1593216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности «Семейный клуб»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Семейный клуб»

библиотека
материалов

















Рабочая программа внеурочной деятельности

начального общего образования

для 3 класса

по социально-педагогическому направлению

«Мы вместе» (семейный клуб)

на 2013-2014 учебный год


Рабочая программа разработана на основе методических рекомендаций Минобразования РФ о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования РФ № 90/30-16 от 31.01.2001 г.)







Составитель:

Колесниченко Елена Геннадьевна,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория











Славгород 2013 год

Оглавление

Раздел 1.Пояснительная записка 3-4

Планируемые результаты 4-6

Содержание тем учебного курса 6-8

Учебно-методическое обеспечение……………………………………………………….....….8

Календарно- тематическое планирование 9-10

Раздел 2. Лист внесения изменений 11

Раздел 3. Контроль выполнения программы 12















































Раздел 1.

Пояснительная записка

В концепции модернизации российского образования подчеркнута особая роль семьи и школы в решении задач воспитания подрастающего поколения. Единство семьи и школы в воспитании - главнейшее условие формирования личностной цельности ребенка, его сознательного мировоззренческого выбора и поведенческого стереотипа. И семья, и школа призваны давать ему представления о жизненных целях и ценностях, характере взаимоотношения с другими людьми, критериях и нормах поведения в обществе и быту. Тот дух, который царит в семье и школе, дух которым живут родители и педагоги - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопроса обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные результаты.

Актуальность и перспективность программы обусловлена тем, что ее реализация позволяет успешно разрешить противоречия, встречающиеся в массовой практике.

С одной стороны, в общеобразовательной системе очевиден разрыв учебно-познавательного и воспитательного процессов, школа все больше превращается в учреждение, предоставляющее образовательные услуги в ущерб формированию и воспитанию личности ребенка. Информационные технологии и «знаниевый подход» в образовании не способны решить воспитательных проблем: средство не может быть целью, иначе сама жизнь становится бесцельной.

С другой стороны, в силу серьезных объективных причин в стране наблюдается кризис семейных отношений, во многом обусловленный утратой их традиционных основ.

Только в процессе взаимодействия педагогов с родителями можно успешно решить проблему развития и социализации школьника. Деятельность педагогов и родителей в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и понять индивидуальные особенности детей. Для решения этих проблем разработана данная программа.

Цель программы: способствовать формированию в семье условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня.
Задачи программы:
· формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;
· пропаганда и возрождение семейных традиций;
· всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;
· организация и проведение досуга и совместного творчества в семьях учащихся.

В области формирования семейной культуры:
· формирование отношения к семье как основе российского общества;
· формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
· формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
· знакомство обучающегося с культурно-историческими традициями российской семьи.
Возрастная группа учащихся: 7 -11 лет.

Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю (35 часов в год).



Принципы функционирования программы.

- принцип сотрудничества предусматривает объединение целей детей и взрослых, организацию совместной жизнедеятельности, общение, взаимопонимание и взаимопомощь.

  • принцип культуросообразности предполагает формирование растущей личности на лучших традициях семейного воспитания, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении всех членов семьи.

  • принцип дифференциации направлен на отбор содержания, методов и форм работы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей всех участников образовательного процесса.

  • принцип доверия и поддержки предполагает веру в ребенка, доверие ему, поддержку его устремлений к самореализации, исключает требовательность и контроль.

  • принцип творчества и успеха. Осуществление воспитания на основе данного принципа направлено на развитие творческих задатков и способностей каждого ребенка. Достижение успеха в том или ином виде деятельности стимулирует стремление личности, направленные на самосовершенствование и самореализацию

- принцип активности предполагает вовлеченность детей и родителей в специально разработанные различные виды индивидуальной и коллективной деятельности;

- принцип оптимального выбора методов, форм и средств, направленных на развитие творческой и нравственной личности;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и родителей.

Планируемые результаты

Личностные
Базовый уровень

  • Формирование следующих базовых ценностей:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

  • Уважение к своему народу, к своей родине, своим родителям Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Повышенный уровень

ценностно-смысловая ориентация учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Метапредметные

Базовый уровень

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:

  • умение структурировать знания;

  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Повышенный уровень

  • приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

  • о правилах конструктивной групповой работы;

  • об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

  • о способах организации взаимодействия людей и общностей;о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Познавательные

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • структурирование знаний;

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные

  • Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

  • Умение адекватно оценивать свою деятельность

  • Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

  • Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

  • Формирование основ оптимистического восприятия мира

  • Формирование готовности к преодолению трудностей

Коммуникативные

  • Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

  • Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

  • Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

  • Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения

  • Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Содержание тем

раздела

Наименование раздела

Краткое содержание

Формы внеурочной деятельности

Количество часов

1.

Сентябрь.

«Осенняя мозаика»

знание:
- названий осенних месяцев;
- основных примет осени;
 - изменений в живой и неживой природе осенью;
- чем занимаются люди;
- даров осени;

- мира осенней природы в художественных образах и в литературных произведения

конкурсы чтецов, художников, поэтов;

викторина, КВН, игровое путешествие; выставка детского творчества; семейный праздник

4

2.

Октябрь.

«Живите долго- долго»


знание:

истории жизни своих дедушек и бабушек;

родословной своей семьи;

уважение традиции поколений, соблюдение их преемственности

устный журнал, встреча поколений, беседа, КВН, праздник

5

3.

Ноябрь.

«Право быть ребёнком»




первоначальные правовые знания; побуждение детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путём обсуждения; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

игра-путешествие; беседа; творческая мастерская; театрализованное представление

3

4.

Декабрь.

«Новогодний калейдоскоп»

знакомство с традициями встречать новый год на Руси;

дать представление о том, как отмечали праздники наши предки;

воспитание любви к

истории России, национальной гордости.

устный журнал, викторина, КВН, художественное творчество, театрализованное представление

4

5.

Январь.

«Все профессии нужны, все профессии важны»

знакомство с различными видами труда человека, многообразием профессий;

воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий;
п
оказать значение трудовой деятельности в жизни человека; приобщать к общечеловеческим ценностям.

экскурсия, беседа, устный журнал, викторина, творческая мастерская

3

6.

Февраль.

«Русские забавы»

знакомство с историей возникновения игр и забав;

воспитание чувства патриотизма, любви к традициям родной страны, своего народа.

беседа; диалог; презентация; устный журнал; игры; массовое гуляние

4

7.

Март.

«Всё для мамы»


создание теплого нравственного климата между матерями и детьми;
развитие творческих и актерских способностей детей, а также желания
устраивать праздники для близких людей;
воспитание любви, чувства благодарности и уважительного отношения к мамам.

беседа, устный журнал, викторина, творческая мастерская, семейный праздник

3

8.

Апрель.

«Природа и мы»

знание законов сохранения родной природы, окружающей среды и здоровья человека; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.

круглый стол, анкетирование, викторина, конкурс-выставка плакатов, творческая мастерская, трудовой десант

4

9.

Май.

«Знай правила движения, как таблицу умножения!»


знакомство с опасностями, которые подстерегают детей на улицах, способами избегания неприятностей на дорогах, знакомство со знаками дорожного движения.

практические занятия по ПДД;

творческие занятия; заочная экскурсия по городу; диалог

5

ИТОГО: 35 часов

Учебно-методическое обеспечение программы:

  1. Ковалев С.В. Психология семейных отношений.- М.: «Педагогика», 2007

  2. Крюкова С.В.,Слободняк Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Генезис, 2007.

  3. Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать: Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 2009.

  4. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: ООО «Издательство «Речь», 2008.

  5. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2009.

  6. Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения. М., «Просвещение», 2011 г.

  7. Система работы с родителями: разработки внеклассных мероприятий и родительских собраний/авт.-сост. Г.А. Леликова, Г.П. Попова. - Волгоград: «Учитель», 2013 г.

  8. Совместные праздники для школьников и родителей/Коллектив авторов. - М.: «Глобус», 2012 г.

  9. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников.- М.: «Просвещение», 2011.



Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Мы вместе»

п/п

Тема занятия

Форма занятия

Кол-во часов

дата проведения

планируемая

фактически

1

«Приметы осени»

устный журнал

1

06.09


2

«Осенняя ярмарка. Дары осени»

выставка детского творчества

1

13.09


3

«Загадки Лесовичка»

викторина о природе

1

20.09


4

«Волшебница Осень»

праздник

1

27.09


5

«Дорогие мои старики, мы ещё повоюем!»

фотовыставка

1

04.10


6

«Старость - к мудрости ступенька»

устный журнал

1

11.10


7

«Все цветы и подарки - для вас»

творческая мастерская

1

18.10


8

«Моя бабушка - самая лучшая!»

конкурсная программа

1

25.10


9

«От всей души»

праздник-концерт

1

01.11


10

«На что имеем право»

учебно-игровое путешествие

1

15.11


11

«Права детей – забота государства»

беседа

1

22.11


12

«День прав ребёнка»

театрализованное представление

1

29.11


13

«Новогодние загадки»

путешествие по станциям

1

06.12


14

«Откуда ёлка в гости пришла»

устный журнал

1

13.12


15

«Новогодние хлопоты»

творческая мастерская (изготовление открыток, газет, украшений для кабинета)

1

20.12


16

«Новогодний хоровод»

театрализованное представление

1

27.12


17

«Профессии моей семьи»

выставка рисунков

1

17.01


18

«Профессии в моей школе»

экскурсия

1

24.01


19

«Все работы хороши - выбирай на вкус!»

конкурс-представление профессии

1

31.01


20

«История возникновения забав, подвижных игр»

беседа

1

07.02


21

«Подвижные игры и забавы моих дедушек и бабушек»

встреча-презентация

1

14.02


22

«Масленица на Руси и в России»

массовое гуляние

1

21.02


23

«Жизнь забавами полна»

конкурсная программа

1

28.02


24

«Мамин день»

семейный праздник

1

07.03


25

«Моя мамочка»

выставка рисунков

1

14.03


26

«Я эти строки посвящаю маме»

конкурс чтецов

1

21.03


27

"Зеленый патруль"

конкурс плакатов о природе

1

04.04


28

"Природа и фантазия".

конкурс лесных поделок

1

11.04


29

 "Чистота спасет мир"

экологическая акция

1

18.04


30

"Все о лесе"

эрудит-шоу

1

25.04


31

«Школа безопасности»

игра-практикум

1

30.04


32

«Знакомство со знаками»

творческая мастерская

1

07.05


33

«Почитаем знаки?»

заочная экскурсия по городу

1

16.05


34

«Чтобы лето было счастливым…»

беседа-диалог

1

22.05


35

Итоговое занятие. «Встречай лето красное!»

Семейный праздник

1

29.05




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Рабочая программа разработана на основе методических рекомендаций Минобразования Российской Федерации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей. Содержит пояснительную записку,цель, задачи, планируемые результаты(личностные, метапредметные) в соответствии с ФГОС. Содержание тем и разделов выстроено по месяцам: единая тема месяца включает несколько еженедельных занятий. В каждой теме раскрывается её краткое содержание, предполагаемые формы работы с учащимися, указано количество часов. В концепции модернизации современного образования программа актуальна и перспективна.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.