Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по литературному чтению во 2 классе на тему: В.Бианки «Сова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока по литературному чтению во 2 классе на тему: В.Бианки «Сова»

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока по литературному чтению во 2 классе.



  1. Габайдуллина Гульнара Рашитовна

  2. МБОУ «Большетарханская СОШ»

  3. Учитель начальных классов

  4. Тема урока: В. Бианки «Сова».

  5. «Литературное чтение» 2 класс

  6. Цели и задачи урока: продолжить знакомство с творчеством В.Бианки; развивать навыки выразительного, беглого чтения; обогащать словарный запас слов; развивать умения анализировать поступки героев; учить осознанному чтению художественного текста, пересказу, анализу произведения, различать жанры произведений, передавать эмоциональный тон персонажей, составлять план, развивать: воображение, логическое мышление, речь; воспитывать: трудолюбие, толерантность, дисциплинированность, любовь к чтению

  7. УУД:

- регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

- познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; использовать знаково-символические средства;

- коммуникативные: слушать собеседника.

  1. Тип урока: изучение нового.

  2. Форма работы учащихся: работа в парах, группах, самостоятельная работа, работа с текстом учебника.

  3. Оборудование: компьютер, экран, конспект урока, учебник, раздаточный материал (тесты, деформированный текст плана сказки, карточки для «Цепочки взаимосвязи»-сова, мыши, шмели, клевер, корова, молоко, чай), презентация, аудиозапись «Крик совы»(музыкальный файл), музыка с голосами птиц для физкультминутки, выставка книг В.В.Бианки, указка, карточки с названиями жанров произведений, мел, диск «Электронное приложение».



Ход урока

  1. Организационный момент.

1). Приветствие (кивком головы).

-Ребята, давайте поприветствуем гостей, поприветствуем партнёров по плечу, партнёров по лицу.

2). Создание психологической обстановки.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне. Ведь улыбка ничего не стоит, но много дает.

- Когда человеку хочется улыбаться? (Когда у него все хорошо, настроение хорошее.)

- Если у человека хорошее настроение, то и работать интереснее. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.

2. Минутка чтения.

- По моему сигналу вы начнёте читать вполголоса- 1 минуту. По сигналу «Стоп!», остановитесь, сделаете в книжке отметину карандашом. Приготовились, начали! (60 секунд). (Читают).

- А сейчас начните читать то же, за это же время. И мы посмотрим, прочитаете ли вы больше при повторном чтении? Приготовились, начали! (60 секунд). (Читают).

(Проверка).

- Кто прочитал больше слов при повторном чтении покажите знак «Ок!».

3. Проверка домашнего задания.

1). - С каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? (В.В.Бианки.)

- Что вы запомнили о Виталии Валентиновиче Бианки с прошлого урока? Подумайте. (Даю время на раздумия 30 секунд.) (Высказывания детей поочерёдно, дополняя ответ друг-друга.)

- С каким его произведением познакомились на прошлом уроке? («Музыкант».)

2). Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант». (Работа в группе.)

Обучающая структура «Таймд Раунд Робин».

(Участники группы поочерёдно в течении 1 минуты пересказывают рассказ. Первый начинает, второй продолжает и т.д.) (4 минуты.)

- Понравился ли пересказ партнёра по плечу? Ответит участник №4, стол №1.

- Понравился ли пересказ партнёра по лицу? Ответит участник №3, стол №2. И т.д..

4. Актуализация знаний.

- Какие произведения Бианки вы ещё знаете? Читали? (Ответы детей.)

Знакомство с выставкой книг В.В.Бианки.

- Здесь вы видите книги с множеством рассказов и сказок В.В.Бианки. И если вас заинтересовали его произведения, вы можете их прочитать. А дальше мы их обсудим на внеклассных мероприятиях.


- Скажите, что объединяет все произведения В.Бианки? (Ответы детей). Бианки пишет о природе, изучает её, раскрывает читателям её тайны. Нужно вчитываться в его сказки и рассказы так же, как всматриваешься в природу, чтобы в обычном увидеть необычное. В природе все взаимосвязано, никто не имеет права нарушать это равновесие.


- Эту взаимосвязь природы и человека он и показал в следующем своем произведении.

- Как называется это произведение, вы узнаете, отгадав загадки.

( показ слайда). – «Кто это?»

Кто днём спит, не летает.

А ночью мышей по полю гоняет. (сова.)


5. Сообщение темы, целей урока.

- Итак, какое произведение вы будете сегодня читать? Кто автор?

6. Работа над темой урока.

1). Обучающая структура «Раунд Робин».

Ребята, что вы знаете о сове? На кого они охотятся? Подумайте. (Даю 30 секунд.)

- А сейчас обсудите в группе. Даю вам ещё 30 секунд. Выберите того, кто даст ответ.

- Ответит участник группы, которого вы выбрали. (Ответы.)


(Совы ведут ночной образ жизни: днем спят, ночью охотятся. Они охотятся на мышей, лягушек, полевок, насекомых.)


2). Обучающая структура «Таймд Пэа Шэа»

- Встаньте, найдите себе пару и обсудите вопрос «Что помогает охотиться совам?». Я вам дам время по 30 секунд. Сначала отвечает первый участник, затем второй.

- Ответит желающий участник пары.

(Совам помогает охотиться:

а) Острый слух.

б) Мягкое, густое оперение (летают бесшумно).

в) Когти (хватать добычу, держать ее).

г) Клюв.)

- Какую пользу приносят совы?

3). ( Показ слайда). Знакомство с приметами о сове.

Если много сов – урожай будет хороший.

Сыч кричит ночью перед дождем и холодом.

Филин кричит на оттепель.

Сова кричит – на холод.

4). (Показ слайда). - «А вы хотите узнать ещё о сове?»

(Выступление подготовленных учеников.)


С давних пор сова считалась символом мудрости и знаний. У древних греков она была священной птицей богини мудрости Афины. (Альмир).


Во многих местностях России к сове относились радушно. В сказках ее звали «совушкой-вдовушкой», белокурой, разумной головушкой. (Камиля).


В книгах Дж. Роулинг о Гарри Поттере совы используются как средство связи между волшебниками (совиная почта).Совами также называют людей, которые привыкли поздно вставать. (Айзат).

- Спасибо, ребята!

Физкультминутка. (Участники делятся на 2 группы: А и Б. Участники «А» встают во внутренний круг, Участники «Б»- во внешний. Двигаются под музыку с птичьими голосами в противоположном направлении. Музыка останавливается, участники внешнего и внутреннего круга приветствуют ближе стоящего к нему участника. Затем снова под музыку также двигаются, но каждая группа в обратную сторону.)


5). Словарная работа. (Показ слайда).

- Как можно заменить слова и выражения?


Утекает- убегает.

Кормовистый- клевер, предназначенный для корма скоту.

Цветень- пыльца, мельчайшие жёлтые зёрнышки.

Хорониться- прятаться, таиться.

Раздолье- много места.

Как бы худа не вышло- как бы беды не было.

Чай белить- добавлять молоко в чай.

Пойло- питательное питьё для скота.

(Проверка по слайду.) – Если вы всё правильно объяснили, покажите знак «Ок!»

6). Чтение произведения учителем и хорошо читающими участниками.


- Послушайте внимательно произведение и постарайтесь правильно определить его жанр. (В классе по разным точкам прикреплены карточки с названиями разных жанров.)

(Чтение.)

Обучающая структура «Конэрс».

- К какому жанру относится это произведение? Встаньте возле выбранного вами карточки с названием жанра. (выбор карточки)

Сказка

Пословица

Рассказ

Стихотворение

Басня

Загадка

Скороговорка

- Почему вы так решили? Обсудите в группе. (30 секунд.)

- Ответит тот участник, который живёт ближе к школе. ( либо Далер, либо Айзат.)

- А какая это сказка? ( Литературная, авторская.)

- Садитесь, Спасибо!


- Понравился ли вам рассказ? Назовите главных героев сказки. ( Сова и старик.)

- Почему сова рассердилась на старика? Фраза «Ты от солнца хоронишься, людей сторонишься» – это сказочное или так и есть в природе? (Так и есть в природе: сова охотится ночью.)

- Объясните, правильно ли поступил старик?

- Что же произошло, когда сова перестала летать на луг?

- Что стали делать мыши? Найдите и прочитайте в учебнике. («Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут, землю роют, шмелей ловят».) (с.148, 1обзац.)

- Почему шмели нужны лугу?

- Что произошло с клевером на лугу?

- Что же мы с вами еще узнаем полезного, познавательного? Что нужно корове для того, чтобы ее молоко было жирным, вкусным? (Питательный клевер.) Какой приём здесь использует Бианки? (Сравнение – травы с кашей).


- Что произошло с коровой?

- Что же пришлось сделать старику?

- Простила старика сова? Почему? (Да, ей тоже плохо без его мышей.)

- Какая фраза повторяется на протяжении всей сказки? («Хо-хо-хо, Старик!»)

- Как вы думаете, почему Сова говорит именно так? (Похож на крик совы.)

(Прослушивание аудиозаписи «Крик совы» (Музыкальный файл).)

- Потом все восстановилось в природе?

- Как вы думаете, кто из героев нравится больше самому Бианки и почему: Сова или Старик? (Сова, она понимает связи в природе, понимает, что они со Стариком друзья.)

7). Обучающая структура « Таймд Пэа Шэа».

Работа в парах. Восстановление деформированного плана.

(Карточки с деформированным планом для каждой пары.)

-Расставьте перед предложениями цифры в порядке последовательности событий.

(60 секунд.)

Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.

( Выслушивание ответов участников.)

- Все согласны с высказыванием участника? ( «Ок!»).

(Проверка по слайду)

8). Обучающая структура «Сималтиниус Раунд Тэйбл».

Работа в группах.

- А сейчас в группах восстановите «Цепочку взаимосвязи». (30 секунд.)

( На столах карточки: сова-мыши-шмели-клевер-корова-молоко-чай вперемешку.)

( Проверка по слайду.)

- Чья группа справились с заданием? Молодцы!


9). Итог урока.

- Над каким произведением работали?

- Какого жанра?

- Чему учит нас эта сказка?

(-Любить природу;

-не обижать животных;

-всё в мире взаимосвязано: автор показывает связи между животными, между животными и растениями, между человеком и природой;

-надо исправлять свои ошибки).

10). Тест.

- А сейчас выполните тест по изученной теме. (60 секунд.)

1. В каком городе родился В.В, Бианки?

а) Москва

б) Петербург

в) Рязань

2. Для кого он писал?

а) только для детей

б) для детей и для взрослых

в) только для взрослых

3. Сколько произведений написал В.В.Бианки?

а) 300

б) 200

в) 400

4. Какие произведения писал В.В.Бианки?

а) только рассказы

б) только сказки

в) рассказы и сказки

5. Закончи предложение.

Он писал

а) только о животных

б) только о растениях

в) о животных и растениях

г) о животных, растениях, грибах

6.Какая пословица из сказки «Сова»?

а) Кто зазнаётся, тот без друзей остаётся.

б) Дружно не грузно, а врозь хоть брось.

в) Как аукнется, так и откликнется.

- Подпишите свои имена, со звонком сдадите мне работы.


11). Домашнее задание: подготовить краткий пересказ сказки; желающим нарисовать обложку для книги «Сова».

12. Рефлексия.

- Если вам все понравилось на уроке и вы все поняли, покажите розовую карточку со смайликом.

- Если вам всё понравилось, но не все было понятно, жёлтую карточку со смайликом.

- Если не понравилось, и ничего не поняли, то покажите голубую карточку с грустным смайликом.

- Спасибо за урок! Поблагодарите наших гостей, партнёра по плечу, партнёра по лицу. Можете быть свободны.















Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.

Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.


Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.

Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.

Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.

Рассердилась сова.

Молока у Коровы мало.

Шмели на чужих лугах гуляют.

Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.

Пошел Старик Сове кланяться.



Краткое описание документа:

Мой урок по литературному чтению во 2 классе на тему: В.Бианки «Сова» расчитан на дальнейшее знакомство с творчеством В.Бианки. Показать детям «Цепочку взаимосвязи» в природе. На уроке использовала презентацию, аудиозапись «Крик совы»(музыкальный файл), музыку с голосами птиц для физкультминутки, организовала выставку книг В.В.Бианки, карточки с названиями жанров произведений, диск «Электронное приложение». Применила "обучающую структуру «Таймд Раунд Робин» при проверке домашнего задания, "обучающую структуру «Таймд Пэа Шэа» при изучении новой темы, "обучающую структуру «Конэрс» при определении литературных жанров. """

Автор
Дата добавления 24.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2289
Номер материала 36529032406
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх