Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок грамоты для 1 класса «Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?»

Урок грамоты для 1 класса «Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок грамоты «Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?»

Цель: развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы,

различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов,

Задачи: учащиеся должны различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов,

научиться точно и правильно выражать свои мысли,

применять ранее полученные знания и умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ;

Проявлять инициативу в оказании помощи ученикам


Этапы урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Модули, методы

ресурсы

1

Орг.

момент

2 мин

Чтение стихотворения:

Имя есть и у дождя – дождь,

Имя есть и у совы - сова,

Имя есть и у стола- стол,

Имя есть и у травы – трава.

Все существует: дом, весна и у всего есть имена.

Назовите друг друга по имени и улыбнитесь

Слушают стихотворение.













Называют друг друга по именам

Настрой на работу

Псих.настрой


2

Актуализация знаний

7

мин

Учитель:

Послушайте, пожалуйста, начало сказки «Теремок»

Лягушка подошла к теремочку и спрашивает:

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква!

Тишина….

В теремочке я одна

Задание: вспомните, как спрашивали Мышка, Петушок и Еж?







Учитель записывает ответы детей на доске.

С какого слова начинаются все вопросы? Почему?

Какие ответы они получили?



А кто вспомнит, как звали Мышку, Петушка и Лягушку?





Что объединяет все эти слова?

Что вы знаете об именах собственных?



Слушают отрывок



















Дети называют вопросы, которые называли и другие жители теремка.









КТО?

Ответы учащихся





Вспоминают клички животных

Мышка- норушка. Петушок- Золотой Гребешок, Лягушка –Квакушка

Имена собственные



Пишутся с большой буквы

Самостоя

тельно выполнить задание











Разделить на одушевленные и неодушевленные предметы









Назвать вопросы



Вспомнить правило о написании имен собственных




Крит.

мышление

анализ. Синтез











сравнение

анализ

синтез









анализ

синтез

обобщение
















ИКТ






































3

Изучение темы

15 мин

На партах у детей конверты.

В них картинки ( пазлы)

Задание: собрать пазлы и прикрепить полученную картинку на доску.

Проверка.

Что вы можете рассказать об этих словах?

Разделите данные слова на две группы



Какой вопрос можно задать к словам первой группы?

К словам второй группы

Какова тема нашего урока



Что мы ЗНАЕМ о данных словах?



Как УМЕЕМ работать с данными словами?





Что вы хотите еще УЗНАТЬ о данных словах?


Работа в группах.

Собирают пазлы

Должны получиться следующие изображения: ЗАЯЦ, МОРКОВЬ, ЕЖ, ЛИСИЦА, ГРИБ, ДЕРЕВО



Ответы детей



Делят слова на группы,

Доказывают правильность своей классификации

Вопрос КТО?



ЧТО?

Пробуют самостоятельно сформулировать тему урока

Одушевленные- неодушевленные





Умеем делить слова на слоги

Составлять предложения

Обозначать ударение



Варианты ответов детей






Собрать пазлы











Распределить слова на группы







Обосновать свой выбор





Уметь четко определить, что знаем и умеем





Анализ

Синтез









Крит.

Мышление

Диалог





Сравнение

Обобщение



Выделение главного










Пазлы, конверты

























Таблица ЗУХ








4

Закрепление

12 мин

Повторное прочтение стихотворения:

Имя есть и у дождя – дождь,

Имя есть и у совы - сова,

Имя есть и у стола- стол,

Имя есть и у травы – трава.

Все существует: дом, весна и у всего есть имена.



Запишите слова, которые вы услышали в стихотворении

Задание 1: На какой вопрос отвечает отгадка?

1.Зубастый зверек грызет с визгом дубок.

2.Стоит гора посреди двора-

Спереди вилы, сзади метла

3.Старик у ворот тепло уволок

Сам не бежит и стоять не велит

4.То рыжая, то серая,

А названьем белая.

5.Через поле напрямик

Скачет белый воротник

Проверка.

Задание 2

Группа А

Составить небольшой текст используя отгадки.







Группа В

Игра «Один - много»





Группа С: разделить слова на слоги,

Обозначить ударение

Проверка.


Работа в парах



Записывают слова, задают к ним вопросы.











Работа в группах



Пила (что?)



Корова (кто?)



Мороз (что?)



Белка (кто?)



Заяц (кто?)













Составляют текст.









Изменяют число существительных





Делят слова на слоги

Ставят ударение






Уметь помогать друг другу









Умение приходить к общему решению





Различать од-неод имена существительные

















Уметь составлять и записывать предложения



Изменять существительное по числам

делить слова на слоги



Выделение главного





Новые подходы





Анализ

Синтез









Сравнивать





Обобщать



Диалог

Сам.

Работа









Сам.работа









Анализ

Синтез






Текст стихотворения









Загадки









Карточки заданием























Разноуровневые задания

А.В,С

5

Оценивание

4 мин

Возьмите оценочный лист.

Прочитайте. Оцените свою работу. Поставьте оценку

1.Умею различать одушевленные и неодушевленные сущ-ые

2.Отгадал правильно загадки

3.Без ошибок выполнил все задания

рефлексия

Заполнить оценочный лист

оценивание

Оценочный лист

6

Итог урока

5 мин

Заполните таблицу (ЗУХ)

Продолжите предложения:


На уроке я научился…..

Я узнал ….

На уроке мне было…..

В группах мы ….

заполняют

оценивание

Лист ЗУХ



Краткое описание документа:

Составляя конспект своего урока учитывала возрастные особенности учащихся. Так как это первоклассники, то урок построен в игровой форме, с применением групповой работы, диалогового обучения, приемами критического мышления, потому что учащиеся данного возраста любят общаться и играть.
Несмотря на небольшой опыт ребят им предоставлена полная свобода в выборе выполнения заданий, а так же созданы условия для всех учащихся.
К концу урока ученики должны будут оценить работу своей группы, а также свои знания.

Общая информация

Номер материала: 36465032453


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»