Повторение падежей имен существительных

Предпросмотр материала:

Конспект урока русского языка в 4 классе

Тема: Повторение падежей имён существительных.

Цели урока:

Обобщить знания учащихся об особенностях каждого падежа.
Развивать умение распознавать падежи по вопросу, предлогу, роли в предложении.
Обогащать словарный запас.

Ход урока.

Организационный момент.
Поприветствуем гостей ,партнеру по плечу, по лицу.
Напишем сегодняшнее число, классную работу.

В рощах птичье пение, - Весна , весны , весне , весну ,

А в классе – тишина. Весною , о весне …

Проходим мы, склонение, Гуляет зайчик по окну,

Склоняется «весна». Как солнце на блесне. (Я. Л. Аким.) (Слайд3)

Актуализация знаний.( Финк-Райт-Раунд робин) Подумайте –запишите- все вместе обсудите .

-Что изменилось в слове « весна»?

- Какой частью речи является это слово?

- Как изменяются имена существительные? ( по родам, по падежам, по числам)

Словарная работа.

- Отгадайте загадки. Запишите отгадки. В словах поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. (Слайд 4)

1. Шагаешь - впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит. (Дорога)

2. Он идёт, волну сечёт,

Из трубы зерно течёт. ( Комбайн)

3. Я заправлю бак бензином,

На колёса дам резины,

И тогда поднявши пыль,

Побежит … (Автомобиль)

4. Спозаранку за окошком,

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. ( Трамвай)

5. Что за птица:

Песен не поёт, гнезда не вьёт,

Людей и груз по небу везёт. ( Самолёт)

6. Многолюден, шумен, молод,

Под землёй грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль по улице бегут. ( Метро)

7. Есть на свете чудная лопата –

На колёсах крива и горбата

Но копать начинает она –

Сто лопат заменяет одна. ( Экскаватор)

8. Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит. (Трактор)

9. Сам вагон открыл нам двери,

В город лестница ведёт.

Мы своим глазам не верим:

Всё стоит, она идёт. (Эскалатор)

- Какое слово среди записанных можно назвать «лишним» и почему?

Работа по теме урока.( Джот Тотс стр 27) 1 Придумайте одно слово, связаное с понятием падеж

2.Проговорите это слово для вашей команды и запишите на одном листочки бумаги.

3.Положите на центр стола лицевой стороной вверх.

4 Повторите шаги1-3 пока вы не используете все листочки.

- Сколько падежей в русском языке?

- Назовите падежи, падежные вопросы, предлоги с которыми употребляются имена существительные. (Слайд 5)

- Определите падеж сущ. Весна в стихотворении Л.Я.Акима (Слайд 6)

Работа по вариантам. Просклоняйте слова:(четные номера просклоняйте слово журавль, а нечетные слово сосна)

1-в. – журавль 2 – в. - сосна

Проверь себя. (Слайд 7)

Образуйте от имени существительного сосна прилагательное, разберите слово по составу. (сосновый)Отвечает стол №2 участник №3

Упр. № 150.( написать на карточках слова раздать по два предложения на каждый стол)Если согласны поднять пальцы, не согласны вниз.

- Что нужно сделать, чтобы определить падеж им. существительного?

- Составьте из слов предложения. Назовите существительные из этих предложений и укажите падеж .

В тихих заводях плавают белые кувшинки.

В воздухе над водой трепещут лёгкие стрекозы.

У берега по воде скользят водяные паучки.

- Подчеркните грамматическую основу в первом предложении.

Физкультминутка.(1 стол выходит к окошкам, 2 стол со стороны двери, всаете друг за другом под музыку танцуем двигаясь по кругу)1 показывает движения остальные за ним повторяют.

Продолжаем работу.

- Отгадайте загадку.

Зелёный плот по реке плывёт,

На плоту – красавица, солнцу улыбается (Кувшинка)( Нашли

Упр. № 151 прочитали внимательно

- О какой особенность цветка рассказывает автор?

Самостоятельная работа

Задание 1: выпишите выделенные существительные со словами, к которым они относятся.

Задание 2 : сделайте звуко – буквенный раздор слова вода.

Работа над фразеологизмами.

- Прочитай выражение. Как его понимаете? Подберите синонимы.

Обвести вокруг пальца – (обмануть)

По пальцам сосчитать – (очень мало)

Попасть пальцем в небо – (неудачно сказать)

Высасывать из пальца – (придумывать что-то) (Слайд 9)

Нашли упражнение 152.

Прочитайте задание, выберите цветок. На раздумья 60 секунд. Опишите его партнеру по лицу. Первыми отвечают те у кого темнее волосы за 30 секунд.Что рассказал тебе твой партнер.

Стол№2 участник под №3, стол№ 1 участник №2.

Итог урока:

- Как определить падеж имени существительного? (Слайд 10)( На уроке работали хорошо. Заданиями справились молодцы) А сейчас сами оцените свою работу, на столах у вас карточки с кружочками, закрасьте кто справился с заданиями урока в красный цвет , кто допустил ошибки в синий цвет и когда будете уходить сдадите мне. А домашнее задание лежит на ваших столах индивидуально. Поблагодарите партнеру по лицу, по плечу.

Краткое описание материала

Повторение падежей имен существительных.Мой урок для учащихся 4 класса по русскому языку. Падежи мы проходим уже с начала учебного года.Урок разработан с использованием сингапурской методики. Этот урок подготовлен и проведен для представителей районного образования. Целью урока было закрепление склонений имен существительных по падежам, пополнение словарного запаса.Организационный момент начался со стихотворения Я.Л.Акима « Весна».На примере слова «весна «проследили за изменением окончания . Использовала презентацию, карточки.

Повторение падежей имен существительных

Начальные классы

Конспекты

DOCX

24.03.2014

1253

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Камбеева Ильсияр Тагировна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 1179
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1179
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Камбеева Ильсияр Тагировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.