Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе по теме «Упражнения в определении падежей»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка в 3 классе по теме «Упражнения в определении падежей»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Упражнения в определении падежей.

Цель: 1. Развивать умения определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

2. Формировать готовность учащихся к разным видам интеллектуальной

деятельности;

способствовать развитию речи и умения слушать.

3. Способствовать воспитанию в себе самостоятельности, целеустремлённости.

Задачи: 1. Формирование умения определять падежи у имён существительных.

2. Формировать УУД:

Личностные УУД:

- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

- осознание смысла учения и личностной ответственности за будущий результат;

готовность открыто выражать свою позицию на уроках;

- адекватную самооценку.

Регулятивные УУД:

- умение формулировать тему и цели урока; контроль своей деятельности способом

сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат

деятельности.

Познавательные УУД:

- умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение;

- поиск и выделение новой информации; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и слышать учителя; вступать в диалог с другими детьми в решении

учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в группе, формировать собственное

мнение.

Ожидаемые результаты:

- дети научатся определять падежи имён существительных по вопросу и предлогу.


Оборудование:

Учебники, тетради на печатной основе, ноутбук с аудиозаписями, таблицы.


Ход урока:


I. Оргмомент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Он пойдёт сегодня впрок.

Постарайтесь всё понять,

Что-то новое узнать.


II. Минутка чистописания.

По дорожке ветер гонит снежинки, они тихо кружатся и летят. продолжите образцы до

конца строчки. Какую букву вы прописали? А метель тем временем выдула буквы из

слов.

III. Актуализа.ция знаний.

Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите род имён

существительных.

м.р. ж.р. м.р. ср.р. м.р. ж.р. ср.р. м.р.

Адр…с, г…зета, в…гон, с…лнце, в…кзал, д…рога, х…зяйство, т…л…фон,

ср.р. м.р. ср.р.

пут…шествие, с…м…лёт, … скусство.

па(с,сс)ажир, ко(л,лл)екция, а(л,лл)ея.

На какую оценку вы себя оцените?

IV. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте.

Над лесом, под кустом, перед школой, за окном.

- Что общего у этих записей? (Это имена существительные, которые стоят в

Творительном падеже с предлогом)

- Чем они отличаются? (Они разного рода и употреблены с разными предлогами)

- Как определить падеж имени существительного? (По вопросу и предлогу)

V. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

упр. 70 стр. 40.

- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

- Найдите предложение, в котором слово «дело» стоит в Именительном падеже.

Запишите. (Дело мастера боитя)

Далее работа в парах. Проверка.

упр. 71 стр. 41. (Самостоятельная работа. проверка)

- Прочитайте предложения, которые вы составили.

- Назовите падежи имён существительных.

т.п. и.п. т.п. в.п. т.п. д.п.

Ночью метель укрыла пушистым снегом рябину. Утром к рябинке прилетели

и.п. т.п. р.п.

свиристели. Они стали лакомиться ягодами рябины.

- Как определить падеж имени существительного? (по вопросу, предлогу)

2. Работа со словом из словаря.

- Отгадайте загадки:

Весной зеленела, В сенокос – горька,

Летом загорела, А в мороз – сладка.

Осенью надела Что за ягодка?

Красные кораллы.

- Нам дано новое словарное слово.

- Какую «хитрую» орфограмму нам надо запомнить?

- Запишите слово в тетрадь, обозначьте орфограмму.

- Составьте предложение со словом «рябина». Запишите.

- Запомните написание этого слова.

VI. Физкультминутка.

Прилетели свиристели

На рябину дружно сели.

Головками кивали

И ягодки клевали.

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику

упр. 72 стр. 41. (самостоятельная работа с проверкой)

2. Запись под диктовку. Определить падеж имён существительных.

п.п. р.п. р.п. т.п.

На лесной полянке, сварить из малины, подъехал к заводу, пролетел над площадью,

п.п. п.п. д.п. п.п.

спит в берлоге, летел на самолёте, подлетел к дереву, отдыхал на море, объяснил

д.п. п.п.

ученику, плыли на пароходе.

VIII. Рефлексия.

Тетрадь на печатной основе. стр. 29.

IX. Подведение итогов.

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Чему вы научились?

- Каким членом предложения является имя существительное в Именительном падеже?

X. Домашнее задание.

Составить и записать 3 предложение со словом «книга», употребив это слово в разных

падежах.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе по теме «Упражнения в определении падежей» по программе «Школа России».Урок был дан 18 февраля 2014 года для учителей города и специалистов управления образования в рамках аттестации на 1 категорию. Применялись технические средства, разные виды работ, применялся индивидуальный дифферинцированный поход в обучении младших школьников.Были получены положительные отзывы от коллег и администрации. В ходе проведения урока дети самостоятельно формировали цели и задачи, проводили самооценку.

Общая информация

Номер материала: 36300032333
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>