1664265
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии «Класс Паукообразные»

Конспект урока по биологии «Класс Паукообразные»

библиотека
материалов

10



МБОУ»Большетарханская СОШ»



Урок по теме:



Класс Паукообразные












Урок разработала учитель биологии : Нигматуллина Гюзель Ислямовна.




Тема урока: Класс Паукообразные

Цель урока:

1)Обучающая: раскрыть особенности строения паукообразных в связи со средой обитания; расширить знания о признаках класса

рассказать о многообразии паукообразных, их значение в природе и жизни человека; учить сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы

2) Развивающая:

продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы;

формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы;

сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий;

продолжить формирование умений самостоятельной работы с текстом учебника, таблицей

Развивать творческие способности учащихся.

3) Воспитывающая.

формировать у учащихся научное мировоззрение, бережное отношение к окружающей среде

Оборудование: презентация, таблица.

Ход урока :

Нашел укрытие в цветке

И в восемь глаз глядит,

Заметив муху на листке,

К ней в восемь ног спешит.

Его собратья сети ткут -Тончайшая работа.

А он, как волк: то там, то тут -На мух идет охота!



Правильно. Пишем тему урока в тетрадь»Класс Паукообразные»

Но прежде вспомним строение ракообразных:

  • 1. Из каких отделов состоит тело ракообразных?

  • 2.Что расположено на головогруди?

  • 3.Что расположено на брюшке у рака?

  • 4.Скольно ходильных ног у рака расположено на головогруди?

  • 5.Чем покрыто тело ракообразных?

6.Почему рак линяет?

Сегодня главным героем нашего урока будет паук. Что известно вам из жизни этого животного?

Помогите мне правильно расставить этапы нашего урока:


Многообразии паукообразных, их значение в

природе и жизни человека.(4)

Рассмотреть особенности строения паукообразных в с связи со средой обитания.(2)

Найти черты сходства и различия с классом Ракообразные.(3)

Общие признаки класса Паукообразных..(1)



Ход урока

1 .Общие признаки.


Изучает пауков наука Арахнология.

Откуда появилось такое название? Есть такая легенда.

В древнейшие годы Арахна жила Из тоненьких нитей полотна ткала. И возгордилась своими трудами, Твердо решив состязаться с богами

С богиней Афиной спор завела, Что лучше ее полотна плела! Решила Афина выткать людей. Арахна сплела море божих страстей!

Работа Арахны прекрасней была. Богиня со злости ее порвала! Арахну она в паука превратила, Чтоб вечно ткачиха плела паутину,

Чтоб люди труды ее вечно срывали,

Паучьи глаза ее, чтобы пугали...

Столетья прошли, но Арахна живет!

И с тем же уменьем полотна плетет!

Вот так и появилось название науки

о пауках -Арахнология.

Пауки - одно из чудес живой природы. Их разнообразие поражает воображение. Науке известно около 70 000 видов


пауков. Размеры сильно варьируют: от самых маленьких (0,8 мм) до самых крупных (11 см). Пауки — одни из самых распространенных животных. Наиболее богаты пауками области с обильным растительным покровом, но встречаются они во всех ландшафтных и климатических зонах, от полярных областей и высоких гор до сухих степей и раскаленных пустынь. Пауки найдены в Гренландии близ ледников и на антарктических островах, многие виды обычны в горах на высоте 2—3 тыс. м, а один вид скакунов найден на Эвересте на высоте 7 тыс. м. Места обитания пауков чрезвычайно разнообразны. Они живут в почве и на ее поверхности, в лесной подстилке, во мху, на травянистой и древесной растительности, под корой, в дуплах, под камнями, в трещинах скал, в пещерах, в норах и гнездах других животных, в жилище человека.

2.А теперь мы рассмотрим 2 вопрос нашего урока .

Особенности строения в связи со средой обитания. И найдем признаки сходства и отличия их от Ракообразных.

А для рассмотрения и сравнения у вас на столах лежат таблицы .Работать , т.е. заполнять будете парами. В первой графе у вас признаки., а во второй необходимо узнать и записать характеристику этого признаки.

Итак, строение тела. Внимательно смотрим на экран

(Новые понятия)

Хелицеры- крючкообразные , твердые челюсти., хватают пищу, прокалывает жертву.

Ногощупальца- короткие, чувствительные с

волосками -органы осязания.

Паутинные бородавки


1 .В чем сходства строения тела, заполняем таблицу. Еще своеобразным способом приспособления являются З пары


паутинных бородавок , с помощью которых они плетут очень прочную и тонкую —-паутину. Как вы думаете для чего она нужна пауку?

2.Внутенне строение мы с вами изучим с помощью текста в учебники и рисунка на стр.121.

А изучать мы буде разделившись на варианты. 1 вариант найдет в учебнике и на рисунке Пищеварительную систему и дыхательную систему.

2 вариант- Выделительную систему и Кровеносную систему.

3 вариант- Нервную систему и размножение.

На работу 5 мин., записать в таблицу.

Заслушиваем ответы ребят, заполняя таблицу-10 мин.

Каковы особенности пищеварения и пищеварительной системы паукообразных? Средняя кишка образует слепые выросты, которые увеличивают ее вместимость и всасывающую поверхность. В брюшке из них образуется печень. Клетки печени участвуют в переваривании пищи. Пауки принимают большое количество пищи, в большинстве своем, жидкой, а потом долго могут голодать.

Делаем Вывода о Чертах сходства и различия.

Физминутка.- Море волнуется раз..Самая интересная фигура животных замри., отомри.и присаживаемся.

А теперь рассмотрим многообразие паукообразных.

Арахниды отличаются и друг от друга.

Если вы хотите представить, как выглядели древнейшие паукообразные 500 млн. лет назад, в палеозойскую эру, взгляните на нашего современника - скорпиона. По своим размерам (до 20 см.) скорпионы - рекордсмены среди паукообразных. Но их вымершие предки - ракоскорпионы


-достигали иногда 1,8 м. в длину и были настоящей грозой рек, дельт и лагун. Жалит ли скорпион себя?

Существует легенда, что скорпион, будучи окружен кольцом горящих углей, наносит себе смертельный удар жалом, чтобы избежать мучительной смерти. Так ли это на \самом деле? Послушаем сообщения.


Живет в наших водоемах (файл)интересный паук. Послушайте о нем Загадку.

Все мои друзья - на суше,
Ну, а я живу в пруду
Когда надо, дом воздушный
Под водою заведу. (Паук - серебрянка)
Почему у него такое название?
Давайте выясним. Сообщение о пауке

Есть еще группа пауков .Они не плетут ловчие сети, а преследуют свою добычу или бросаются на нее из засады.

(Паук-волк) –сообщение ученика(файл)







Сравнительная характеристика классов типа Членистоногие

Признаки


Класс Ракообразные


Класс Паукообразные


1. Строение тела: • отделы тела


Головогрудь и брюшко




покров, мышцы


Хитиновый покров, поперечно-полосатые мышцы, слой воскоподобных и жироподобны: веществ


число ходильных ног


5 пар = 10




число пар усиков


2 пары




органы зрения


Пара сложных глаз на подвижных стебельках




2. Пищеварительная система (отделы)


Рот, глотка, пищевод, желудок, кишка, анальное отверстие, печень


особенности ротового аппарата


Челюсти, ротовой аппарат грызущий




3. Органы дыхания


Жабры (выросты стенок тела или конечностей)




4. Выделительная система


2 зелёные железы




5. Кровеносная система


Незамкнутая, сердце пятиугольной формы




ф Нервная система


Узлового типа (окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка)


'



р Размножение: органы размножения


Раздельнополые: самка -яичники, самец -семенники. Оплодотворение внутреннее


8. Местообитание и образ жизни


В основном водные животные образуют планктон, крупные -всеядные




9. Представители


Речной рак, краб,




Среди клещей есть и полезные. Это - хищники, поедающие вредителей растений. По мнению ,ученых , они уничтожают гораздо больше насекомых ,чем птицы. Сами являются пищей других животных, птиц, зверей. Почвенные клещи активно участвуют в почвообразовательном процессе. Яд пауков - используют в медицине. Урок подходит к концу, подведем итоги., что мы сегодня

узнали.











Закреплении материала- биологические задачи.

hello_html_4d8925cf.jpg

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок посвящен изучению класса паукообразных.На уроке использованы загадки,легенды ,биологические задачи. Очень много интересных фактов из жизни паукообразных.
На урок заранее приготовлены рисунки с изображением внешнего и внутреннего строения паукообразных. Задания идут в порядке усложнения.Много внимания уделяется закреплению полученных знаний.Вводятся новые понятия :хелицеры и педипальпы. В середине урока предусмотрена физкультминутка. По мере изучения материала заполняется таблица.Немаловажное значение уделяется значению паукообразных в природе и жизни человека.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.