1177150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыШкольная газета «Мы вместе!» как реализация принципа культуросообразности
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Школьная газета «Мы вместе!» как реализация принципа культуросообразности

Выбранный для просмотра документ Газета_Мы_Вместе_как_реализация_принципа_культуросообразности.ppt

библиотека
материалов
Школьная газета «Мы вместе!» как реализация принципа культуросообразности обо...
Редакционная коллегия газеты МЫ ВМЕСТЕ! Учащиеся МАОУ «СОШ №110». Обсуждение...
Газета МЫ ВМЕСТЕ!
Постоянные рубрики газеты МЫ ВМЕСТЕ! «News Blog» «Особая дата» «Интервью с уч...
По страницам газеты МЫ ВМЕСТЕ!
ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Список используемых источников Фотография из архива школьного пресс-центра «М...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Школьная газета «Мы вместе!» как реализация принципа культуросообразности обо
Описание слайда:

Школьная газета «Мы вместе!» как реализация принципа культуросообразности обобщение опыта работы школьного пресс-центра «Мы вместе!» Авторы: Ибрагимова Юлия Сергеевна, Игнатенко Татьяна Петровна, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 110 г. Новокузнецка

2 слайд Редакционная коллегия газеты МЫ ВМЕСТЕ! Учащиеся МАОУ «СОШ №110». Обсуждение
Описание слайда:

Редакционная коллегия газеты МЫ ВМЕСТЕ! Учащиеся МАОУ «СОШ №110». Обсуждение нового номера.

3 слайд Газета МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Газета МЫ ВМЕСТЕ!

4 слайд Постоянные рубрики газеты МЫ ВМЕСТЕ! «News Blog» «Особая дата» «Интервью с уч
Описание слайда:

Постоянные рубрики газеты МЫ ВМЕСТЕ! «News Blog» «Особая дата» «Интервью с учителем» «Начальники» «Самоуправление» «Акция!» «Мнение!» «Творим и вытворяем!» «Разрешите представить!» «Физ-ра на УРА!» «Школьный гороскоп»

5 слайд По страницам газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

По страницам газеты МЫ ВМЕСТЕ!

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
Описание слайда:

ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)

10 слайд ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
Описание слайда:

ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)

11 слайд ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)
Описание слайда:

ВЫПУСК №5 (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2013 ГОДА)

12 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

13 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

14 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

15 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

16 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

17 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

18 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

19 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

20 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

21 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

22 слайд Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!
Описание слайда:

Творчество детей с ОВЗ на страницах газеты МЫ ВМЕСТЕ!

23 слайд Список используемых источников Фотография из архива школьного пресс-центра «М
Описание слайда:

Список используемых источников Фотография из архива школьного пресс-центра «Мы вместе!» Скриншоты номеров школьной газеты «Мы вместе!»

Выбранный для просмотра документ Статья_ Газета_Мы_Вместе_как_реализация_принципа_культуросообразности.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №110»

г. Новокузнецка Кемеровской области









Обобщение опыта работы
школьного пресс-центра «Мы вместе!»

«Школьная газета «Мы вместе!»

как реализация принципа культуросообразности»





подготовили

учитель русского языка и литературы

(руководитель проекта

по созданию школьного

пресс-центра «Мы вместе!»)

Ибрагимова Юлия Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

Игнатенко Татьяна Петровна



г. Новокузнецк
2014



Принцип культуросообразности, согласно энциклопедии «Культурология. ХХ век» (1998 г.), предполагает учёт условий, в которых находится человек, а также культуры данного общества, в процессе воспитания и образования. Идеи необходимости принципа культуросообразности были развиты немецким педагогом Фридрихом Адольфом Вильгельмом Дистервегом. Дистервег к числу задач школьного образования относил воспитание гуманных и сознательных граждан.

По его мнению, состояние культуры любого народа – это основа, из которой развивается новое поколение людей. Та ступень культуры, на которой находится общество, предъявляет школе и всей системе образования в целом требование поступать культуросообразно, т.е. действовать в соответствии с требованиями культуры, чтобы воспитать интеллигентных, образованных людей.

Принцип культуросообразности воспитания в современной трактовке также предполагает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры.

Культура как явление многозначно и ему сложно дать исчерпывающее определение. «Культура (лат. cultura«возделывание, воспитание, образование, развитие») – это выраженный в созданных людьми материальных и духовных ценностях, в характере и формах отношений между людьми уровень развития общества и составляющих его групп, слоёв, отдельного человека с его творческими силами и созидательными способностями» [Прохоров Е.П. - В в е д е н и е - в теорию журналистики. Учеб. для студентов вузов, обучающихся по сᴨециальности «Журналистика». - М.: Асᴨȇкт Пресс, 2003., С. 72].

Сегодня культура включает следующие компоненты:

- материальные и духовные ценности человека;

- своеобразие жизни наций и народов;

- уровень развития общества;

- информацию, накапливаемую в обществе;

- совокупность норм, законов, обычаев, традиций;

- науку, искусство, литературу, политику.

Уровень культуры – это степень возвышения человека и общества над исходным состоянием. Усвоение культуры осуществляется с помощью обучения. Культура создается, культуре обучаются. Поскольку она не приобретается биологическим путем, каждое поколение воспроизводит её и передает следующему поколению. В результате усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов происходят формирование личности и регулирование её поведения. Поэтому как вторичная система по отношению к культуре школа всегда культуросообразна. Она представляет собой одну из важнейших основ формирования интеллектуальной и духовной культуры общества.

Школьная журналистика выступает как один из многочисленных способов реализации принципа культуросообразности в образовании. Эта функция присуща журналистике и является второй по значимости после идеологической (формирование общественного мнения).

В нашей школе пресс-центр действует уже 2 года. Редакционная коллегия сформирована из группы ребят, заинтересованных в создании газеты. За это время мы выпустили 7 номеров. Действуют постоянные рубрики: «News Blog», «Особая дата», «Интервью с учителем», «Начальники», «Самоуправление», «Акция!», «Мнение!», «Творим и вытворяем!», «Разрешите представить!», «Школьный гороскоп». Рубрики были созданы по результатам опроса учащихся. В их основу были положены наиболее интересные для школьников темы. Деятельность ребят курируют руководитель проекта по созданию школьного пресс-центра «Мы вместе!» и старший вожатый.

В соответствии с принципом культуросообразности воспитания перед руководителем проекта стоит задача приобщения детей, подростков, юношей к различным пластам культуры общества.

1. Интеллектуальный пласт.

А. Информационная культура.

Журналистика изначально предполагает работу с информацией, так как это деятельность по сбору, обработке, хранению и периодическому распространению актуальной информации. Поэтому в первую очередь участие в проекте по созданию школьной газеты развивает информационную культуру.

В процессе работы над статьёй, интервью, заметкой школьники учатся формулировать информационную потребность, самостоятельно добывать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, объективно, доступно, грамотно представлять её, оценивать достигнутые результаты.

При работе над номером практикуется индивидуальная работа: каждая заметка, статья, интервью анализируется с её автором, редактируется, после чего допускается к печати.

Кроме того, запланированы коллективные собрания редколлегии периодичностью 1-2 раза в четверть. Такие беседы развивают критическое отношение к своему труду: на них обсуждаются достижения и промахи в работе, анализируется успешность рубрик, отзывы о них читателей, тематика нового номера. Ребята предлагают новые идеи по поводу того, что можно предпринять, чтобы сделать газету интереснее, как расширить читательскую аудиторию.

Б. Культура письма и чтения.

Важно сказать и о культуре письма и чтения. С первых дней работы пресс-центра мы стремились создавать статьи, которые бы имели эстетическую ценность. С этой целью каждая статья тщательно анализируется и редактируется. Благодаря такому подходу у ребят развивается культура письменной речи. Школьники, читая газету, воспринимают уже обработанные тексты, которые формируют у них читательский вкус. Благодаря развитию читательского вкуса дети учатся чувствовать красоту русской речи, понимать эстетическую ценность печатного материала, у них развивается творческое и познавательное начала, что позволяет ориентироваться в огромном потоке информации. Как известно, хорошему стилю хочется подражать, поэтому мы можем предположить, что чтение хорошо написанных статей будет не только развивать культуру чтения, но и совершенствовать культуру письма. Таким образом, принцип культуросообразности распространяется не только на тех ребят, которые непосредственно участвуют в проекте, но и опосредованно влияет на читателей газеты.

2. Нравственный, духовный пласт.

Школьная газета нацелена не только на формирование определенного отношения к современным явлениям, на формирование социальной активности, т.е. развития гражданственности. Важной культуроформирующей функцией школьной журналистики является обогащение внутреннего мира учащегося как самоценной личности, всестороннее развитие человека. Заботясь о духовном развитии личности, журналистика способна противостоять разрушительному воздействию негативных общественных тенденций. На страницах освещаются важные акции, проводимые в школе: «Конфеты в обмен на сигареты», «Важно, хоть и бумажно!», «Мы объявили войну незаконной рекламе!», «Ругаетесь матом? Значит, мы идём к вам!». Размещены статьи о вреде использования нецензурной лексики («Ругаться матом – быть приматом…») и опасности экстремизма («Не поддавайтесь на громкие лозунги!»).

3. Культура досуга.

Для школьных СМИ важной задачей является и формирование высокой культуры быта и досуга, даже этикета. В рубрике «News Blog» освещаются события культурной жизни школы: конкурсы, фестивали, концерты. Рубрика «Особая дата» знакомит читателей с историей и традициями различных праздников. Дополнительно мы подбираем материал для рубрик «Интервью с учителем», «Творим и вытворяем» в соответствии с той датой, которая приходится на очередной выпуск газеты. Например, в 2013 году исполнилось 95 лет со дня образования комсомольской организации. В №5 за 2013/2014 учебный год ребята рассказали об истории комсомола в рубрике «Особая дата», в рубрике «Интервью с учителем» напечатали интервью с теми учителями, которые принимали активное участие в комсомольском движении, на страницах «Творим и вытворяем» осветили результаты городского конкурса «Комсомол в истории моей семьи». А в связи с этим в рубрике «Начальники» рассказали об октябрятах, о журналах для октябрят «Мурзилка» и «Весёлые картинки». Таким образом, школьники знакомятся с историей нашей страны, с прошлым своих родственников, а значит, приобщаются к культуре.

4. Культура общения (коммуникативная культура).

В соответствии с принципом культуросообразности необходимо, чтобы воспитание помогало растущему человеку ориентироваться в тех изменениях, которые происходят в нём самом и в окружающем его мире. Важно, чтобы воспитание помогало ему «вписаться» в изменяющиеся реалии жизни, найти способы самореализации и самоутверждения, адекватные этим реалиям.

Участие в деятельности пресс-центра – один из способов самоутверждения и самореализации себя в словотворчестве, развития социальных и коммуникативных компетенций (то есть качеств и принципов, которые позволяют успешно взаимодействовать с обществом, быстро реагировать на происходящие изменения в окружающем мире).

На данный момент редколлегия школьной газеты состоит из учеников 4-11 классов. Это группа из 10 человек, за которыми закреплены определённые рубрики. Также могут предоставить материал для печати все желающие: учащиеся, родители, учителя. Привлекаются к созданию газеты и дети с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Взаимодействие с ними на данный момент осуществляется по следующим направлениям: первое – взаимодействие «ребёнка с ОВЗ и учителя», второе – взаимодействие нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ.

Дети с ОВЗ от предложения написать небольшую статью в газету обычно отказываются, причина этого часто кроется в неуверенности в своих силах. Выходом для нас стала работа в парах «учитель – ученик».

С помощью учителей были подготовлены статьи: «История праздника День Матери» (№1 2012 г., рубрика «Особая дата»), «Школьники в режиме OFF-LINE» (№1 2012 г., рубрика «Мнение»), «Не поддавайтесь на громкие лозунги» (об опасности экстремизма, №3 2013 г., рубрика «Мнение»), «10 поводов влюбиться» (№3 2013 г., рубрика «News Blog»).

В чём особенность такого взаимодействия?

В данном случае общение «учитель – ученик» отличается от взаимодействия на уроке. На уроке учитель – наставник, и ученик занимает подчиненное положение. Здесь же они партнёры, которые решают одну задачу. В неформальной обстановке ученики более расслаблены, открыты, заинтересованы. Учитель ненавязчиво показывает разные способы работы над материалом, стимулирует дискуссию по поводу того, какой материал информационно важен, а какой нет. Как показала практика, подобная работа успешна. У детей появляется уверенность в своих силах. Они стараются в зависимости от ситуации или отстаивать своё мнение, или учатся идти на компромисс. Формируются такие качества, как целеустремлённость, ответственность, умение доводить начатое до конца. Сами ребята отметили, что чувствуют значимость своей деятельности: их мнение будет услышано, замечено учителями и учениками школы; возможно, их статьи смогут повлиять на социальную ситуацию в школе.

Второе направление – взаимодействие нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ («ученик – ученик»).

Рубрика «Творим и вытворяем» посвящена творчеству наших учащихся. Редактор рубрики налаживала с ребятами связь и узнавала об их интересах и увлечениях, просила прислать свои творческие работы.

В №2 2012 г., №3 2013 г., №4 2013 г. были напечатаны стихи, рисунки, фотографии творческих работ учеников 4, 5, 8, 10, 11 классов, обучающихся в Центре дистанционного образования Кемеровской области на базе МАОУ «СОШ №110».

Рубрика «Разрешите представить…» знакомит читателей газеты с учениками нашей школы, желающими найти новых друзей. В течение года с ними были опубликованы интервью, чтобы школьники больше узнали о них и подружились с ними.

Подобная работа уже дала свои плоды. Так, Александр Ч. (учащийся дистанционного центра) после дебюта в №1 2012 г. проявил инициативу и принял участие в «Параде профессий», опубликованном в №4 2013 г. в рубрике «Разрешите представить». Он взял интервью у своего родственника и рассказал о профессии слесарь-ремонтник. В №5 2013 г. Александр Ч. подготовил материал для рубрики «Самоуправление». С помощью Интернет-технологий он провёл опрос среди учащихся школы (старшего и среднего звена) и написал аналитическую статью о том, как ученики МАОУ «СОШ №110» относятся к действующей в школе системе самоуправления. В №7 осветил праздник «День добра», посвящённый Дню инвалида (статья «Мечты сбываются!», рубрика «News Blog»).

Анастасия С. в №5 2013 г. опубликовала статью «Дождь празднику не помеха!» в рубрике «News Blog», для №7 2013 г. подготовила материал о выборах школьного президента.

Ольга К. в №3 2013 г. в рубрике «Особая дата» рассказала о школьном конкурсе «Мисс Весна», для №7 2013 г. взяла интервью у учителя изобразительного искусства («Наша школа, словно в сказке», рубрика «Интервью с учителем»).

Выпуск №7 2013 г. стал дебютным для Екатерины К. и Алины П., учениц 11 и 5 классов. Они подготовили рассказы о праздничных мероприятиях, на которых побывали перед новым годом.

Взаимодействуя друг с другом, ребята учатся общаться не только между собой, но и со взрослыми (учителями, родителями). Им приходится преодолевать стеснение при общении с малознакомыми людьми, выходить из затруднительных ситуаций, когда собеседник не может ответить на вопрос.

Общению детей, особенно это касается малышей, способствуют и родители, которые помогают им встретиться, понять друг друга (например, при нарушениях речи), переслать файлы с работами.

В школьной газете «Мы вместе» среди учащихся, педагогов, родителей пропагандируются и распространяются высокие культурные ценности. Участие в проекте даёт школьникам возможность для самореализации и самоутверждения через раскрытие творческого потенциала, участие в социально значимых проектах и акциях. Газета способствует формированию и развитию культуры письменной речи и культуры чтения. Работа в команде учит ребят конструктивному общению. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ находят новых друзей, расширяют социальные связи. Здоровые ученики приобретают опыт толерантного отношения к особым детям. Совместная деятельность в пресс-центре позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных по возрасту и состоянию здоровья, по интересам и по социальному положению, способствует сплочённости детей и взрослых, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями других. Таким образом, школьная газета успешно и многопланово выполняет культуроформирующую функцию в воспитании подрастающего поколения.



Список использованной литературы

1. Азбука журналистики: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Авт.: О. И. Лепилкина и др. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 272 с.

2. Челядинова О. А. Проблема принципа культуросообразности в отечественных педагогических концепциях/О. А. Челядинова // Вестник университета РАО. – М.: Ун-т РАО, 2009,N N 5. – С.82-84.




7

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
"В материале представлено обобщение опыта работы школьного пресс-центра «Мы вместе!» МАОУ «СОШ №110» города Новокузнецка, который выступает как один из многочисленных способов реализации принципа культуросообразности в образовании.Представленная работа будет полезна тем, кто интересуется, как в школьной газете пропагандировать и распространять высокие культурные ценности среди учащихся, педагогов, родителей.В основе принципа культуросообразности лежит установка на то, что воспитание должно базироваться на общечеловеческих ценностях культуры. Ориентация школьной журналистики на культурные аспекты позволяет учителю раскрыть перед учащимися возможность самореализации и самоутверждения, формирования и развития культуры письменной речи, чтения, конструктивного общения.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.