/articles/593563/img66.gif = – 4.

Ответы:  0,04;  1,44;  ();  нет значения, (слайд 9).

3. Проверка усвоенных знаний

Вторая страница журнала: «ТЕСТ-ПРОГНОЗ» (работа в тетрадях) (слайд 10).

(Ответы заносим в бланк для ответов, указав только букву)

«Тест-прогноз»

http://festival.1september.ru/articles/593563/img70.gif

http://festival.1september.ru/articles/593563/img68.gif

Сдаем бланк с ответами и проверяем их верность, (слайд  11).

Вариант 1:  РАДИКАЛ                                         Вариант 2:  ИСТОРИЯ.

4. Углубление знаний

Третья страница журнала: «ПОИСК» (слайд 12).

Ученик рассказывает  о возникновении корня и показывает формулу для извлечения корня из любого  целого положительного числа.
Еще 4000 лет назад вавилонские ученые составили таблицы квадратных корней из любых целых чисел.
Правило, применявшееся вавилонянами, может быть выражено так:
Чтобы извлечь корень из числа с, разлагают его на сумму 
a2 + b
(b должно быть достаточно малым в сравнении с a2) и вычисляют по формуле: 
http://festival.1september.ru/articles/593563/img72.gif = http://festival.1september.ru/articles/593563/img74.gif =  a + http://festival.1september.ru/articles/593563/img76.gif.

Пример:  Найти квадратный корень из 1700.

Решение:

http://festival.1september.ru/articles/593563/img78.gif.

Рекомендация: запишите формулу в справочник. (Д/З: Найдите  квадратный корень из 2600.).

5. Обобщение теоретического материала

Четвертая страница: «ЭРУДИТ»

Задание: разгадайте кроссворд (слайд 13).

(Проверка знаний теоретического материала, вписываем ответы).
http://festival.1september.ru/articles/593563/img80.jpg

Вопросы:

1. Графиком функции у = 5х  является …  .(прямая);
2. 
http://festival.1september.ru/articles/593563/img24.gif = …   . (8);
3. Действие с помощью которого отыскивается квадратный корень.(извлечение);
4. Графиком функции у = х2 является …  .(парабола);
5. Арифметический квадратный корень или …  .(радикал);
6. При каких а, выражение 
http://festival.1september.ru/articles/593563/img83.gif– не имеет смысла?(отрицательных);
7. 2009 год – год … . (быка)

Ключевое слово: МОЛОДЦЫ.

6. Итог урока: повторение определения корня и его свойств,  оценки за урок.

Домашнее задание  (слайд14)

П.17 № 621; 623,
– Дополнительно № 624.

Список литературы:

1. А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина и др. Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 2 ч. Задачник для общеобразовательных учреждений. 10-е издание, перераб. – М. :Мнемозина, 2007.
2. 
А.Г.Мордкович, Е.Е. Тульчинская . Алгебра 7-9  Тесты. 5-е издание. М. 2006.
3. 
П.И. Алтынов. Алгебра. Тесты. 7-9 классы. 4-е издание .М. «Дрофа» 2000.
4. 
В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев и др.Дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Москва «Просвещение» 2005.
5. 
Г.И. Глейзер. История математики в школе 7-8 классы. Пособие для учителей. Москва «Просвещение» 1982.



Краткое описание документа:

.Открытый урок по теме: «Свойства арифметического корня» Цели моего урока: Раскрыть тему «Свойства арифметического корня», систематизировать знания учащихся, научить применять данную тему в решении задач. • Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы. • Побуждать учеников самоконтроль и взаимопомощь, выработать умение правильно излагать свои мысли. С помощью презентации дети наглядно воспринимают материал, множество разнообразных заданий тесты, кроссворды на нахождение квадратного корня.
Автор
Дата добавления 15.01.2013
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров1427
Номер материала 3625011513
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх