Урок изобразительного искусства 

Тема: Портрет в технике «коллаж»

Цели

ü  Исследовать новый способ передачи идей на бумаге, используя в качестве средства вырезки, а не традиционные карандаши и краски.

ü  Освободиться от груза предубеждений об использовании образов, чтобы работа выглядела оригинальной и спонтанной.

Задачи:

1.       Познакомить учащихся с техникой «коллаж» и особенностями ее выполнения. Развитие творческих способностей.

2.       Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища.

3.       Воспитывать  уважение к мировой культуре, через знакомство с шедеврами мирового искусства.

Тип урока: урок изучения новых  знаний

Вид урока: урок творчества

Форма организации деятельности:  индивидуальная  или в паре

Вид занятий:  декоративно-прикладное творчество, коллаж

Оборудование:

Для учащихся:

Лист бумаги, салфетки, газетная бумага, старые журналы мод и косметики, ножницы, клей ПВА, простой карандаш, ластик.

Для учителя:

Мультимедийная  презентация «Портрет», компьютер, интерактивная доска, лист бумаги, салфетки, старые газеты, журналы, ножницы, клей ПВА, простой карандаш, ластик .

План урока:

     Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!

2. Вводная беседа.

Тему  сегодняшнего урока вы попробуете отгадать сами.  

Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно…

– Кто, ребята, узнал эти строки? Правильно, это строки из стихотворения Заболоцкого “Портрет”.(слайд 2)

Как вы думаете, почему я начала урок  с этих строк?

Вот уже несколько уроков мы говорим  о самом древнем жанре  изобразительного искусства, о ПОРТРЕТЕ.   

-Что же такое портрет. Вспомните значение этого слова. (3 - 4 слайды)

Портрет – это жанр изобразительного искусства. Портретом называют картину с изображением человека или группы людей.

Как вы думаете в портретах художники стремятся  передать только лишь внешнее сходство? ( не только передать внешнее сходство, но и характер человека) (5-6 слайды)

 Какие бывают портреты по содержанию? (детскими, семейными, парадными - когда человек нарядно одет  (7 слайд)

На современном этапе этот жанр продолжает быть актуален и востребован. Но теперь чтобы в доме и альбоме появился он – достаточно взять фотоаппарат  и  иметь в доме принтер. Главный и единственный образ для этого жанра человек!

Он:

1. Либо творец произведения искусства,
2. Либо его главный герой,
3. Либо созерцатель умеющий чувствовать  и выражать свои эмоции, при этом сам подчас берущийся за кисть.

3. Актуализация знаний

1. Художник рисует, конечно, он умеет чувствовать и через рисунок выражать свои эмоции,
2. показывает характер, настроение своей модели;
3. любит или ненавидит;
4. рисует то, что в данный момент его волнует.

-А можем ли мы с вами эту своеобразную схему применить к себе?

-Когда мы с  вами видим нечто прекрасное, мы чувствуем?

-Мы можем выразить свои чувства и эмоции через искусство, например рисунок?

-То есть мы можем быть художниками.

Сегодня мы с вами потрудимся над созданием портрета в  технике «коллаж». (8 слайд) Исследуем  новый способ передачи идей на бумаге, используя в качестве средства вырезки, а не традиционные карандаши и краски.

Считается, что первыми в искусстве технику коллажа применили Жорж Брак и Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Первым  художником, работающим  исключительно в технике коллажа был Курт Швиттерс. (9 слайд)

Наверное, некоторым из вас знакомы фантастические портреты из овощей, фруктов и цветов. Этот вид искусства называется маньеризм.  (10слайд)

4.Беседа  по теме: (11 слайд)

Техника коллажа - один из наиболее креативных методов изображения. Существует множество вариантов применения этого способа: вырезки вольной формы из цветной бумаги, цветная газетная бумага, цветные и текстурные журнальные иллюстрации. Нестандартный способ работы с коллажем — совмещение этой техники с рисунком с натуры. Вы можете выполнить рисунок, ничего не рисуя, а просто отрывая кусочки бумаги или вырезая их более аккуратно. Как и с рисунком с натуры, чем быстрее вы работаете, тем более спонтанным окажется результат. Вы вынуждены принимать мгновенные решения и переносить идею на бумагу.  Это может быть непросто, когда вам приходится отыскивать исходный материал, делать вырезки и прикреплять их к коллажу. Ваш выбор не должен быть предопределен; интересную иллюстрацию можно создать, используя необычные изображения, нарезанные квадратиками или полосками. Коллаж освобождает от необходимости использовать рисование, но вместе с тем расширяет ваш визуальный арсенал.

Постановка проблемы. Ответьте в конце урока на вопросы. (12 слайд)

• Полностью ли вы использовали пространство?
• Использован ли материал из журналов  изобретательно, в необычной манере? 
• Сохраняет ли рисунок свежесть, появившуюся благодаря быстроте исполнения? 
• Сумели ли вы отказаться от карандаша?

Процесс работы

Вы принесли в класс большую стопку журналов.  Мы работаем сегодня с ними. Они – наш материал  для работы.

Отбираем, вырезаем или отрываем кусочек бумаги и приклеить его на лист.

Работая с материалом, мыслите всесторонне, соединяйте неожиданные цвета и текстуры. Всегда старайтесь заполнить пространство по максимуму, хотя, возможно, вам и не захочется включать в коллаж посторонние предметы.

Подготавливая части коллажа, используйте ножницы ,,либо просто рвите бумагу и крепите ее к листу.

Старайтесь не тратить слишком много времени, на отдельную иллюстрацию, добивайтесь непосредственности.

В этом уроке внимание должно быть сосредоточено на том, чтобы научиться использовать журнальные вырезки наиболее эффективно.

Соображайте быстро.  У вас есть всего несколько минут для вырезания (вырывания) кусочков из журналов и их приклеивания. Изящное решение, экономящее время, — «негатив» (когда на белом листе остаются пустые участки, где мог бы быть рисунок).

Цветовое ограничение. Благодаря скудной палитре эти коллажные иллюстрации выглядят свежо и современно. В выборе журнальных вырезок руководствуйтесь любопытной  текстурой и гармонирующими оттенками.

5. Практическая часть (13 слайд)

Основные этапы работы.

Для того  чтобы создать портрет в технике колаж вам необходимо вспомнить пропорции лица человека. Для этого вы можете пользоваться эскизом в альбоме.

1. Нарисуйте на листе эскиз  портрета.
2. Далее вам необходимо внимательно рассмотреть эскиз расположения кусочков бумаги  на лице.
3. Ваши кусочки могут быть разрезанными ножницами, а могут быть рваными.
4. Кусочки должны близко  прилегать друг к другу.
5. Старайтесь тщательно подбирать бумагу. Тем более что она у вас не просто цветная, а имеющая разные рисунки и фактуру (газеты, журналы). Не спешите, фантазируйте.
6. Старайтесь передать характер и особенности  портретуемого.
7. Распределите правильно роли, советуйтесь друг с другом.

Не забывайте о ТБ при работе с ножницами и клеем. (14 слайд)

Помните от беспорядка на столе – беспорядок в голове, от беспорядка в голове – беспорядок в руках,  а от беспорядка в руках – беспорядок в работе.

Приступаем к работе.

За 5 минут до конца урока работы вывешиваются на доску рядом друг с другом.

6. Рефлексия. Подведение итогов. (15 слайд)

ü  Давайте посмотрим, что у нас с Вами получилось.

ü  Вам нравиться? Что именно?

1. Полностью ли вы использовали пространство?
2. Использован ли материал из журналов  изобретательно, в необычной манере? 
3. Сохраняет ли рисунок свежесть, появившуюся благодаря быстроте исполнения? 
4. Сумели ли вы отказаться от карандаша?

ü  С какой техникой Вы сегодня работали?