Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 6 класса «Атмосфера»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по географии для 6 класса «Атмосфера»

библиотека
материалов

Урок географии, 6 класс


Дата проведения: 12 марта 2014г.

Тема урока: Повторение и обобщение раздела «Атмосфера»

Цель: добиться осмысленности усвоения учебного материала по разделу «Атмосфера»

Педагогические задачи учителя:

  • определить систему упражнений и заданий на применение учащимися полученных знаний в разнообразных ситуациях;

  • обеспечить постепенное нарастание сложности в выполнении упраж­нений и заданий;

  • использовать разнообразные индивидуальные дидактические карточ­ки, обеспечивающие работу учащихся с разными познавательными стилями.

Задачи учащихся:

  • использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и презентации географической информации;

  • умение проводить географические наблюдения, использовать простейшие приборы для этого;

  • знать/понимать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними.

Материалы к уроку: мультимедиа учебник «География. Начальный курс», раздел «Атмосфера Земли», аудиозапись «Шум дождя», фрагмент песни «На большом воздушном шаре», синоптическая карта «Погода в Волгограде и области»

барометр, термометр.

ХОД УРОКА

  1. Актуализация опорных знаний

Работа с мультимедиа учебником «География. Начальный курс». Повторение раздела «Атмосфера», основные темы «Состав атмосферы», «Строение атмосферы»:

  • беседа по ранее изученному материалу,

  • проверка знаний по разделу. Компьютерное тестирование.

Предметно-практическая деятельность учащихся (повторение и обобщение)

  • Элементы погоды

t –температура воздуха (0C), Р - атмосферное давление (мм рт.ст.), влажность воздуха (%)

hello_html_3e017407.gif осадки, облака, состояние облачности, ветер

- осадки: атмосферные (дождь, снег, град и т.д.), «Шум дождя»

поверхностные (туман, иней, гололёд и т.д.),

- облака (кучевые, слоистые, перистые и т.д.),

- состояние облачности (незначительная, переменная, с просветами, сплошная),

-hello_html_m6882ce32.gif ветер (Р р).

  • Исследование: описание погоды в данный момент в нашей местности.

Работа с простейшими приборами: термометр, барометр (2 уч-ся на местности исследуют погоду). С приходом детей с улицы обсуждается погода дня.

  • Практикум: Построение графика температуры за неделю. Март 2013г.

hello_html_5721004b.gif

Определение амплитуды температуры, средней температуры воздуха за неделю:

max = 60C, min = -10С

Аt = 70С,

t ср= ((-1)0+00+40+20+60+20+40):7=2,40С


  • Построение «розы ветров» Волгоградской области за сентябрь 2012г.


С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

4

5

3

2

1

3

7

6

hello_html_6ac59c09.gif












  • Решение практических задач на определение изменений t0 и Р воздуха с высотой

«На большом воздушном шаре…»


3000м ?hello_html_3799dc01.gif ?



hello_html_m6bd3db12.gif

ОООО


hello_html_2d2985a9.gif



0м 756 мм рт.ст. 200С Ответ: Р=456 мм рт.ст., t=80-100С

------------------------------------------------------------

  • Работа с синоптической картой «Погода в Волгограде и области»

Индивидуальная работа.

По синоптической карте определить в Волгограде и Городищенском районе

  • t воздуха днём и ночью,

  • Р атмосферное давление,

  • % относительную влажность воздуха,

  • ветер.

Народные приметы.

III. Домашнее задание.

IV. Итог урока. Я уверенно могу сказать, что вы, дети, умеете учиться.

Кто научился определять погоду? Работать по синоптической карте?

V. Оценки.










Самоанализ урока

Обязательная постановка цели урока, ее конкретизация. Определение общей (для учителя и учащихся) цели урока. Формирование мотивации учения школьников.

Формирование общеучебных умений и навыков (умений учиться).

Реализация на уроке деятельностного подхода.

Доминирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Использование форм активной познавательной деятельности учащихся.

Создание ситуации успеха для каждого ученика.

Оптимальный набор методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся. Соответствие их целям урока и содержанию учебного материала.

Взаимосвязь решения дидактических задач на каждом этапе урока с дидактическими задачами других этапов урока.

Проектирование урока с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Активизация субъектного опыта учащихся на уроке.

Субъект обучения, с помощью учителя сам добывает знания: включается в активный мыслительный процесс. Учащийся - активный участник педагогического процесса, в котором самореализуется и самоутверждается. Включен в ответственность за результаты учебного процесса, осознавая их значимость для своего продвижения и развития. Выполняет исследовательскую работу, применяя знания в сходных и измененных (нестандартных) ситуациях. Игровая деятельность учащихся соответствует возрасту. Здоровьесберегающие технологии: каждый участник учебного процесса за урок проходит по кабинету к географической карте; работая у карты, неосознанно выполняет физические упражнения. Подготовка к ГИА с 6 класса.



12 марта 2013г.

Учитель географии Л.С. Демишева



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

При повторении и обобщении раздела «Атмосфера» необходимо добиться осмысленности усвоения учебного обучающимися. При этом решаются педагогические задачи учителя: - определить систему упражнений и заданий на применение учащимися полученных знаний в разнообразных ситуациях; - обеспечить постепенное нарастание сложности в выполнении упраж­нений и заданий; - использовать разнообразные индивидуальные дидактические карточ­ки, обеспечивающие работу учащихся с разными познавательными стилями. Решаются задачи для учащихся: - использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические и геоинформационные материалы,термины, географические явления и процессы в атмосфере.

Общая информация

Номер материала: 36256032300

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"