Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / План урока в логике системно-деятельностного подхода «Государство на берегах Нила» (1-й урок из главы «Древний Египет», 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

План урока в логике системно-деятельностного подхода «Государство на берегах Нила» (1-й урок из главы «Древний Египет», 5 класс)

библиотека
материалов

Морозова Людмила Валентиновна

План урока в логике системно-деятельностного подхода

История.

5 класс

1-й урок из главы «Древний Египет»

Государство на берегах Нила.

  №  

  Этап урока  

  Время реализации этапа  

   Краткое содержание этапа   




Учитель

Ученик

1

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

МОМЕНТ

1 МИН

Приветствие.


Готовятся к началу урока

2

Актуализация знаний

5 МИН

Работа с настенной картой «Древние государства мира», показываем и называем части света.

Найдите Египет, определить стороны света.

Мы приступаем к изучению первого государства Древнего мира. Подумайте, что это за государство? (Египет) Предположите, с какими вопросами мы познакомимся сегодня на уроке?

Попробуйте сформулировать цели урока.

Участвуют в беседе.

Ответы на вопросы

Формулируют цели урока. (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно)

Учащиеся записывают тему урока в тетради


3

Мотивация учебной деятельности учащихся

3 МИН

1.Почему на доске я прикрепила это изображение? (двойная корона)

В конце урока мы с вами узнаем кто был прав.


выдвижение гипотез и их обоснование

4

Первичное усвоение новых знаний

20 МИН

1. Знакомство с новой страной мы будем изучать по плану: Где находится, природные условия. 2.Географическое положение и природные условия Древнего Египта. (используя аппликацию)

4.Как вы думаете, как влияло географическое положение Египта на занятия ее жителей? Объясни свое мнение. ( Я считаю ……, потому что….)

5. Покажите на карте Древний Египет.

.Участвуют в беседе

Работают с картой. Совместная деятельность с учителем



Высказывание своего мнения.




Работа с учебником


1.Разливы Нила


1. Прочтите текст, выпишите в тетрадь термины, имена.

2. Давайте закроем учебники и по записям в тетради расскажем легенду. (Игра «Продолжи». Каждый ученик по очереди говорит только одно предложение)


Физкультминутка (для глаз)

Читают, делают записи в тетради.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Составляют рассказ.


2. Объединение Египта


1.Игра «3 предложения».

2. Что бы вы из пункта выбрали для записи в тетрадь. Почему? (дата)

Читают, выбирают в тексте пункта 3 главных предложения, определение основной и второстепенной информации

Делают записи в тетради.

Зачитывают предложения

5

Первичная проверка понимания

10 МИН

1. Давайте вернемся к проблеме урока.

2.Составьте рассказ по рис. Долина Нила. (с. 32)

2. Игра «Вопрос»

3.Работа в группах.

Сопоставьте карточки.

Карточки с понятиями (синего цвета) и карточки с определениями (красного цвета).

4.Выводит на доску правильные варианты ответов (по щелчку)


Ответы учеников.


Устно составляют рассказ.


Задают классу вопросы по материалу урока. Ребята отвечают.

Соединяют карточки. Взаимопроверка групп




Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 МИН

П. 6, ответить на вопросы. В рабочей тетради № 22

Творческое задание нарисовать иллюстрацию к легенде о разливах Нила.


Слушают, записывают в дневник задание.

6

Рефлексия (подведение итогов занятия

4 МИН

1.Ребята, составьте синквейн по теме «Государство на берегах Нила».



Несколько вариантов по желанию детей озвучиваются




Краткое описание документа:

План урока составлен в логике системно-деятельностного подхода.Самостоятельная деятельность обучающихся на этом уроке связана с тем, что нужно найти необходимую информацию, чтобы потом составить интересный рассказ. Обязательный момент урока, работа с картой, т.к. исторические события происходят не только во времени , но в пространстве. Использование на уроке проблемного обучения (Почему на доске я прикрепила это изображение?) усиливает степень мотивации и заинтересованности обучающихся. Использование игры положительно сказывается на ход урока.

Автор
Дата добавления 24.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров945
Номер материала 36712032406
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх