Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 1 класс УМК «Школа России» по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 1 класс УМК «Школа России» по ФГОС

библиотека
материалов

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель РМО Заместитель директора Директор

_______/ / по УВР МБОУ «Кураловская СОШ» МБОУ «Кураловская СОШ»

Протокол №__от « »________2013 год _______/Н.В.Корнева/ _______/Л.Н.Косарева/

от « »________2012 год Приказ №__от « »________2013 г










Рабочая программа

МБОУ «Кураловская средняя общеобразовательная школа с

углубленным изучением отдельных предметов»

Лужаевой Натальи Викторовной

по учебному предмету «математика» в 1 классе









2013-2014 учебный год

Распределение часов в течение учебного года

Период обучения

Количество часов

1 четверть

36 часов

2 четверть

28 часов

3 четверть

36 часов

4 четверть

32 часа

Итого за год:

132 часа


Используемый УМК

Программа

Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. в 2 ч. Ч 1. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. для 1 кл. с приложением на электронном носителе.. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011

Дидактические средства для учащихся

М.И. Моро, С.И. Волкова. Тетрадь по математике для общеобразовательных учреждений– М.: Просвещение, 2011. 2 части

Методическая литература

1. Бахтина С.В. Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: Издательство «Экзамен», 2007.

2. Волина В.В. Математика. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 432 с. (Серия «Учимся играя»).

3. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы: Пособие для учителя. – М.: Новая школа, 2008.

4. Тонких А.П., Кравцова Т.П., Лысенко Е.А. и др. Логические игры и задачи на уроках математики. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 2009.



Место предмета в учебном плане

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе) . Рабочая программа составлена на 132 часа (33 недели.)


Общая характеристика учебного предмета


Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают два арифметических действия, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ

Цели

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ




Разделы программы

Кол – во

часов

1

Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные представления

8 час.

2

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

28 час.

3

Числа от 1 до 5 . Сложение и вычитание.

26 час

4

Числа от 5 до 10. Сложение и вычитание.

15 час.

5

« Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми». 13 часов

13 час.

6

«Название и последовательность чисел от 11 до 20. Сложение и вычитание на основе знания десятичного состава чисел второго десятка».

9 час.


7

Решение задач в два действия.

3 час.


8

Числа от 1 до 20. Сложение с переходом через десяток.

10 час.

9

Числа от 1 до 20. Вычитание с переходом через десяток

13 час.

10

Повторение пройденного в 1 классе

7 час.


Всего:

132 часа.





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В структуре изучаемой программы выделяются следующие разделы:

Числа и величины. Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до20. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Величины и единицы их измерения. Единицы массы (килограмм), вместимости (литр), времени (час). Соотношения между единицами измерения однородных величин.

Арифметические действия. Сложение и вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Арифметические действия с числами 0 и 1. Взаимосвязь арифметических действий. Числовое выражение. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме). Способы проверки правильности вычислений.

Работа с текстовыми задачами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на ...», «меньше на ...».

Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

Геометрические величины. Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (сантиметр, дециметр). Измерение длины отрезка.

Работа с данными. Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин; фиксирование результатов сбора.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета (УУД)


Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Математика. 1 класс, М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Москва, «Просвещение», 2011 г.

Рабочая тетрадь по математике, М.И.Моро, С.И.Волкова. Москва, «Просвещение», 2013 г.

Т.Н. Ситникова Поурочные разработки по математике к учебнику М. И. Моро и др. «Математика», 1 класс, Москва, «ВАКО», 2012




Тема урока

Кол- во часов


Тип урока


Вид учебной

деятельности


Планируемые

результаты.

Дата

Примечание.

План

Факт


Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8 часов.


1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Комбинированный

Знакомятся с ролью математики в жизни людей, учебником математики и правилами работы с ним. Ведут счёт предметов до 10.

Знать о роли математики в жизни людей, правила работы с учебником математики, знать счёт предметов до 10.




2

Счёт предметов.

1

Комбинированный

Называют числа в порядке их следования при счёте.

Знать числа в порядке их следования при счёте.




3

Вверху. Внизу. Слева. Справа.

1

Комбинированный

Моделируют разнообразное расположение объектов в пространстве и на плоскости. Описывают расположение объектов с использованием слов: сверху, снизу, слева, справа.

Уметь моделировать разнообразное расположение объектов в пространстве и на плоскости, описывать расположение объектов с использованием слов: сверху, снизу, слева, справа.




4

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

1

Комбинированный

Учатся ориентироваться во времени: «раньше», «позже», «сначала», «потом». Упражняются в упорядочивании событий.

Уметь ориентироваться во времени: «раньше», «позже», «сначала», «потом». Уметь упорядочивать события.




5

Столько же. Больше. Меньше.

1

Комбинированный

Знакомятся с вариантами сравнения двух групп предметов ( объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте). Делают вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), больше(меньше) и на сколько.

Знать варианты сравнения двух групп предметов

( объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте).




6

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Комбинированный

Сравнивают группы предметов, объединяя их в пары. Учатся делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше(меньше).

Уметь сравнивать группы предметов, объединяя их в пары. Уметь делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше).




7

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Комбинированный

Учатся уравнивать группы предметов.

Уметь уравнивать группы предметов.




8

Повторение и обобщение по теме: «Подготовка к изучению чисел». Проверочная работа на 10 мин.(тест)

1

Комбинированный

Упражняются в счёте предметов в пределах 10, в обратном счёте.

Уметь вести счёт предметов в пределах 10, обратный счёт. Уметь сравнивать группы предметов, иметь временные и пространственные представления.




Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 ч

9

Много. Один. Число и цифра 1.

1

Комбинированный

Знакомятся с числами от 1 до 10. Воспроизводят числовой ряд как в прямом, так и в обратном порядке. Упражняются в различении понятий «много», «один».

Знать числа от 1 до 10. Уметь воспроизводить числовой ряд как в прямом, так и в обратном порядке. Уметь различать понятия «много», «один». Знать соотношение числа и цифры 1.




10

Число и цифра 2.

1

Комбинированный

Упражняются в образовании числа 2, соотношении числа и цифры, счёте «прямом и обратном». Знакомятся с составом числа 2. Упражняются в написании цифры 2.

Знать образование числа 2, уметь соотносить число и цифру, вести счёт «прямой и обратный». Знать с состав числа 2. Уметь писать цифру 2.




11

Число и цифра 3.

1

Комбинированный

Упражняются в образовании числа 3, соотношении числа и цифры, Воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10. Знакомятся с составом числа 3. Упражняются в написании цифры 3.

Знать образование числа 3, уметь соотносить число и цифру, Знать состав числа 3. Уметь писать цифру 3. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




12

Знаки + - =.

1

Комбинированный

Знакомятся со значением знаков + - =, обозначением арифметических действий знаками. Упражняются в «прямом и обратном счёте чисел» с любого числа.

Знать значение знаков + - =, обозначать арифметические действия знаками. Уметь вести «прямой и обратный счёт чисел» с любого числа.




13

Число и цифра 4

1

Комбинированный

Упражняются в образовании числа 4, соотношении числа и цифры, Воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10. Знакомятся с составом числа 4. Упражняются в написании цифры 4.

Знать образование числа 4, уметь соотносить число и цифру. Знать состав числа 4. Уметь писать цифру 4. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




14

Длиннее. Короче.

1

Комбинированный

Учатся сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения с использованием мерок. Упражнение в воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10.

Уметь сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения с использованием мерок. Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




15

Число и цифра 5.

1

Комбинированный

Знакомятся с образованием числа 5, соотношением числа с цифрой, составом числа 5. Учатся письму цифры 5, воспроизведению последовательности чисел от 1 до 10.

Знать способы образования числа 5, соотношение числа с цифрой, состав числа 5. Уметь писать цифру 5, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




16

Числа от 1 до 5. Состав чисел от 1 до 5.

1

Комбинированный

Повторяют состав чисел от 1 до 5. Воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10.

Знать состав чисел от 1 до 5. Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




17

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Выполняют задания творческого и поискового характера с применением полученных знаний.


Учатся слушать учителя, собеседника вести диалог и делать умозаключения.

Уметь слушать учителя, собеседника вести диалог и делать умозаключения. Уметь выполнять задания творческого и поискового характера с применением полученных знаний.





18

Точка. Кривая линия. Отрезок. Луч.

1

Комбинированный

Знакомятся с понятиями: прямая линия, луч, кривая линия, отрезок, Учатся различать и называть их, использовать линейку для черчения. Знакомятся с элементарными правилами черчения (правильно держать линейку при черчении, использовать аккуратно подточенный карандаш)

Знать понятия: прямая линия, луч, кривая линия, отрезок. Уметь различать и называть их, использовать линейку для черчения. Знать элементарные правила черчения (правильно держать линейку при черчении, использовать аккуратно подточенный карандаш)




19

Ломаная линия.

1

Комбинированный

Узнают названия частей ломаной линии и отличия её от других линий. Учатся выделять и считать звенья ломаной.

Уметь называть части ломаной линии и отличать её от других линий. Уметь выделять и считать звенья ломаной.




20

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация».

1

Контроль

знаний,

умений

Учатся записывать числа и простые арифметические действия.

Уметь записывать числа и простые арифметические действия. Знать состав чисел от 2 до 5.




21

Знаки < > + =.

1

Комбинированный

Знакомятся со знаками «больше, меньше, равно», выполняют записи с этими знаками. Учатся сравнивать изученные числа.

Уметь сравнивать изученные числа. Записывать результат с помощью знаков «больше, меньше, равно».




22

Равенство. Неравенство.

1

Комбинированный

Учатся различать равенства и неравенства, сравнивать числа и выражения. Учатся сравнивать числовые выражения.

Уметь различать равенства и неравенства, сравнивать числа и выражения. Уметь сравнивать числовые выражения.




23

Многоугольник.

1

Комбинированный

Учатся различать и называть многоугольники. Воспроизводят состав чисел от 2 до 5. Выполняют простые арифметические действия.

Уметь различать и называть многоугольники. Знать состав чисел от 2 до 5. Выполнять простые арифметические действия.




24

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 и 7.

1

Комбинированный

Учатся определять место чисел 6 и 7 в ряду чисел. Учатся соотносить цифры и числа. Знакомятся с составом чисел 6 и 7.

Уметь определять место чисел 6 и 7 в ряду чисел. Уметь соотносить цифры и числа, знать состав чисел 6 и 7.




25

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 и 7.

1

Комбинированный

Устанавливают аналогии и причинно-следственные связи (без терминологии).

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи (без терминологии). Уметь писать числа 6 и 7.




26

Числа 8 и 9.Письмо цифры 8 и 9.

1

Комбинированный

Учатся определять место чисел 8 и 9 в ряду чисел. Учатся соотносить цифры и числа.

Уметь определять место чисел 8 и 9 в ряду чисел. Уметь соотносить цифры и числа.




27

Числа 8 и 9.Письмо цифры 8 и 9.

1

Комбинированный

Знакомятся с составом чисел 8 и 9. Учатся писать числа 8 и 9.

Знать состав чисел 8 и 9. Уметь писать числа 8 и 9.




28

Число 10.

1

Комбинированный

Определяют место числа 10 в ряду чисел. Ведут счет различных объектов. Определяют порядковый номер того или иного объекта. Знакомятся с составом числа 10. Учатся писать число 10.

Уметь определять место числа 10 в ряду чисел, вести счет различных объектов, определять порядковый номер того или иного объекта. Знать состав числа 10. Уметь писать число 10.




29

Повторение и обобщение по теме: «Числа от 1 до 10».

1

Комбинированный

Воспроизводят состав чисел от 2 до 10. Выполняют простые арифметические действия с изученными числами. Воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10.

Уметь воспроизводить состав чисел от 2 до 10. Уметь выполнять простые арифметические действия с изученными числами, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.




30

Наши проекты.

1

Комбинированный

Учатся подбирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Учатся слушать собеседника, учителя, вести диалог.

Уметь подбирать (при помощи взрослых) и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Уметь слушать собеседника учителя, вести диалог.




31

Сантиметр.

1

Комбинированный

Знакомятся с единицей измерения длины – сантиметром. Учатся построению отрезка при помощи линейки, измерению длины отрезка в см.

Знать единицу измерения длины – сантиметр. Уметь чертить отрезок при помощи линейки, измерять длину отрезка в см.




32

Увеличение на… Уменьшение на…

1

Комбинированный

Используют понятия «уменьшение на…, увеличение на…» при составлении схем и числовых выражений.

Уметь использовать понятия «уменьшение на…, увеличение на…» при составлении схем и числовых выражений.




33

Число 0.

1

Комбинированный

Учатся определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить числа и цифры, писать цифру 0.

Уметь определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить числа и цифры, писать цифру 0.




34

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Комбинированный

Знакомятся с особенностями прибавления и вычитания числа 0.

Уметь решать выражения с 0.




35

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Учатся работать в группе. Учатся выполнять задания творческого и поискового характера. Применяют знания и способы действий в изменённых условиях.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера.




36

Что узнали? Чему научились? Проверочная работа на 10 мин.(тест) по теме: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация». Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».


1

Комбинированный

Учатся решению примеров, чтению, записи и сравнению чисел. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать примеры, читать, записывать и сравнивать числа. Уметь работать самостоятельно.




«Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5». 26 часов.



37

Защита проектов. Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Сложение и вычитание вида +1 -1.

1

Комбинированный

Защищают подготовленные проекты (читают и выборочно решают и разгадывают загадки, задачи-шутки, читают пословицы и др ).

Решают примеры и задачи в 1 действие.

Учатся решению и записи примеров вида +1 -1. Учатся прибавлению и вычитанию 1 к любому числу. Моделируют действие сложение и вычитание с помощью предметов.. Составляют по рисункам схемы арифметических действий.

Уметь защищать подготовленные проекты (читать и выборочно решать и разгадывать загадки, задачи-шутки, читать пословицы и

др ).

Уметь решать примеры и задачи в 1 действие. Уметь решать и записывать примеры вида +1 -1. Уметь прибавлять и вычитать 1 к любому числу.




38

Сложение вида: +1+1 -1-1.

1

Комбинированный

Моделируют действия данного вида с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решают примеры вида +1+1 -1-1.

Уметь моделировать действия данного вида с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Уметь решать примеры вида +1+1 -1-1.




39

Сложение и вычитание вида +2 -2.

1

Комбинированный

Моделируют действия сложения и вычитания 2 с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решают примеры вида +2 -2.

Уметь моделировать действия сложения и вычитания 2 с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Уметь решать примеры вида +2 -2.




40

Слагаемые. Сумма.

1

Комбинированный

Учатся читать выражения,

пользуясь различными терминами «плюс, минус, прибавить, вычесть, сложить, отнять, слагаемые, сумма». Учатся называть компоненты сложения.

Уметь читать выражения,

используя различные термины, «плюс, минус, прибавить, вычесть, сложить, отнять, слагаемые, сумма». Уметь называть компоненты сложения.




41

Задача.

1

Комбинированный

Учатся моделированию с помощью схем, рисунков, различных предметов структуру задачи. Учатся различать задачи, называть условие, вопрос, решение, ответ задачи.

Уметь моделировать с помощью схем, рисунков, различных предметов структуру задачи. Уметь различать задачи, называть условие, вопрос, решение, ответ задачи.




42

Составление задач по рисунку.

1

Комбинированный

Учатся составлять задачи по рисунку и решать их, решать примеры.

Уметь составлять задачи по рисунку и решать их, решать примеры.




43

Таблица сложения и вычитания с числом 2.

1

Комбинированный

Составляют таблицу сложения и вычитания с числом 2. Работают над её запоминанием.

Уметь составлять таблицу сложения и вычитания с числом 2. Знать таблицу.




44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Комбинированный

Учатся присчитывать и отсчитывать по 2. Решают примеры и задачи.

Уметь прибавлять и вычитать число 2. Уметь решать примеры и задачи.




45

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

1

Комбинированный

Решают текстовые задачи арифметическим способом. Считают предметы. Воспроизводят таблицу сложения однозначных чисел. Воспроизводят структуру текстовой задачи.

Учатся работать в паре.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, считать предметы. Воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел. Воспроизводить структуру текстовой задачи.




46

Странички для любознательных

1

Комбинированный

Учатся решению и записи примеров, решению текстовых задач арифметическим способом. Учатся самостоятельно работать.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь самостоятельно работать.




47

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь работать самостоятельно.




48

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся работать в паре.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом.




49

Сложение и вычитание вида +3 -3.

1

Комбинированный

Знакомятся с приёмами вычислений: прибавлением (вычитанием) числа 3 по частям. Упражняются в решении задач.

Знать приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа 3 по частям. Решать задачи.




50

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Комбинированный

Учатся выполнению сложения и вычитания числа 3. Дополняют условие задачи недостающими данными.

Уметь прибавлять и вычитать число 3, решать задачи.




51

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел от 1 до 5». Сравнение длин отрезков.

1

Контроль

знаний,

умений

Повторяют состав чисел. Составляют задачи по рисунку, измеряют отрезки и сравнивают их длины.

Знать состав чисел. Уметь составлять задачи по рисунку, измерять отрезки и сравнивать их длины.




52

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

Комбинированный

Составляют таблицу сложения и вычитания числа 3, работают над её запоминанием.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3. Знать таблицу.




53

Присчитывание и отсчитывание по 3.

1

Комбинированный

Решают при меры вида +3 -3. Решают задачи.

Уметь решать при меры вида +3 -3. Решать задачи.




54

Решение задач.

1

Комбинированный

Учатся анализировать и решать задачи.

Уметь анализировать и решать задачи




55

Решение задач.

1

Комбинированный

Отрабатывают вычислительные навыки.

Иметь вычислительные навыки.




56

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Решают и записывают примеры. Решают текстовых задач арифметическим способом. Учатся работать в паре.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом.




57

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь работать самостоятельно.




58

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».

1

Комбинированный

Закрепляют знания изученных таблиц сложения и вычитания.

Знать таблицу сложения и вычитания от 1 до 3.




59

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».

1

Комбинированный

Решают задачи арифметическим способом. Повторяют состав чисел от 2 до 10.

Уметь решать примеры и задачи.




60

Проверочная работа в тестовой форме.

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Знать состав чисел от 2 до 10, таблицы сложения, уметь решать примеры и задачи.




61

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».


Комбинированный

Повторяют таблицы сложения и вычитания,

Знать таблицы сложения и вычитания,




62

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».

1

Комбинированный

решение задач арифметическим способом, состав чисел от 2 до 10.

решение задач арифметическим способом, состав чисел от 2 до 10.




Числа от 5 до 10. Сложение и вычитание.15 часов


63

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.

1

Комбинированный

Выполняют арифметические действия с числами, решают текстовые задачи.

Уметь выполнять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи.




64

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Комбинированный

Учатся решать текстовые задачи арифметическим способом. Учатся читать математические выражения, используя термины

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь читать математические выражения, используя термины.




65

Сложение и вычитание вида +4 -4.

1

Комбинированный

Прибавляют и вычитают число 4 по частям разными способами.

Уметь прибавлять и вычитать число 4 по частям разными способами.




66

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9».

1

Контроль

знаний,

умений

Учатся правильно читать и слушать задачи, представляя ситуацию, записанную в задаче. Выделяют условие и вопрос задачи.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представляя ситуацию, записанную в задаче. Уметь выделять условие и вопрос задачи.




67

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Комбинированный

Сравнивают числа разными способами. Решают текстовые задачи.

Уметь сравнивать числа разными способами. Уметь решать текстовые задачи.




68

Решение задач на разностное сравнение чисел.

1

Комбинированный

Учатся решать задачи на разностное сравнение.

Уметь решать задачи на разностное сравнение.




69

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

1

Комбинированный

Составляют таблицу сложения и вычитания числа 4, работают над её запоминанием.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 4, работать над её запоминанием.




70

Решение задач.

1

Комбинированный

Повторяют таблицу сложения однозначных чисел, приём вычислений: прибавление (вычитание) чисел по частям. Решают задачи.

Знать таблицу сложения однозначных чисел, приём вычислений: прибавление (вычитание) чисел по частям. Решать задачи.




71

Переместительное свойство сложения.

1

Комбинированный

Знакомятся с переместительным свойством сложения, моделируют его на практике. Применяют переместительное свойство для изученных видов сложения. Решают задачи.

Знать переместительное свойство сложения, моделировать его на практике. Применять переместительное свойство для изученных видов сложения. Решать задачи.




72

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: +5 +6 +7 +8 +9.

1

Комбинированный

Учатся применять на практике переместительное свойство сложения.

Уметь применять на практике переместительное свойство сложения.




73

Таблицы для случаев вида: +5 +6 +7 +8 +9.

1

Комбинированный

Учатся выполнять арифметические действия с числами.

Уметь выполнять арифметические действия с числами.




74

Закрепление по теме: «Состав чисел в пределах 10».

1

Комбинированный

Повторяют состав чисел от 2 до 10, используют знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Решают задачи. Запоминают таблицы сложения и вычитания и применяют их при вычислениях.

Знать состав чисел от 2 до 10, использовать знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Уметь решать задачи. Запоминать таблицы сложения и вычитания и применять их при вычислениях




75

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9.». .. Решение задач.

1

Комбинированный

Запоминают таблицу сложения и вычитания. Решают задачи изученных видов.

Знать таблицу сложения и вычитания. Уметь решать задачи изученных видов.




76

Что узнали? Чему научились?

1

Контроль

знаний,

умений

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Работать самостоятельно.

30. 01



77

Проверка знаний (тестовая форма).

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Знать таблицу сложения и вычитания, уметь решать задачи.




« Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми». 13 часов.



78

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Комбинированный

Называют компоненты и результаты действия сложения. Делают вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

Знать компоненты и результаты действия сложения. Уметь делать вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.




79

Решение задач.

1

Комбинированный

Повторяют состав чисел. Решают задачи.

Знать состав чисел. Уметь решать задачи.




80

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

1

Комбинированный

Называют компоненты сложения. Используют эти термины при чтении записей. Наблюдают за взаимосвязью действий вычитания и сложения.

Знать компоненты сложения. Использовать эти термины при чтении записей. Знать вывод о взаимосвязи действий вычитания и сложения.




81

Вычитание вида: 6- 7-.

1

Комбинированный

Учатся выполнять вычитание данного вида.

Уметь выполнять вычитание данного вида.




82

Закрепление приёма вычитания вида: 6- 7-. Решение задач.

1

Комбинированный

Наблюдают и объясняют, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Уметь решать примеры данного вида. Знать о указанной связи между собой двух простых задач, представленных в одной цепочке. Уметь сравнивать числа и выражения.




83

Вычитание вида: 8- 9-.

1

Комбинированный

Решают примеры данного вида. Наблюдают и объясняют, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Уметь решать примеры данного вида.




84

Закрепление приёма вычислений вида: 8- 9-. Решение задач.

1

Комбинированный

Применяют приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решают текстовые задачи.

Знать приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Уметь решать текстовые задачи и примеры.




85

Вычитание вида 10-.

1

Комбинированный

Используют знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Решают задачи.

Уметь использовать знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Уметь решать задачи.




86

Закрепление изученного по теме: «Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми». Решение задач.

1

Контроль

знаний,

умений

Решают примеры, используя знание таблицы сложения. Составляют и решают задачи.

Уметь решать примеры, используя знание таблицы сложения. Уметь составлять и решать задачи.




87

Килограмм.

1

Комбинированный

Знакомятся с единицей измерения массы-килограммом. Установливают зависимость между величинами. Упорядочивают предметы, располагая их в порядке увеличения(уменьшения) массы. Сравнивают предметы по массе.

Знать единицу измерения массы-килограмм. Знать о зависимости между величинами.




88

Литр.

1

Комбинированный

Учатся рассуждать и решать задачи. Упорядочивают сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности. Сравнивают сосуды по вместимости.

Знать единицу измерения объёма жидкости-литр. Уметь рассуждать и решать задачи.




89

Что узнали? Чему научились?

1

Контроль

знаний,

умений

Повторяют состав чисел. Выполняют арифметические действия с числами.

Знать состав чисел. Уметь выполнять арифметические действия с числами.




90

Проверочная работа по теме: «Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми.» (тестовая форма).

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел, решать задачи .

01.

03




«Название и последовательность чисел от 11 до 20. Сложение и вычитание на основе знания десятичного состава чисел второго десятка». 9 часов.



91

Название и последовательность чисел в пределах 20.

1

Комбинированный

Учатся считать до 20, упражняются в «прямом и обратном» счёте до 20.

Уметь считать до 20, знать «прямой и обратный» счёт до 20.




92

Образование чисел второго десятка.

1

Комбинированный

Знакомятся с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Знать способ образования чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.




93

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

Комбинированный

Учатся считать до 20, упражняются в «прямом и обратном» счёте до 20. Читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Знать способ образования чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.




94

Дециметр.

1

Комбинированный

Учатся переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Знать изученные единицы длины. Уметь переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.




95

Сложение и вычитание вида: 10+17 17-10 10-7.

1

Комбинированный

Учатся выполнять вычисления данного вида.

Уметь выполнять вычисления данного вида.




96

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Выполняют задания творческого и поискового характера. Учатся работать в парах, слушать других. Рассуждать.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера. Уметь работать в парах, слушать других, рассуждать.




97

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Учатся решать примеры и задачи изученных видов.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.




98

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел первого десятка»..

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов. Уметь строить геометрическую фигуру по заданным условиям.




99

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел первого десятка». Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Учатся исправлять ошибки.

Уметь выполнять работу над ошибками.




«Решение задач в два действия». 3 часа



100

Подготовка к решению задач в два действия.

1

Комбинированный

Знакомятся со структурой задачи нового вида. Учатся выделять каждую часть задачи из общего.

Уметь решать задачи с двумя вопросами. Уметь проговаривать план решения задачи. Уметь записывать решение.




101

Составная задача.

1

Комбинированный

Учатся решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.

Решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.




102

Контроль и учёт знаний по теме «Решение задач в два действия».

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов, знать нумерацию чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел от 10 до 20.




« Числа от 1 до 20. Сложение с переходом через десяток». 10 часов.



103

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток.




104

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2 +3.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +2 +3..

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +2 +3.




105

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +4.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +4.




106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +5.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +5.




107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +6.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +6.




108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +7.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +7.




109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8 +9.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае +8 +9.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +8 +9.




110

Таблица сложения

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток.




111

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




112

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток. Уметь решать задачи.




«Числа от 1 до 20. Вычитание с переходом через десяток». 13 часов.



113

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток.




114

Вычитание вида 11-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 11-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 11-.




115

Вычитание вида 12-.

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 12-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 12-.




116

Вычитание вида 13-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 13-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 13-.




117

Вычитание вида 14-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 14-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 14-.




118

Вычитание вида 15-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 15-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 15-.




119

Вычитание вида 16-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 16-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 16-.




120

Вычитание вида 17- 18-

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 17- 18--.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 17- 18-.




121

Закрепление изученного по теме: «Сложение вычитание с переходом через десяток».

1

Комбинированный

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.




122

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




123

Что узнали? Чему научились?

1

Контроль

знаний,

умений

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.




124

Наши проекты

1

Комбинированный

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать, составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки работы по этапам и в целом, оценивать результаты работы.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




125

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

1

Контроль

знаний,

умений

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




«Повторение пройденного в 1 классе». 7 часов.



126

Работа над ошибками. Повторение изученного за год.

1

Комбинированный

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




127

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




128

Что узнали? Чему научились в первом классе?

1

Комбинированный

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.




129

Повторение. Связь между суммой и слагаемым. Состав чисел в пределах 10.

1

Комбинированный

Называют компоненты и результаты действия сложения. Делают вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

Знать компоненты и результаты действия сложения. Уметь делать вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.




130

Повторение. Связь между суммой и слагаемым. Состав чисел в пределах 20.

1

Комбинированный

Называют компоненты и результаты действия сложения. Делают вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

Знать компоненты и результаты действия сложения. Уметь делать вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.




131

Повторение. Решение задач.

1

Комбинированный

Учатся решать текстовые задачи в 2 действия,

Решать текстовые задачи в 2 действия,




132

Повторение. Решение задач.

1

Комбинированный

составлять план решения таких задач, записывать решение.

составлять план решения таких задач, записывать решение.






Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана в соответствии со стандартами второго поколения.Программа рассчитана для учащихся 1 классов ,обучающихся по учебно методическому комплекту «Школа России».Программа рассчитана на сто тридцать два часа (на четыре часа в неделю) на тридцать три недели.Программа разделена на 10 разделов.Семь часов отведено на повторение учебного материала за год.Программа обеспечивает достижения выпускниками начальной школы личностных метапредметных и предметных результатов.Удобная для работы таблица планирования состоит из девяти граф (номер,тема урока,тип урока,количество часов,вид учебной деятельности,планируемые результаты,дата планируемая и фактическая,примечание.)
Автор
Дата добавления 23.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1987
Номер материала 36286032302
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх