Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики для 1 класса «Сложение и вычитание числа 4»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики для 1 класса «Сложение и вычитание числа 4»

библиотека
материалов

Урок математики для 1 класса «Сложение и вычитание числа 4»

Цель: формирование умения решать задачи на увеличение / уменьшение числа на несколько единиц;

Задачи:

радость открытия способа сложения и вычитания числа 4;

совершенствование умения работать в паре; общаться и сотрудничать; высказывать своё мнение и слушать окружающих

развития умения сравнивать, сопоставлять, выделять главное; обогащать словарный запас учащихся через грамотное построение и проговаривание полных ответов;



Этапы урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый рез-т

Модули, методы

ресурсы

1

Орг. момент

2 мин

у вас на партах два облачка: зеленое – мне грустно, белое – весело. Поднимите то облачко, которое мне расскажет о вашем настроении.


Поднимают облачко, которое соответствует их настроению

Настрой на работу

Псих.

настрой

Шаблоны облачка

2

Повторение изученного

5 мин

Открываем тетради, записываем дату урока, показ цифры – 4.

Состав числа 4.

Я читаю задачи, а вы записываете только решение

1-ая задача:

Дима прокатился с горки 2 раза, а Саша на 2 раза больше. Сколько раз Саша прокатился с горки? /4 раза/

- Каким действием решаем задачу?

2-ая задача:

Снежную крепость во дворе строили 1 мальчик, а девочек на 3 больше.

- Сколько девочек строили снежную крепость?

- Каким действием решаем задачу?

- Объясни выбор действия.

3-я задача

У Зои на руке было 8 снежинок. Растаяло 4 снежинки.

- Сколько снежинок осталось на руке?

4-ая задача:

В снегу купались 5 воробышков. Одного схватил кот. Сколько воробьёв осталось? /

Если вы правильно решили задачи, то вы увидите что-то интересное. Что заметили? Что это значит? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

А где нам может пригодиться число 4.?

Или где мы встречаем число 4 в классе, дома?


Запись даты и цифры 4





Записывают выражение





2+2=4



Отвечают на вопросы учителя















1+3=4



Отвечают на вопрос, объясняют свой выбор









8-4 =4



Отвечают





Ответы детей









Все задачи с ответом 4.







Формулируют тему нашего урока

Ответы детей





Повторить состав числа 4





Умение осознанно решать задачи



Осознанно объяснять выбор действия

























Видеть «ловушку» в задании,









использовать свой жизненный опыт








Самостоя

тельная работа













Критич.

мышление







диалог













Крит.

мышление







анализ,

синтез,

умение выделять

главное





крит.

мышление





беседа

диалог






Карточки с задачами

3

Работа по теме урока

20

мин

Игра «Чудесный мешочек»

Попробуйте, не открывая мешочек, определить, сколько в нем предметов. Отыщите на столе цифру соответствующую вашему ответу. Прикрепите на доску.

Что вы можете рассказать об этих числах?

Что заметили? Как расположены числа в ряду?

На сколько каждое число больше предыдущего?

На сколько каждое число меньше последующего?

Задание:

1 вариант.

те, у кого на партах лежат еще бочонки, добавьте их в мешочек, посчитайте. Отыщите на столе нужную цифру, прикрепите под своим числом.

2 вариант. У вас есть бочонки? А что надо сделать, чтобы они появились на партах? Правильно. Вытащите по 4 бочонка из каждого мешочка. Посчитайте. Прикрепите свой ответ под свою цифру..

Что заметили?

Сделайте вывод.





Какое число прибавляли?

Какое число вычитали?

Мы работали с числовыми выражениями, а теперь поработаем с буквенными. И проверим, подходит ли для буквенных выражений наш вывод.

Посмотрите на столбики, что заметили?

Что произошло с 1 слагаемым?

Что произошло с суммой?

Что произошло с уменьшаемым?

Что произошло с разностью?

Чему мы научились?



Ребята, представьте, что мы с вами издаем новый учебник для малышей, и они не могут прибавить целое число 4. Мы должны с вами предложить другой способ решения данных примеров. Как по - другому можно прибавить и вычесть число 4? Запишите новые выражения.



Вывод



Рефлексия

Продолжите предложение:

Работа в парах.







Получаются ряды:

0 1 2 3 4 5 6

10 9 8 7 6 5 4



Ответы детей













Добавляют или убавляют шарики



Прикрепляют карточки



















(Сумма увеличилась на 1).



Если увеличивается слагаемое, то увеличивается и сумма. Уменьшаемое уменьшается, уменьшается и разность



Х см + 4см =5см

Х см- 4 см=6см

Х см + 4 см=6см

Х см – 4см = 5см

Х см + 4 см=7см

Х см – 4 см =4 см

Х см + 4 см = 8см

Х см – 4 см=3 см







( +, - 4)



Работа в группах.











( по частям).





Пишут на листочках, прикрепляют на доску…

число можно прибавлять и вычитать разными способами: по частям и целым

На уроке я научился …….

Уметь работать в парах









Сделать вывод по проделанной работе









Самостоятельно найти ответы на вопросы учителя

































Применить ранее полученные знания на практике



Уметь работать с числовыми и буквенными выражениями









Уметь работать в группах





Составить новые выражения















Умение выделять главное и правильно выполнить запись

Крит.

Мышление







Диалог

Игра



Анализ



Синтез



Умение делать выводы





Сравнение



Обобщение



Анализ



Синтез





Крит.

Мышление





Умение делать выводы









Диалог





Сравнение

Обобщение



Анализ





Синтез








Мешочки

с шариками



карточки с числами от 1 до 10

















Мешочки с шариками



































ИКТ


















































4

Закрепление пройденного

10 мин

Группа А.

По предложенным словам придумать и решить 2 задачи



Группа В

Прочитать задачу. Составить краткую запись. Решить.



Группа С

Прочитать условие задачи. Решить.



5, ? на больше,

? на меньше. 4

Записать условие, решить задачи



Катя нарисовала 8 шаров, а Маша на 4 меньше. Сколько шаров нарисовала Маша?





У Марины 10 яблок. 4 яблока она отдала. Сколько яблок осталось у Марины?


Уметь по краткой записи придумать задачи

Уметь составлять краткую запись



Записать выражение и ответ


Задания для групповой работы




















5

Итог урока

3 мин

Чему научились?

Как мы этому научились?

Как можно прибавлять и вычитать число 4?

Что происходит с суммой при сложении?

Что происходит с разностью при вычитании?

Ответы детей







(увеличивается)



( уменьшается)


Сделать вывод. обобщить

Обобщение

Умение выделять главное

ИКТ

6

оценивание

5 мин

По критериям

Умею прибавлять и вычитать целое число

Умею прибавлять и вычитать число по частям

Умею сам записывать условие задачи

На уроке я поднимал руку и отвечал

Работая в группе, я помогал товарищам

Заполнить оценочный лист

Оценивание

собственных знаний и работы

Бланки с критериями



Краткое описание документа:

Урок математики построен с учетом возрастных особенностей учащихся первого класса. На уроке применяются разноуровневые задания А,В,С. Поэтому созданы условия для учащихся с разными учебными способностями
Формой работы на уроке является групповая работа и работа в парах.
В течение урока отрабатывала следующие учебные умения: самостоятельное прогнозирование темы урока; осознание содержания учебного материала и применение полученных знаний в практической работе.Для оценки своих знаний, учащимся были предложены листы с критериями.
Автор
Дата добавления 23.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала 36395032301
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх