102131
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности «Семейный клуб»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Семейный клуб»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

















Рабочая программа внеурочной деятельности

начального общего образования

для 3 класса

по социально-педагогическому направлению

«Мы вместе» (семейный клуб)

на 2013-2014 учебный год


Рабочая программа разработана на основе методических рекомендаций Минобразования РФ о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования РФ № 90/30-16 от 31.01.2001 г.)







Составитель:

Колесниченко Елена Геннадьевна,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория











Славгород 2013 год

Оглавление

Раздел 1.Пояснительная записка 3-4

Планируемые результаты 4-6

Содержание тем учебного курса 6-8

Учебно-методическое обеспечение……………………………………………………….....….8

Календарно- тематическое планирование 9-10

Раздел 2. Лист внесения изменений 11

Раздел 3. Контроль выполнения программы 12















































Раздел 1.

Пояснительная записка

В концепции модернизации российского образования подчеркнута особая роль семьи и школы в решении задач воспитания подрастающего поколения. Единство семьи и школы в воспитании - главнейшее условие формирования личностной цельности ребенка, его сознательного мировоззренческого выбора и поведенческого стереотипа. И семья, и школа призваны давать ему представления о жизненных целях и ценностях, характере взаимоотношения с другими людьми, критериях и нормах поведения в обществе и быту. Тот дух, который царит в семье и школе, дух которым живут родители и педагоги - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопроса обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные результаты.

Актуальность и перспективность программы обусловлена тем, что ее реализация позволяет успешно разрешить противоречия, встречающиеся в массовой практике.

С одной стороны, в общеобразовательной системе очевиден разрыв учебно-познавательного и воспитательного процессов, школа все больше превращается в учреждение, предоставляющее образовательные услуги в ущерб формированию и воспитанию личности ребенка. Информационные технологии и «знаниевый подход» в образовании не способны решить воспитательных проблем: средство не может быть целью, иначе сама жизнь становится бесцельной.

С другой стороны, в силу серьезных объективных причин в стране наблюдается кризис семейных отношений, во многом обусловленный утратой их традиционных основ.

Только в процессе взаимодействия педагогов с родителями можно успешно решить проблему развития и социализации школьника. Деятельность педагогов и родителей в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и понять индивидуальные особенности детей. Для решения этих проблем разработана данная программа.

Цель программы: способствовать формированию в семье условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня.
Задачи программы:
· формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;
· пропаганда и возрождение семейных традиций;
· всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;
· организация и проведение досуга и совместного творчества в семьях учащихся.

В области формирования семейной культуры:
· формирование отношения к семье как основе российского общества;
· формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
· формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
· знакомство обучающегося с культурно-историческими традициями российской семьи.
Возрастная группа учащихся: 7 -11 лет.

Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю (35 часов в год).



Принципы функционирования программы.

- принцип сотрудничества предусматривает объединение целей детей и взрослых, организацию совместной жизнедеятельности, общение, взаимопонимание и взаимопомощь.

  • принцип культуросообразности предполагает формирование растущей личности на лучших традициях семейного воспитания, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении всех членов семьи.

  • принцип дифференциации направлен на отбор содержания, методов и форм работы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей всех участников образовательного процесса.

  • принцип доверия и поддержки предполагает веру в ребенка, доверие ему, поддержку его устремлений к самореализации, исключает требовательность и контроль.

  • принцип творчества и успеха. Осуществление воспитания на основе данного принципа направлено на развитие творческих задатков и способностей каждого ребенка. Достижение успеха в том или ином виде деятельности стимулирует стремление личности, направленные на самосовершенствование и самореализацию

- принцип активности предполагает вовлеченность детей и родителей в специально разработанные различные виды индивидуальной и коллективной деятельности;

- принцип оптимального выбора методов, форм и средств, направленных на развитие творческой и нравственной личности;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и родителей.

Планируемые результаты

Личностные
Базовый уровень

  • Формирование следующих базовых ценностей:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

  • Уважение к своему народу, к своей родине, своим родителям Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Повышенный уровень

ценностно-смысловая ориентация учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Метапредметные

Базовый уровень

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:

  • умение структурировать знания;

  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Повышенный уровень

  • приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

  • о правилах конструктивной групповой работы;

  • об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

  • о способах организации взаимодействия людей и общностей;о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

  • Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

  • Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

  • Выделение нравственного содержания своих поступков

Познавательные

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • структурирование знаний;

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные

  • Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

  • Умение адекватно оценивать свою деятельность

  • Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

  • Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

  • Формирование основ оптимистического восприятия мира

  • Формирование готовности к преодолению трудностей

Коммуникативные

  • Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

  • Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

  • Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

  • Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения

  • Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Содержание тем

раздела

Наименование раздела

Краткое содержание

Формы внеурочной деятельности

Количество часов

1.

Сентябрь.

«Осенняя мозаика»

знание:
- названий осенних месяцев;
- основных примет осени;
 - изменений в живой и неживой природе осенью;
- чем занимаются люди;
- даров осени;

- мира осенней природы в художественных образах и в литературных произведения

конкурсы чтецов, художников, поэтов;

викторина, КВН, игровое путешествие; выставка детского творчества; семейный праздник

4

2.

Октябрь.

«Живите долго- долго»


знание:

истории жизни своих дедушек и бабушек;

родословной своей семьи;

уважение традиции поколений, соблюдение их преемственности

устный журнал, встреча поколений, беседа, КВН, праздник

5

3.

Ноябрь.

«Право быть ребёнком»




первоначальные правовые знания; побуждение детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путём обсуждения; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

игра-путешествие; беседа; творческая мастерская; театрализованное представление

3

4.

Декабрь.

«Новогодний калейдоскоп»

знакомство с традициями встречать новый год на Руси;

дать представление о том, как отмечали праздники наши предки;

воспитание любви к

истории России, национальной гордости.

устный журнал, викторина, КВН, художественное творчество, театрализованное представление

4

5.

Январь.

«Все профессии нужны, все профессии важны»

знакомство с различными видами труда человека, многообразием профессий;

воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий;
п
оказать значение трудовой деятельности в жизни человека; приобщать к общечеловеческим ценностям.

экскурсия, беседа, устный журнал, викторина, творческая мастерская

3

6.

Февраль.

«Русские забавы»

знакомство с историей возникновения игр и забав;

воспитание чувства патриотизма, любви к традициям родной страны, своего народа.

беседа; диалог; презентация; устный журнал; игры; массовое гуляние

4

7.

Март.

«Всё для мамы»


создание теплого нравственного климата между матерями и детьми;
развитие творческих и актерских способностей детей, а также желания
устраивать праздники для близких людей;
воспитание любви, чувства благодарности и уважительного отношения к мамам.

беседа, устный журнал, викторина, творческая мастерская, семейный праздник

3

8.

Апрель.

«Природа и мы»

знание законов сохранения родной природы, окружающей среды и здоровья человека; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.

круглый стол, анкетирование, викторина, конкурс-выставка плакатов, творческая мастерская, трудовой десант

4

9.

Май.

«Знай правила движения, как таблицу умножения!»


знакомство с опасностями, которые подстерегают детей на улицах, способами избегания неприятностей на дорогах, знакомство со знаками дорожного движения.

практические занятия по ПДД;

творческие занятия; заочная экскурсия по городу; диалог

5

ИТОГО: 35 часов

Учебно-методическое обеспечение программы:

  1. Ковалев С.В. Психология семейных отношений.- М.: «Педагогика», 2007

  2. Крюкова С.В.,Слободняк Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Генезис, 2007.

  3. Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать: Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 2009.

  4. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: ООО «Издательство «Речь», 2008.

  5. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2009.

  6. Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения. М., «Просвещение», 2011 г.

  7. Система работы с родителями: разработки внеклассных мероприятий и родительских собраний/авт.-сост. Г.А. Леликова, Г.П. Попова. - Волгоград: «Учитель», 2013 г.

  8. Совместные праздники для школьников и родителей/Коллектив авторов. - М.: «Глобус», 2012 г.

  9. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников.- М.: «Просвещение», 2011.



Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Мы вместе»

п/п

Тема занятия

Форма занятия

Кол-во часов

дата проведения

планируемая

фактически

1

«Приметы осени»

устный журнал

1

06.09


2

«Осенняя ярмарка. Дары осени»

выставка детского творчества

1

13.09


3

«Загадки Лесовичка»

викторина о природе

1

20.09


4

«Волшебница Осень»

праздник

1

27.09


5

«Дорогие мои старики, мы ещё повоюем!»

фотовыставка

1

04.10


6

«Старость - к мудрости ступенька»

устный журнал

1

11.10


7

«Все цветы и подарки - для вас»

творческая мастерская

1

18.10


8

«Моя бабушка - самая лучшая!»

конкурсная программа

1

25.10


9

«От всей души»

праздник-концерт

1

01.11


10

«На что имеем право»

учебно-игровое путешествие

1

15.11


11

«Права детей – забота государства»

беседа

1

22.11


12

«День прав ребёнка»

театрализованное представление

1

29.11


13

«Новогодние загадки»

путешествие по станциям

1

06.12


14

«Откуда ёлка в гости пришла»

устный журнал

1

13.12


15

«Новогодние хлопоты»

творческая мастерская (изготовление открыток, газет, украшений для кабинета)

1

20.12


16

«Новогодний хоровод»

театрализованное представление

1

27.12


17

«Профессии моей семьи»

выставка рисунков

1

17.01


18

«Профессии в моей школе»

экскурсия

1

24.01


19

«Все работы хороши - выбирай на вкус!»

конкурс-представление профессии

1

31.01


20

«История возникновения забав, подвижных игр»

беседа

1

07.02


21

«Подвижные игры и забавы моих дедушек и бабушек»

встреча-презентация

1

14.02


22

«Масленица на Руси и в России»

массовое гуляние

1

21.02


23

«Жизнь забавами полна»

конкурсная программа

1

28.02


24

«Мамин день»

семейный праздник

1

07.03


25

«Моя мамочка»

выставка рисунков

1

14.03


26

«Я эти строки посвящаю маме»

конкурс чтецов

1

21.03


27

"Зеленый патруль"

конкурс плакатов о природе

1

04.04


28

"Природа и фантазия".

конкурс лесных поделок

1

11.04


29

 "Чистота спасет мир"

экологическая акция

1

18.04


30

"Все о лесе"

эрудит-шоу

1

25.04


31

«Школа безопасности»

игра-практикум

1

30.04


32

«Знакомство со знаками»

творческая мастерская

1

07.05


33

«Почитаем знаки?»

заочная экскурсия по городу

1

16.05


34

«Чтобы лето было счастливым…»

беседа-диалог

1

22.05


35

Итоговое занятие. «Встречай лето красное!»

Семейный праздник

1

29.05




Краткое описание документа:
Рабочая программа разработана на основе методических рекомендаций Минобразования Российской Федерации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей. Содержит пояснительную записку,цель, задачи, планируемые результаты(личностные, метапредметные) в соответствии с ФГОС. Содержание тем и разделов выстроено по месяцам: единая тема месяца включает несколько еженедельных занятий. В каждой теме раскрывается её краткое содержание, предполагаемые формы работы с учащимися, указано количество часов. В концепции модернизации современного образования программа актуальна и перспективна.
Общая информация

Номер материала: 36661032400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.