89818
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка по теме: « Винительный падеж имён прилагательных женского рода».

Урок русского языка по теме: « Винительный падеж имён прилагательных женского рода».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Косухина Елена Алексеевна,

Учитель начальных классов

МБОУ «Троельжанская СОШ»


Урок русского языка в 6 классе-коррекции 8-го вида 

по теме: « Винительный падеж имён прилагательных женского рода» 


Цель урока: усовершенствование навыка правильного написания падежных окончаний имён прилагательных женского рода в винительном падеже. 


Задачи урока: 


Образовательные: формировать у детей общее понятие об окончаниях прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас. 


Развивающие: развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление.

 

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы; формирование потребности писать грамотно; воспитание учебной активности. 


Учебно-методическое обеспечение: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Русский язык. 6 класс» Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская; мультимедийное оборудование, презентация. 


Оборудование: 

компьютер, мультимедийное оборудование, презентация учебник «Русский язык. 6класс», раздаточный материал









Ход урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности.

- Как вы думаете, для кого вы учитесь? СЛАЙД 2

Гай Петроний Арбитр: « Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя».

НАДО

-Вы хотите, чтобы с вами было приятно общаться? Было бы, о чём поговорить?

ХОЧУ

-В чьих это руках? Вы сможете это сделать! Только надо верить в свои силы.

МОГУ

-Пусть это будет нашим девизом.

  1. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

- Сегодня урок у нас необычный. На уроке присутствуют гости. И для всех вас я приготовила сюрприз. Это отрывок из мультфильма «Маша и Медведь»(1,5 мин). СЛАЙД 3

-О каком времени года рассказывает этот фрагмент мультфильма (весна)?

1)Актуализация необходимых знаний.

- Какие слова, отвечающие на вопрос ЧТО? Ассоциируются с этим временем года? СЛАЙД 4 с фото весны

- Какой части речи эти слова?

- Перед вами таблица, которую я предлагаю заполнить вместе. В первом столбике вам предлагаются следующие слова–сущ., связанные с «весной» - трава, капель, сосулька, верба, погода.

- Что о них вы можете сказать? (сущ., ж.р.)

- Во второй столбик подберите подходящие по смыслу слова, отвечающие на вопрос- Какая?

-Какой части речи эти слова?

-Что вы знаете об этой части речи (на какие вопросы отвечает, с какой частью речи согласуется и в чём, что обозначает)?

Выделите окончания.

-Теперь давайте заполним следующий столбик. Выделите окончания. Что вы знаете об этих прил. ж.р. (Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)?

СЛАЙД 5

2)Пробное учебное действие .

-А теперь обратите внимание на последний столбик.


Что?

Ж.р.

Какая?

Какой?

Какую?

Трава




Капель




Сосулька




Верба




Погода





Трава (какая?)- зелёная, зелёной, зелёную.

Капель (какая?)- весёлая, весёлой, весёлую.

Сосулька (какая?)- большая, большой, большую.

Верба (какая?)- душистая, душистой, душистую.

Погода (какая?)- тёплая, тёплой, тёплую.

2-й вариант пробного действия СЛАЙД

- Запишите данные словосочетания с предлогами, ставя вопрос, определяя падеж и выделяя окончания прилагательных.

Около (какой?) … травы - (около зелёной травы) – Р.п.

О (какой?) … капели - (о весёлой капели) – П.п.

К (какой?) … сосульке - (к большой сосульке) – Д.п.

На (…какую?) … вербу - (на душистую вербу) - … В.п.

С (какой?) … погодой - (с тёплой погодой) – Т.п.

III. Постановка учебной задачи.

- Что заметили интересного, нового? (вопрос и окончание)

- Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать?

«Винительный падеж имён прилагательных женского рода» СЛАЙД

-Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему сегодняшнего урока.

IV. «Открытие» детьми нового знания.

- Перед вами предложение: СЛАЙД

«Первые лучи утреннего солнца упали на душистую вербу».

- Найдите в нём словосочетание существительного с прилагательным женского рода ( на душистую вербу).

-Запишите это словосочетание в тетради, определяя, на какой вопрос отвечает данное прилагательное, и в каком дано падеже? Выделите окончание.

-Давайте проверим по слайду.

На вербу (какую?) душистую – В.п.

- Следующее предложение: СЛАЙД

«Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий».

Песню раннюю

- Определите, на какой вопрос отвечает данное прилагательное, и в каком дано падеже? Выделите окончание.

-Проверим по слайду.

Песню (какую?) раннюю – В.п.

-Какой вывод можно сделать о прилагательных женского рода в винительном падеже? (Прилагательные ж.р. в В.п. отвечают на вопрос КАКУЮ? и имеют окончания –ую, -юю).СЛАЙД

-Давайте проверим, а как же написано в учебнике на с.189.СЛАЙД

V. Первичное закрепление.

Работа по учебнику с.189-190, упр.317

-Прочитайте. Какие признаки весны описаны в тексте? (плачут сосульки: Звери скоро поменяют шубу; разольются реки; лужи, свежая зелень).

- Выпишите словосочетания сущ. с прил. через запятую, вставляя окончания прилагательных. Проверяй их вопросом КАКУЮ? (у доски с проговариванием и в тетради) по образцу СЛАЙД

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. СЛАЙД

Запишите словосочетания в винительном падеже, задавая вопрос. Выделите окончания.

Шумная толпа; знойная жара; школьная библиотека; весенняя песня; белая черёмуха (знойную жару; школьную библиотеку; весеннюю песню; белую черёмуху).

-Проверьте себя по слайду. Поднимите руки, у кого всё верно; у кого одна ошибка.

- Почему допустили ошибку?

- На что следует обратить внимание в дальнейшем?

VII. Включение в систему знаний и повторение. СДАЙД

. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Укажите род и падеж имён

прилагательных, выделите их окончания.

Мы л..жали в зелен.. тр..ве. На широк.. лужайке цв..тут пёстрые цв..ты.

Вот красн.. мак. Около красн.. кашки син.. колокольчик. В его син.. чашечке

пч..ла. Вот прыгает зелен.. кузнечик. К жёлт.. лилии пол..тел шмель.



VIII. Домашнее задание (разноуровневое). СЛАЙД

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. Задание выберите, ориентируясь на свои силы.


На «3» - Подберите и запишите как можно больше прилагательных в винительном падеже, относящихся к слову весна.


На «4» - Подберите и запишите как можно больше прилагательных в винительном падеже, относящихся к слову весна. Составьте одно предложение.


На «5» - Подберите и запишите как можно больше прилагательных в винительном падеже, относящихся к слову весна. Составьте небольшой рассказ о весне, используя эти прилагательные. 




- Справитесь с эти заданием? Хорошо. Я в вас верю! 


IX. Итог урока. Рефлексия. СЛАЙД

-Подведём итог тому, что узнали нового.

Сегодня на уроке я: 

*повторил….. 

*узнал… 

*испытал трудности ….

- Все, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками. 

- Наш урок окончен. Спасибо! 










Краткое описание документа:
Косухина Елена Алексеевна, Учитель начальных классов МБОУ «Троельжанская СОШ» Урок русского языка в 6 классе-коррекции 8-го вида по теме: « Винительный падеж имён прилагательных женского рода» Цель урока:усовершенствование навыка правильного написания падежных окончаний имён прилагательных женского рода в винительном падеже. Задачи урока Образовательные: формировать у детей общее понятие об окончаниях прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас. Развивающие: развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление. Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы; формирование потребности писать грамотно; воспитание учебной активности. Учебно-методическое обеспечение: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Русский язык. 6 класс» Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская; мультимедийное оборудование, презентация. - Запишите данные словосочетания с предлогами, ставя вопрос, определяя падеж и выделяя окончания прилагательных. Около (какой?) … травы - (около зелёной травы) – Р.п. О (какой?) … капели - (о весёлой капели) – П.п. К (какой?) … сосульке - (к большой сосульке) – Д.п. На (…какую?) … вербу - (на душистую вербу) - … В.п. С (какой?) … погодой - (с тёплой погодой) – Т.п. III. Постановка учебной задачи. - Что заметили интересного, нового? (вопрос и окончание) - Как вы думаете, над какой темой мы сегодня - Перед вами предложение: СЛАЙД «Первые лучи утреннего солнца упали на душистую вербу». - Найдите в нём словосочетание существительного с прилагательным женского рода ( на душистую вербу). -Запишите это словосочетание в тетради, определяя, на какой вопрос отвечает данное прилагательное, и в каком дано падеже? Выделите окончание. -Давайте проверим по слайду. На вербу (какую?) душист"ую – В.п.будем работать?
Общая информация

Номер материала: 36635032448

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.