-
Курсы
-
Другое
Тема: Множество.
Цели занятия:
· Повторение и закрепление материала по теме «Множество».
· Проверить практические умения работы в графическом редакторе Paint
Задачи:
• Образовательная
– систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Множество».
• Развивающая – развитие логического мышления; развитие умений выделять
главное, существенное, обобщать имеющиеся факты.
• Воспитательная – воспитание ответственности, самостоятельности и
инициативы; повышение мотивации учащихся на занятии за счет игровой формы
работы; формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.
Тип занятия : обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.
Оборудование:
- компьютеры для индивидуальной работы детей;
- магнитная доска и различные магниты (цифры);
- карточки с заданиями и наглядными пособиями;
План занятия
Организационный момент ( Настрой на работу)
1. Повторение определения «Множество»
2. Задание 1.( Работа в программе Блокнот )
3. Физкультминутка
4. Задание 2. « Загадки- отгадки»
5. Задание 3. « Пирамида множеств»
6. Задание 4. « Отгадай слово»
7. Частушки
8. Задание 5. ( Работа на ЭВМ ) « Пересечение множеств»
9. Итог занятия
Ход урока.
I. Организационный момент
Настрой на работу.
Здравствуйте, ребята. Я хочу начать своё занятие, вот такими замечательными словами.
В класс вошёл – не хмурь лица
Будь весёлым до конца
Ты не зритель и не гость
Ты программы нашей гвоздь.
Не вертись, не отвлекайся
А работой занимайся!
II. Постановка цели занятия
-Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, на мои вопросы поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей
-На этом занятии мы повторим и закрепим знания по теме «Множество».
III. Повторение и закрепление ранее изученного материала
-Ребята, скажите, мне от какого же слова происходит слово “множество”? (От слова “много”)
- Скажите, мне определение « Множества».
-Объясните , что это за схемы нарисованы на доске и приведите примеры»
-Однако в математике словом “множество” обозначают необязательно большую группу предметов или существ. Бывают множества с одним элементом. Например, множество звёзд, освещающих Землю.
-Назовите единственный элемент этого множества. (Солнце). Бывают и пустые множества. Например, множество птиц среди гостей Мухи-Цокотухи.
А, сейчас мы ребята примемся за работу.
Для этого мы выполним задание1.(учащиеся сидят за компьютером)
Задание 1. Работа в программе Блокнот. Напечатать 10 элементов множества.
1.Живые существа.
2. Растения
3. Животные
4. Птицы
5. Деревья
6.Цветы
2. Физкультминутка .
Учитель: А сейчас немножко отдохнём и проведём физкультминутку.
(Класс разделён на две группы.)
Учащиеся выстраиваются в две шеренги в 3-х метрах от доски. Участники каждой группы должны на магнитной доске по очереди прикрепить соответствующую карточку с цифрой для множества (1-ая группа « Множество чётных чисел», 2-ая группа « Множество нечётных чисел»)
3. Задание 2 «Загадки-отгадки».- Разгадав загадки, вы должны мне ответить на вопрос: « К какому множеству относятся все отгадки?
Загадки для 1- группы.
1.До того она жирна-
Даже шея не видна! ( свинья)
2.Кто ни в жару,
Ни в стужу
Не снимает шубу? (овца)
3. Гладишь-ласкается,
Дразнишь- кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (собака)
4. Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! ( корова)
5. Без расчёски причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады. ( кот)
Эти все отгадки относятся к множеству домашние животные.
Загадки для 2- группы.
1.Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. ( волк)
2. Зимой беленький,
а летом серенький .
Никого не обижает,
а всех сам боится. ( заяц)
3. Надели коняшки
морские тельняшки. ( зебра)
4. В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом
заметает следы. (лиса)
5. Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. ( медведь)
отгадки относятся к множеству дикие животные.
Задание 3. «Пирамида множеств».
А мы с вами построим пирамиду множеств. На нижнем этаже пирамиды будет жить самое “толстое” множество: в нём 12 элементов. На верхнем этаже – множество из одного элемента, а крыша – пустое множество.
На листочках написаны множества, вы попытайтесь определить, сколько в этом множестве элементов. Расположите их в правильном порядке и постройте пирамиду.
· множество месяцев года;
· множество богатырей в “Сказке о мёртвой царевне” А.С. Пушкина;
· множество гласных букв в русском алфавите;
· множество крыльев птицы;
· множество инопланетян в 5 классе;
· множество учебных месяцев в году;
· возраст пятого класса;
· множество океанов;
· множество материков;
· президентов в одной стране
· этажей в школе
· пальцев на руке человека
· учащихся восьмого класса
Задание 4. « Отгадай слово» Слова, оснащённые компьютером.
_ _ПК_ (холм, курган, вулкан).
_ _ПК_ (орудие труда огородника).
_ _ПК_ ( головной убор).
_ _ ПК _ ( головной убор с козырьком).
_ _ ПК _ ( мелкая частица деревяшки).
_ _ ПК _ ( канцелярская принадлежность для бумаг).
_ _ _ ПК _ ( застёжка и острая канцелярская принадлежность).
_ _ _ ПК _ (лоскут ткани для хозяйственных нужд).
_ _ _ ПК _ (лодка с прочным широким корпусом).
_ _ _ ПК _ ( птица, бегающая по дну водоёма).
_ _ _ _ ПК _ ( зажим для бумаг).
_ _ _ _ ПК _ (положительный результат похода в магазин).
( Сопка, тяпка, шапка, кепка, щепка, папка, кнопка, тряпка ,шлюпка, оляпка, скрепка, покупка.)
Впиши в фигуры номера слов.
Множества:
- слов в списке
- слов на букву « С»
- канцелярские товары
Музыкальная минутка. Ребята приготовили частушки для гостей.
Частушки
Эту мышку даже мама
Может смело в руки брать.
У неё на спинке кнопки,
Чтоб программы выбирать.
Раньше шкаф от толстых книжек
Рассыпался и трещал,
А теперь все эти книжки
Я на диск один «ужал»
Ваня, жадина, не дал
Откусить конфету!
Я ему за это дам…
С вирусом дискету!
Не знакомлюсь во дворе я –
Следую совету,
Женихов всех завожу
Лишь по Интернету.
Помогите нашей Свете-
Заблудилась в Интернете!
Целый день уж там плутает,
Ведь всего три буквы знает.
Делать Саша стенгазету
За компьютер сел с утра.
Но тотчас забыл про это:
Увлекла его игра.
Задание 5. Пересечение множеств. Множество «Обитатели леса» и «Млекопитающие».
Работа на ЭВМ. Учащимся необходимо в программе PAINT создать рисунок
пересечение множеств. Необходимо копировать рисунки и вставлять в данный рисунок.
-Поднимите руку, кому сегодня было легко работать на занятии?
-Кто испытывал трудности?
-Молодцы! Вы, ребята, хорошо потрудились.
Профессия: Диспетчер автомобильного и городского наземного электрического транспорта
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
