1653164
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыТехнологическа карта урока русского языка в 10 классе

Технологическа карта урока русского языка в 10 классе

библиотека
материалов



МБОУ Антиповская МОШ

Камышинского района Волгоградской области








Технологическая карта урока по русскому языку




Тема: Грамматические нормы русского языка

Класс: 10



Учитель русского языка и литературы : Тимофеева В.Н.































Тема: Грамматические нормы.


Цели: 1. Повторить сведения о языковых нормах, познакомиться с видами грамматических ошибок – предметный результат.

2. Уметь находить, исправлять грамматические ошибки в текстах, предложениях, выполнять задания ЕГЭ на определение и устранение грамматических ошибок – предметный результат.

3. Осознать важность изучения норм русского языка – личностный результат.


Ход урока:


1.Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок. Подготовка к восприятию нового материала.


Цель: Подготовка к восприятию учебного материала, помощь в формулировании темы урока.


- Здравствуйте, ребята! Какие вы у меня замечательные, красивее всех в школе! Правда?

(недоумение детей по поводу постановки ударения в слове «красивее»)

- Я не права? (объяснения учеников, следствие – вывод половины темы урока – «Языковые нормы»).


2.Мотивационный блок.


Цель: Формулировка темы, мотивов изучения темы.


- Но о каких именно нормах будем говорить, узнаем из видеоролика, снятого вами.

Проблемный вопрос: - Какие нормы языка нарушены в речи Деда Мороза?

Задание: Выпишите слова и предложения с ошибками и исправьте их.

(Просматривается видеоматериал «Дед Мороз и ошибки» с диска (прил.№1 – сценарий), выводится тема (слайды 1-2 презентации на диске) и исправляются ошибки).

Мотивация: - С какой целью изучаем тему? (сдать успешно ЕГЭ, беречь нашу речь, хранить язык – личностный результат).








3. Проверка домашнего задания.


- Д /З. было связано с нашей темой, и мне очень хотелось, чтобы вы сами с ним справились (задание дифференцированное, но дано на выбор).

Проверка опережающего Д /З на грамматические нормы: упр.162 (базовый уровень) или 145 (повышенный уровень) по учебнику А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». 10-11 классы. М: «Просвещение», 2010 – предметный результат.



Цель: Выявление проблем, связанных с выполнением д/з: склонение фамилий, названий городов (упр.145), склонение числительных (упр.162) - грамматические нормы – познавательные УУД.

Ответы детей корректируются (сличение с эталоном на мультимедийной презентации в программе Power Pointслайды 3-4) - регулятивные УУД.

Слово предоставляется ученице - выступление с монологической речью (приложение № 2: индивидуальное опережающее задание о склонении некоторых фамилий по материалам Интернет-ресурсов: www knoved.ru / index.php, www genon. ru / Get Ansver.aspx), диалог при разборе упражнений – коммуникативные УУД; метапредметный результат.


Информация о склонении фамилий, названий городов взята из различных источников (стр.81 учебника В.В.Бабайцевой «Русский язык». 10-11 классы. М: «Дрофа», 2008; Интернет) – познавательные УУД, метапредметный результат.



4. «Открытие новых знаний».

Цель: Помочь разобраться в материалах учебной презентации о видах грамматических норм языка (подготовлена ученицей в программе Power Point – на диске, слайды 5-9), проанализировать содержание Памятки о грамматических ошибках (приложение № 3) - взята из «Рабочей тетради по подготовке к ГИА по русскому языку», составитель Г.М.Вялкова, ВГАПКП РО, 2009.





Задачи: 1. Структурирование знаний: разграничение морфологических и синтаксических норм языка (по презентации) - регулятивные УУД);

2. Смысловое чтение (работа с Памяткой) - познавательные УУД;

3. Извлечение необходимой информации - познавательные УУД;

4. Выступление с монологической речью перед сверстниками (представление нового материала по презентации), диалог (работа по Памятке) – коммуникативные УУД.



Новый материал представляется на основе мультимедийной презентации «Грамматические нормы» (представляется ученицей – опережающее задание) и Памятки о грамматических ошибках русского языка (парная работа).

Слайд 5. Понятие «языковая норма» - одно из ключевых понятий в учении о правильности речи.

Норма литературного языка это социально одобряемое правило, т.е. общепринятое употребление слов, словосочетаний, форм слова, синтаксических конструкций, закреплённое в словарях и справочниках.

Слайд 6. Виды грамматических норм: морфологические (нормы словоизменения при склонении именных частей речи, при спряжении глаголов, нормы словообразования и определения родовой принадлежности), синтаксические (правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приводит к неправильному построению словосочетаний и предложений).

Слайд 7. Примеры морфологических норм.

Слайды 8-9. Примеры синтаксических норм.

В Памятке о грамматических ошибках приведены примеры неправильного употребления форм слов, построения словосочетаний и предложений, которые учащиеся должны исправить.





Формы: 1. Групповая (общение в группе) при знакомстве с презентацией – коммуникативные УУД.

2. Парная (общение в парах постоянного состава, создание ситуация успеха) при работе с Памяткой.

Метод: 1. Самостоятельная работа по разграничению грамматических ошибок: морфологических и синтаксических.



5. Закрепление.

Цель: Соблюдение в практике общения, письма грамматических норм современного русского языка (личностный результат). Осуществление речевого самоконтроля, взаимоконтроля в процессе учебной деятельности (предметный, метапредметный результаты).



Задачи: 1. Учить контролю (сличению результата с эталоном), коррекции, взаимопроверке, провести рефлексию – регулятивные УУД;

2. Помогать при редактировании текста, учить применять полученные знания – познавательные УУД;

3. Способствовать умениям работать в паре, интегрироваться в группу сверстников, владеть диалогической формой речи – коммуникативные УУД.



Формы: 1. Коллективная работа по материалам ЕГЭ – слайд 10: (вариант № 2, задания А3-5, 26 по сб. Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону: «Легион», 2011) – познавательные УУД;

2. Парная работа (вариант № 3, задания А3-5, 26 по сб. Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону: «Легион», 2011) – познавательные, коммуникативные УУД;





3. Индивидуальная работа (варианты № 4-5, задания А3-5, 26 по сб. Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону: «Легион», 2011) с взаимопроверкой (слайд 11) – познавательные, регулятивные УУД;

4. Групповая (дифференцированная работа по редактированию – слайд 12: сильная группа – текст (упр.150 учебника В.В.Бабайцевой), средняя группа – предложения (упр.147), слабая группа – примеры из сочинений учащихся (упр.149)) - познавательные, коммуникативные УУД.



6. Рефлексия.

Учащимся предлагаются для выполнения тесты (сдаются учителю) – слайд 13 (2 варианта – приложение № 4 - на исправление грамматических ошибок) - регулятивные УУД;


7. Задание на дом (дифференцированное по сложности, на выбор учащихся).


1. Самостоятельное выполнение упражнений 143 (работа с нормами употребления числительных) или 148 (повышенной сложности - устранение двойственности смысла) - письменно, 141 (работа с нормами употребления числительных) или 142 (перестройка предложений в соответствии с литературной нормой) - устно – по выбору учащегося (учебник В.В.Бабайцевой) - слайд 14познавательные УУД, предметный результат.

2. Индивидуальные задания (по желанию): «Грамматические ошибки в речи телеведущих, политиков», «Грамматические ошибки в сочинениях учащихся» (на выбор) – из различных источников – познавательные УУД, предметный и метапредметный результаты.



Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
"Рецензия "на урок русского языка по теме «Грамматические нормы», проведённый в 10 классе учителем Тимофеевой Валентиной Николаевной. " Урок разработан и представлен согласно требованиям ФГОС второго поколения (технологическая карта, в которой отражены содержание, методическая сторона: цели, задачи, методы, приёмы, средства, формы работы, критерии оценивания, достижения результата). Цели поставлены не только учителем, но и учениками на каждом этапе урока. Прописаны все виды УУД, результаты. Урок полностью построен по ИКТ-технологии с введением системно-деятельностного подхода (самостоятельная работа детей по открытию новых знаний), творческой работы, опережающих и дифференцированных заданий, рефлексии. Также урок ориентирован на личностный результат учеников (подготовка к ЕГЭ). Учителем и учащимися проведена большая работа по подготовке урока: снят видеоролик, обозначивший проблему и создавший эмоциональный настрой, проработаны материалы Интернета, создана учебная презентация, использованы учебники для базового и профильного уровня. Данный урок разработан для базового уровня, но его можно провести и в профильном классе. " "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.