-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Технологическая карта
Предмет математика
Класс 1 «В»
Тема урока: Изучение нового материала.
Тип урока: Связь между суммой и слагаемыми.
|
Цели
|
Образовательные: познакомить со взаимностью сложения и вычитания; вывести правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки. Воспитывать: культуру поведения на уроке, уважительное отношение к товарищам. Формировать УУД: Личностные: развития внимания, логического мышления, способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности. Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем (учебником), оценивать результаты освоения темы, адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, находить нужную информацию в учебнике, отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. |
|
Планируемый результат |
Предметные: научаться использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств, решать задачи изученных видов. Личностные: уважительное отношение друг к другу, терпимость, взаимопонимание, взаимопомощь. Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, работать в паре и коллективно, оценивать себя и товарища. |
|
Оборудование |
проектор, доска, компьютер, учебник.
|
|
Организация пространства |
фронтальная, групповая, индивидуальная |
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов |
УУД |
|
Мотивация учебной деятельности |
Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания детей |
Включаются в ритм урока. Улыбаются друг другу. Показывают своё настроение с помощью смайликов. |
Пожелайте друг другу удачного дня. |
Личностные: осознание необходимости учения.
|
|
Актуализация знаний |
Организует работу |
Устно выполняют вычисления
|
Устная работа ( состав чисел в пределах 10) логическая разминка (с. 302) |
Познавательные: обобщение знаний выполнять устные вычисления. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной и письменной форме. |
|
Самоопределение к деятельности |
Задаёт вопросы учащимся. Что вы видите? Как вы думаете, какова цель нашего урока? Сформулируйте тему урока.
|
Отвечают на вопросы учителя. С помощью учителя формулируют тему урока. |
8 * * = 10 6 * * = 8 10 * * = 7 8 * * = 5 5 * * = 9 Вставьте пропущенные знаки и числа. На какие группы можно разделить примеры? Как называются числа при сложении? Какие примеры можно прочитать используя термины « слагаемое» «сумма» ? |
Познавательные: самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
|
Работа по теме урока |
Направляет и организует деятельность учащихся. |
Выполнение задания по учебнику в парах. |
Стр. 26 № 1 |
Познавательные: осуществлять анализ объектов, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, аргументация своего мнения. |
|
Физминутка |
Организует физминутку |
Выполняют разминку.
|
Танцевальная зарядка. |
|
|
Закрепление изученного материала |
Организует работу учащихся. |
Фронтальная работа. Работа в парах. Индивидуальная работа.
|
Стр.26 № 2, № 3, № 4 ( учебник)
Стр. 11 № 1, № 2 (печатная тетрадь)
|
Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов, преобразовывать информацию из одной формы в другую Личностные: осознание алгоритма своего действия |
|
Рефлексия деятельности |
Инициирует рефлексию учащихся по поводу их деятельности. |
Осознают свою учебную деятельность на уроке, оценивают результаты своей деятельности и деятельности класса. |
Задания на уроке были: трудные лёгкие Оцените свою работу на уроке. |
Регулятивные: оценка-выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения деятельности. |
|
Подведение итогов |
Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке |
Формулируют конечный результат своей работы на уроке |
Что нового узнали на уроке? Удалось ли всё сделать? |
Регулятивные: оценка-выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения деятельности. |
Профессия: Заведующий архивом, архивным хранением организации
Профессия: Учитель математики и информатики
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
