Программа развития классного коллектива

Комитет по вопросам образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

 

 

 

 

 

 

Классный руководитель

Пестова Г.А.

 

 

 

УТВЕРЖДЕНО:

МО классных руководителей

«_______»___________2012г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

 

 

Класс сформирован 1 сентября 2012 года.

В классе 27 человека. Из них 16 девочек и 11 мальчиков. 24 человека 2005 года рождения, 3 человека – 2004 года рождения. Неполных семей – 8 полных – 19.

Ребята в классе способны учиться, ответственно готовятся к урокам. На уроках они способны достаточно долгое время сохранять повышенное внимание, способны воспринимать и хорошо запоминать учебный материал.

Психологическая обстановка в классе спокойная. По умственному развитию класс средний, но есть дети которые слабо справляются с программой. Это Тимохов Виталий, Ябурова Валерия, Пономарева Влада. Среди родителей класса только 6 человека имеют высшее образование.

 Ребята желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения и знания. Родители определили детей в кружки по интересам с учётом их индивидуальных способностей. В систему дополнительного образования вовлечено пока 75 % учащихся, учащиеся посещают ГПД при школе..

Уровень воспитанности учащихся класса - высокий. Ребята добры и вежливы по отношению к людям, правильно оценивают свою честность, умеют отвечать за свои поступки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТИВ КЛАССА

 

СТАРОСТА:	Нестерова Софья
УЧЕБНЫЙ СЕКТОР:	Васильева Валерия, Мухина Александра
САНИТАРЫ:	Собакина Софья, Мехоношина Владлена
ЦВЕТОВОДЫ:	Фейст Дмитрий, Попов Ярослав
РЕДКОЛЛЕГИЯ:	Дмитриева Оксана, Шафоростова Ирина

 

 

 

 

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

 

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:	Клименьева Наталья Викторовна;
ЧЛЕНЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:	Нелим Елена Геннадьнвна, Мехоношина Елена Владимировна.

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.     Пояснительная записка

2.     Список класса

3.     Актив класса

4.     Характеристика класса

5.     Дневник развития и воспитания

6.     Анализ воспитательной работы

7.     Протоколы родительских собраний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                     

 

 

 

 

                                                                                       Воспитание детей – рискованное дело,

                                                                                  ибо в случае последняя приобретена

                                                                                  ценою большого труда и заботы,

                                                                                       в случае же неудачи – горе несравнимо

                                                                                  ни с каким другим.

   Демокрит

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

За последние годы существенно изменились приоритеты образования. На первый план современность выдвигает цели развития личности ученика, формирования и развития у младших школьников учебной деятельности, и я  согласна с этим. Да, очень важно, знает ли ребенок таблицу умножения, умеет ли писать без ошибок, сможет ли он прочитать текст внятно, четко и быстро. Но еще важнее, на мой взгляд, каким будет ребенок, когда он вырастет? Сможет ли он сам найти пути решения задач, поставленные жизнью? Будет ли ребенок «звездочкой» среди одноклассников или растворится в толпе «серой мышкой»?  Каждому ребенку дан бесценный дар – творить. Ведь недаром великие педагоги прошлого верили, что стоит только создать условия, и талант обязательно проявиться. Особенно важно, чтобы это произошло как можно раньше и наиболее полно. Я стараюсь увидеть в каждом ребенке маленького творца.

Для маленького ученика все важно в школе: и уют в классе, и красота его оформления, и взгляд, и слово учителя, и сосед по парте, даже одежда учителя. Прав оказался В. П. Шереметевский в своем высказывании: «Все дело воспитания маленьких людей слагается из мелочей. Из всех мелочей незаметно закладывается фундамент, без которого все здание воспитания и шатко и валко, и на сторону».

Главное в работе, не только знание материала,  умение доступно его преподнести, но и умение любить детей, верить в каждого из них, умение находить «жемчужину» в каждой «раковине». Быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск глаз своих воспитанников. Их радостное, коротенькое приветствие «Привет!», тёплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают в тебе силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче. Ты готов свернуть горы, отбросить своё плохое настроение и идти вперёд, дарить ученику радость познания и помочь ему поверить в себя. Я уверена, что человек, переживший такую радость, не захочет творить зло, причинять вред другим, в нём проснётся желание поделиться своими чувствами с другими, стремление совершенствоваться и познавать всё больше и больше. Именно начальной школе принадлежит особая роль – избрать наиболее эффективную систему оказания помощи индивидууму в его подготовке к реальной жизни, наиболее эффективную систему научения науке жить.Мотивы и потребности, привычки и ценности – багаж, которым они овладевают в маленькой школе, будет сопровождать наших детей всю последующую жизнь.

Процесс развития – это самодвижение ребенка благодаря его же деятельности. Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессия, жестокость, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни.

Вот поэтому появилась такая программа, которая включает в воспитательный процесс педагога, ученика и родителей.

В своей программе я охватила такие направления как: трудовое, нравственное, эстетическое и экологическое.

Программа состоит из разделов:

·        «Сплочение классного коллектива»

·        «Волшебный мир экологии»

·        «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»

·        «Проблема семьи – проблема школы»

·        «Учись всему, учись всегда – ученью жар души отдай»

Каждый раздел имеет свои конкретные цели, которые реализуются на трех уровнях: классном, школьном, родительском.

Программа представляет собой практическое руководство по организации внеурочной деятельности классного коллектива. Она рассчитана на 4 года.

 

Цель программы: создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

·        Изучение творческих и интеллектуальных способностей детей.

·        Совершенствование условий для их дальнейшего развития.

·        Исследование и анализ личности и индивидуальных особенностей ребенка.

Реализация программы позволит:

·        Расширить знания детей об окружающем мире.

·        Повысить творческие способности.

·        Осуществлять неразрывную связь с родителями.

·        Сформировать потребность в учении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные направления и особенности воспитания

 

 

СПЛОЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

 

Цели:

 

·       привитие навыков коллективизации и сплоченности коллектива;

·       формирование правовой культуры учащихся;

·       формирование у ребёнка сознательного уважительного отношения к норам и правилам общественной жизни и морали, законам, правам и свободам человека, правам и ответственности гражданина;

·       формирование у детей вечных нравственных норм: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим, сознание самосовершенствования.

 

 Задачи:

 

·   приобщение воспитанников к общечеловеческим  ценностям: гуманности, сознательной дисциплине и  поведению;

·   создание условий для постепенного становления жизненных ориентаций учащихся как гражданина, в выборе линии своего поведения, способов действия, поступков.

·   формирование у учащихся нравственных ориентиров, мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла.

 

 

Формирование и развитие в ребёнке:

 

·       чувства собственного достоинства, уважение к себе и другим;

·       отрицательного отношения к унижению, к оскорбительному обращению;

·       протеста против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь и честь других.

·       знакомление учащихся с Конвенцией ООН о правах ребёнка.

 

Ученик должен:

 

·       усвоить правовые нормы своего поведения;

·       знать, кто и как защищает права человека;

·       уважать права другого человека;

·       знать, кто защищает права ребёнка;

·       знать куда и к кому обратиться за помощью при необходимости защиты своих прав.

 

 

 

 

Уровень класса:

 

1 класс:

Классный час                   «Режим дня первоклассника»

Классный час                    «Знакомство с традициями школы»

 

II класс:

Праздник	«Осенняя мозаика»
Праздник-приветствие	«Милой, ласковой, нежной…. посвящается»
Классный час	«Кто я и как я выгляжу»

Познакомить с тем, почему люди по внешнему виду отличаются друг от друга. Личная гигиена.

 

III класс:

Фестиваль творчества	«Фабрика звезд»
Конкурс	«Есть такая профессия – защищать Родину»
Классный час - диспут	«Конфликт»

 

IV класс:

Классный час	«Рассвет Победы»
Классный час	«Я и мои роли»

Мои роли сегодня – кто я в этом мире?

 

Уровень родительского коллектива: (родительского собрания)

1 класс:

«Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»

«Адаптация первоклассника к школе»

 

II класс:

«Безопасность моего ребенка».

Каким элементарным правилам должны научить родители своего ребенка.

 

III класс:

«Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребенка»

 

IV класс:

«Прощанье с начальной школой»

Коллективный праздник с родителями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЭКОЛОГИИ»

 

Цели:

 

·     формирование у школьников представлений о взаимосвязи природы, явлений окружающего мира с человеком и обществом;

·     формирование экологического сознания школьников.

 

 Задачи:

 

·     выработать познавательный интерес к изучению природы и происходящих явлений в ней;

·     выработать навыки природоохранительного поведения в окружающем мире.

·     продолжение знакомства с окружающей природой.

 

Природа - основа всех материальных благ, здоровья и духовного богатства людей.

Человек - совершенное творение природы, и он не может существовать без неё.

Взаимодействие человека и природы: природа как источник средств существования человека.

Умение понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, заботиться о зимующих птицах и зверях, мастерить птичьи домики, кормушки, замечать недостойные человека случаи обращения с живой и неживой природой, бороться против расхищения природных ресурсов.

 Помнить правила поведения в природе.

 

 Ученик должен:

 

·       участвовать в природоохранительных мероприятиях;

·       уметь рассказывать о природе своего края;

·       знать растения, деревья, кустарники, травы своей местности;

·       знать Красную книгу России и Чувашии;

·       знать значение природы для человека, факторы угрозы и уничтожения природы;

·       знать организации по охране природы;

·       знать меры по охране природы.

 

 

Уровень класса:

I класс:

Экскурсии                        « Изменения в природе в разное время года»

                                           «Что у нас над головой и что у нас под ногами?»

                                           Практические занятия.

 

II класс:

Экскурсия	«В гостях у зеленого друга»
Беседа	«Я люблю, я берегу»
Занятия по программе	«Путешествие в мир природы»

 

III класс:

Экологическая разведка	«Весенние краски и звуки»
Игра	«Все животные важны, все животные нужны»
Занятия по программе	«Путешествие в мир природы»

 

IV класс:

Беседа	«Если посмотреть на природу взглядом врага»»
Беседа	«О чем поют птицы»

 

Уровень школы:

 

I класс II класс:

День здоровья

Турслет

 

III, IV класс:

         Турслет

         Экологические вылазки, операции

 

 

Уровень родительского коллектива: (родительского собрания)

 

III класс:

«Влияние загрязнений окружающей среды на здоровье человека»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»

 

 Цель:

·       воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.

 

 Задачи:

 

·       овладение навыками общей физической культуры;

·       развитие двигательной активности;

·       профилактика различных заболеваний, отказ от вредных привычек.

·       формирование у учащихся представления о физической культуре, её возможностях в повышении работоспособности и улучшения состояния здоровья.

·       укрепление здоровья, закаливание организма, повышение уровня физического развития.

 

 

Уровень класса:

I класс:

Знай  правила движения как таблицу умножениия(безопасно  ли на дорогах?). Встреча с Мойдодыром (что значит быть опрятным?).  Зима "на носу" (как сохранить здоровье?). Что значит быть здоровым человеком

II класс:

Беседа: «Профилактика простудных заболеваний»

«Веселые старты» на приз Деда Мороза

Прогулки на свежем воздухе

Реализация программы «Разговор о правильном питании»

Организация занятости детей в спортивных секциях

 

III класс:

Беседа: «Почему нельзя ходить без сменной обуви»

Лыжная эстафета

Занятия по программе «Разговор о правильном питании»

Организация занятости детей в спортивных секциях

 

IV класс:

Как быть сильным и здоровым? (значение физкультуры и закаливания). У вас есть вредные привычки (табак, алкоголь, токсичные вещества)? « Сам себе я помогу и здоровье сберегу» (КВН) .Что? Где? Когда? (что мы знаем о здоровье?)                  

Классный час «Чисто не там где убирают, а там где не мусорят»

Викторина, которую проводит царица Гигиена и ее друзья принцесса Расческа, королева Зубная щетка

Дискуссия на тему: «Генномодифицированные продукты питания – их влияние на растущий организм»

Выступление школьного психолога о телепередачах и их воспитательном значении

Организация занятости детей в спортивных секциях

Занятия по программе «Разговор о правильном питании»

 

Уровень школы:

I – II класс:

         День здоровья

Школьный турслет

Веселые старты

Лыжная эстафета

 

III класс

Веселые старты

Лыжная эстафета

День здоровья

Школьный турслет

 

IV класс:

 День здоровья

Школьный турслет

Веселые старты

Лыжная эстафета

        

Уровень родительского коллектива: (родительского собрания)

I – II класс:

«Как помочь ребенку в выполнении домашних заданий»;

«Развитие памяти и внимания в начальной школе»

III класс:

«Причины быстрой утомляемости и частых заболеваний у детей младшего школьного возраста» (с приглашением специалистов)

IV класс:

Собрание практикум по программе «Разговор о правильном питании», «Полезные и вредные продукты питания»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОБЛЕМА СЕМЬИ – ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ

 

Цели:

 

·     воспитание любви к родителям;

·     налаживание плодотворных связей между семьёй и школой.

 

 Задачи:

·     создание духовной близости, теплоты между детьми и родителями;

·     создание условий для взаимопониманий и совместной работы между учителем и родителями.

 

   Формирование представления о семье и обществе. Понятия: семья, член семьи, близкие и дальние родственники, семейные традиции, реликвии, предки, потомки. Семейные роли человека: мать-жена, отец-муж, дети-сын и дочь. Обязанности каждого члена семьи. Ответственность каждого члена семьи за семью. Любовь и взаимопомощь между родными людьми. Радость дружбы. Роль учителя во взаимоотношениях между родителями и детьми.

 

 

Уровень класса:

 

I – II класс:

Классный час «Учимся жить дружно»;

Классный час «Моя семья: традиции, праздники»,

Классный час «Профессии моих родителей(конкурс рисунков»,

 

II класс:

Беседа-встреча «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»»

III класс:

Праздник: «Самым милым, самым любимым посвящается» (разговор о бабушках и дедушках)

 

IV класс:

Конкурс рисунков «Я люблю своих маму и папу» (создание истории своей семьи)

 

Уровень школы:

 

День Матери

День отца

Месячник пожилого человека

 

        

Уровень родительского коллектива: (родительского собрания)

I – II класс:

«Психологические особенности учащегося  начальной школы»

«Результаты адаптации в начальной школе»

«Необходимо ли соблюдать режим дня и питания учащимся  1 класса?»

 

II класс:

«Как по-настоящему любить детей» (о родительской любви – анкета).  Взаимоотношения в семье). Анкетирование «Планирование досуговых программ, оценка проведенных дел»

 

III класс:

«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»

Диагностика на изучение межличностных отношений.

 

IV класс:

Диагностика «Общественный уровень и ценностные ориентации»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«УЧИСЬ ВСЕМУ, УЧИСЬ ВСЕГДА  - УЧЕНЬЮ ЖАР ДУШИ ОТДАЙ»

 

 

Цели:

·     формирование ценностного отношения к знаниям;

·     воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности и культуры умственного труда.

 

 Задачи:

 

·     выработать у школьников ответственное отношение к учебному труду;

·     развивать индивидуальные и интеллектуальные способности детей;

·     формировать культуру мыслительной деятельнсти, познавательную активность на основе технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания в системе урочно-внеурочной деятельности, потребность к самосовершенствованию.

·     Формирование и развитие интереса к учению и познанию мира.

 

Удовлетворение потребностей учащихся в общении с учителем и одноклассниками во внеурочное время. Привитие интереса к новому, неизвестному, любви к чтению.

Работа над умением развивать память, размышлять, доказывать, опровергать, отстаивать свою точку зрения.

Воспитание самостоятельности, старательности, аккуратности в выполнении каждого учебногозадания.
Воспитание бережного отношения к учебникам, книгам, учебным принадлежностям, содержания их в чистоте и порядке.

Ученики принимают участие в познавательных играх, викторинах, конкурсах, в играх на внимание и сообразительность, беседах как обмене познавательным материалом. Организуют совместно с классным руководителем выставки поделок, рисунков, творческих работ. Учатся внимательно относиться к одноклассникам, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей в учении.

 

 

Уровень класса:

I – II класс:

Участие в школьной научно –практической конференции;

«История моего имени и фамилии»;

«Герб, флаг, гимн России»;

«Вот она, какая моя Родина большая»;

Конкурс рисунков «Моя малая Родина»

 

II класс:

«Праздник знаний»

Тематический блок «За страницами учебника» (предметные недели по русскому языку и чтению) Участие в школьной научно – практической конференции;

 

III класс:

Школьный и городской  марафон знаний

КВН «Гении нашего класса» Участие в школьной  и городской научно – практической конференции;

 

IV класс:

Викторина «Знатоки русского языка»

Школьная  и городская олимпиада по математике и русскому языку

Конкурс «Вернисаж» (прикладное искусство, вышивка и др.)

 

 

Уровень школы:

II класс:

Участие в предметных декадах

Праздник «Умники и умницы»

 

III- IV класс

«Марафон знаний»

Городские олимпиады по математике и русскому языку

 

Уровень родительского коллектива: (родительского собрания)

 

II класс:

Помощь родителей в выполнении домашних заданий

 

III класс:

Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребенка (поощрения и наказания)

 

IV класс:

Открытые уроки для родителей

День открытых дверей для родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Данная программа  рассчитана на 4 года и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию. Опыт показывает, что использование  программы  в воспитательном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения, активнее приобщать родителей школьников к работе по укреплению и сохранению здоровья детей. Внедрение в воспитание данной программы ведёт к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детском коллективе. Учителю легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема   дисциплины.

Законодательно-нормативное обеспечение программы:

1.     Конвенция о правах ребёнка.

2.     Закон РФ « Об образовании»

3.      Новые санитарно-эпидемиологические правила и  нормативы для школ Сан ПиН 2.4.2. 1178-02 от 28 ноября 2002 г. №44 (введённые в действие с 1 сентября 2003 г.), утвержденные совместным постановлением  Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором.

4.     Федеральный закон “О санитарно-гигиеническом благополучии населения” от 30.03.1999 № 52-ФЗ.

5.     Национальный проект «Здоровье».

6.     Устав МБОУ СОШ №28 г. Березники Пермского края.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с родителями

 

• изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье;
• индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование;
• проведение тематических родительских собраний;
• привлечение родителей класса к ремонту классного  помещения.

 

 

Функции родительского комитета:

·       принимает активное участие в решении различных вопросов жизни класса;

·       оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;

·        решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;

·       организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные принципы работы:

 

1.     Гуманистический принцип.

В центре внимания классного руководителя личность каждого воспитанника, принимаемая за наивысшую ценность (личностно-ориентированный подход к воспитанию).

2.  Принцип открытости.

Учащиеся планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, вносят коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

3.    Принцип терпимости.

Терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия.

4.     Принцип деятельности.

Ребятам нужна активная, полезная и значимая внеклассная деятельность. Внеклассную деятельность необходимо строить, используя знания, умения и навыки учебной деятельности.

5.    Принцип обратной связи.

Диалогичность и открытость в общении с учащимися.

6.    Принцип успешности.

И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Механизмы реализации программы:

• тематические классные часы по представленным направлениям;
• выстраивание индивидуальной образовательной и воспитательной траектории;
• участие в школьных и городских мероприятиях, творческих конкурсах, соревнованиях;
• работа в кружках;
• «Портфолио» ученика;
• участие в научно-исследовательской и практической деятельности, олимпиадах;
• занятия в школьных спортивных секциях и секциях.

 

 

 

Необходимые для работы условия:

• материально-техническое обеспечение организуемого воспитательного процесса;
• административная поддержка и методическая помощь;
• систематическое научно-теоретическое осмысление классного руководства как проблемы.

 

Ожидаемые результаты

Результативность воспитательной работы заключается в том, что мне бы хотелось быть уверенной в том, что мои воспитанники будут иметь:

• устойчивые положительные результаты обучения;
• готовность и стремление к постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию;
• качественный “прорыв” в достижениях результативности отдельных учащихся;
• проявление самостоятельной творческой активности;
• стремление к здоровому образу жизни;
• призовые места в школьных и городских  мероприятиях.

 

 

 

 

 

 

Заповеди учеников класса
1. Школа – твой родной дом. Ты пришел в этот дом получить образование, профессиональные умения и навыки, эти заповеди твои.

1. Учись, потому что учение – твой главный труд, приложи все усилия, чтобы учиться по способностям. Не нарушай дисциплину на уроках и не мешай товарищам.

2. Ты имеешь право участвовать в общественной жизни класса и школы. Если критикуешь – предлагай, предлагаешь – выполняй. Относись с уважением к мнению других.

3. Ты имеешь право на уважение человеческого достоинства и защиту от унижения, оскорбления, но помни, что это право имеет каждый, не только ты. К друзьям относись с добротой и искренностью.

4. Ты имеешь право на доверительное, товарищеское, партнерское общение со сверстниками и учителями и их поддержку в добрых поступках и делах.

5.  В твоем доме стараниями администрации, учителей и родителей – все новое. Это для того, чтобы тебе было комфортно. А сберечь школьное имущество – твоя обязанность. После окончания тобой школы на твое место придут другие.

6.  Приходи в школу с деловым отношением. Будь собран, опрятен, приходи в школу за 15 минут до начала первого урока, а в кабинет – за 5 минут до звонка, не пропускай занятий без уважительной причины. Береги труд технических работников школы и своих товарищей дежурных – соблюдай чистоту и порядок в школе, носи в школе сменную обувь.

7 . Дежурные отвечают за порядок в школе – выполняй их требования.

8. Работай на уроке. Отдыхай на перемене, не мешай другим.