Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt
Скачать материал "Урок -игра по теме «Давлеине» «Покорение вершины. «"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Покорение вершины
2 слайд
3 слайд
1. Задача Шерлока Холмса
4 слайд
5 слайд
2. Приборы:
6 слайд
3. На небольшой высоте:
7 слайд
4. Формула, я тебя знаю!
Вставьте пропущенные символы в формулы
8 слайд
5. Атмосфера
9 слайд
6. Дальше…
10 слайд
7 Кроссворд
11 слайд
На вершине!
У подножия горы барометр показывает
760 мм рт. ст., а на вершине 522 мм рт. ст.
Какова высота горы?
12 слайд
Ура! Вершина покорена! Впереди новые вершины и новые победы!
Поздравляю вас с окончанием 3 четверти!
Интересных каникул!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ У подножия горы.doc
«Покорение вершины»
Итоговый урок-игра по теме «Давление» для 7 класса ( 1 час)
Составитель Андреева Юлия Вячеславовна
Учитель физики МБОУ СОШ № 12 г. Калуги
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Давление
твёрдых тел, жидкостей и газов.»
Задачи урока:
- образовательные: повторить законы и формулы по теме: «Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов.»; совершенствовать навыки решения задач по данной теме;
- развивающая: продолжить формирование у учащихся учебно-логических умений;
- воспитательная: воспитать внимание, наблюдательность, работать в группе
Тип урока: повторительно-обобщающий
Методы: практический
Оборудование: пипетка, присоска, ливер(стеклянная трубка), шприц, карточки с заданиями, листы для ответов, доска, проектор
Столы сдвинуть по 2. Класс разделить на команды по 4- 6 человек
Структура урока:
1. Орг. Момент
Изучение наук, получение знаний – это покорение вершин – малых и высоких. Но восхождение на вершину в одиночку очень трудно, поэтому альпинисты идут группами – в связке, помогая друг другу. Разделитесь пожалуйста на группы, каждая группа садится за свой стол
2. Сообщение темы урока
Вы закончили изучение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов» Сегодняшний урок – повторение всего изученного вами. Каждое задание и вопрос связан с понятием «давление». А урок у нас необычный – это покорение горы. Если подъем на вершину совершится удачно, значит, вы много узнали и хорошо применяете знания. Начинаем восхождение в гору.
3. Повторение и систематизация знаний. Решение задач
У подножия горы.
Мы с вами собираемся покорить высокую гору. Давайте, прежде, чем отправимся в путь, узнаем, какая нас ждет в пути погода.
1. Задача Шерлока Холмса. Отвечают письменно и сдают ответ
Перед Ш.Холмсом стояла обыкновенная банка, в ней плавала пиявка. Доктор Ватсон спросил: «О, мистер Холмс, вы занялись изучением пиявок?» «Нет, я наблюдаю за погодой и думаю, что сегодня будет дождь, надо взять зонтик». Почему Ш.Холмс так решил?
(«Природный барометр». Пиявка является природным барометром. В хорошую погоду давление высокое, в воде достаточно кислорода и пиявка хорошо себя чувствует в воде, она лежит на дне. При пониженном давлении (перед дождем и снегом) содержание воздуха и кислорода в воде уменьшается и пиявка поднимается к поверхности воды.)
2. собираясь в путь, берем с собой приборы и необходимые вещи.
Перевернутые карточки со словами. Команда тянет одно из слов, готовится и объясняет
Пипетка , стеклянная трубка, шприц, присоска. Объясните, как они работают?
3.Поднимаясь на небольшую высоту, оглянемся: отвечают по очереди
1. Как пьет слон?
Шея у слона короткая, он опускает хобот в воду и втягивает в себя воздух. Под действием атмосферного давления хобот набирается водой, тогда слон сгибает хобот и выталкивает воду в рот.
2. При изготовлении стеклянных ёлочных шаров через трубку вдувают воздух, и расплавленное стекло принимает форму шара. Какое физическое явление положено в основу этого процесса?
3. Какую роль при питье играет атмосферное давление?
Ответ: Когда мы пьём, то под губами над поверхностью воды создаём область пониженного давления воздуха. Благодаря атмосферному давлению вода устремляется в эту область и попадает к нам в рот.
4. Почему давление измеряют в мм ртутного столба, а не водяного?
5. Мальчик сорвал с ветки лист, приложил его ко рту, и, когда втянул воздух лист лопнул. Почему?
Лист разрывается атмосферным давлением, которое имеет большую величину, чем давление воздуха во рту и лёгких человека в момент вдоха.
6. Автомашину заполнили грузом, изменилось ли давление в камерах колёс автомашины? Одинаково ли давление в верхней и нижней частях камеры?
7. Внутренние полости глубоководных рыб, вытащенных на поверхность тралом, всегда оказываются разорванными изнутри. Почему?
Ответ: Воздух, содержащийся в полостях внутренних органов глубоководных рыб, имеет давление столь же большое, как и внешнее давление воды, действующее на рыбу на большой глубине. При быстром извлечении рыбы на поверхность моря это большое внутреннее давление разрывает тело рыбы.
8. Почему сжатые газы содержат в специальных, очень прочных стальных баллонах? Почему в ходе перевозки баллоны с газом следует беречь от падений и ударов?
4. Формула, я тебя знаю: вставить пропущенные символы в формулы
p = F∕5 p= ρ●g●5
5= ρ●V s= 5● t
5= m● g
5. Атмосфера. Впишите пропущенные графы и сопоставьте высоты
1. Вокруг Земли существует ______, которая удерживается благодаря ______ .
2. Воздух имеет ___ и давит на земную поверхность и на все находящиеся на ней тела.
3. С увеличением высоты плотность атмосферы ___________ и давление _________.
Тело человека приспособлено к атмосферному давлению и плохо переносит его понижение. При подъеме на высокие горы, многие люди чувствуют себя плохо, появляются приступы «горной болезни»: становится трудно дышать, как бы не хватает воздуха, из ушей и носа нередко идет кровь, можно даже потерять сознание.
И все же люди приспосабливаются и к таким непростым условиям, например, в мире несколько стран (Боливия, Мексика, Перу, Эфиопия, Афганистан), в которых большинство населения проживают на высоте свыше 1000 м над уровнем моря. В Тибете граница обитания человека превышает 5000 м над уровнем моря. Потоси, город, который ещё во времена Инков являлся крупнейшим месторождением серебра в Южной Америке, построен он на высоте 4090 метров и имеет население около 160 тысяч человек. Это самый высокий город на земном шаре.
6 Дальше…. Если команда не знает ответа – говорит – дальше…
1 Единицы измерения давления в системе СИ…. (Па)
2 Что нужно уменьшить, чтобы увеличилось давление твёрдого тела на опору?
(площадь опоры)
3 Действуют ли водяные насосы в безвоздушном пространстве? (нет)
^
^
1 Единица измерения атмосферного давления… ( мм рт ст)
2 Что является причиной давления газов на дно и стенки сосуда? ( удары
молекул)
3
4 С одинаковой ли скоростью , вытекает вода из сосуда, находящегося на
вершине горы и из сосуда, находящегося у её подножии? ( нет, у подножия
быстрее)
^
1 Сколько Па в 1 кПа? (1000)
2 Зависит ли давление жидкости на дно сосуда от площади дна? (нет)
3 Как называется прибор для измерения давления которое больше или меньше
атмосферного? ( манометр)
4 В сообщающиеся сосуды налиты одинаковое количество воды( в один) и
керосина(в другой). В каком из них уровень жидкости выше? ( в сосуде с
керосином)
Вопросы 4 команде:
7. Кроссворд
1 Как называются машины, действие которых основано на законах движения и
равновесия жидкостей?
2 Причина изменения скорости тела.
3 Система сообщающихся сосудов, при помощи которой жильё снабжается питьевой
водой.
5 Воздушная оболочка Земли.
6 Какая физическая величина обозначается буквой 
?
7 Ученый впервые измеривший атмосферное давление.
8. На вершине!
Рассчитай высоту горы
У подножия горы барометр показывает 760 мм рт. ст., а на вершине 522 мм рт. ст. Какова высота горы?
4. Итог урока. Рефлексия.
Список литературы:
Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. Москва: издательство «Просвещение», 1988
Приложения:
Карточки для конкурса 2. Карточки разрезать перевернуть обратной стороной вверх.
|
Пипетка
|
шприц
|
|
стеклянная трубка
|
присоска
|
Карточка для конкурса 4.
4. Формула, я тебя знаю: вставить пропущенные символы в формулы
p = F∕5 p= ρ●g●5
5= ρ●V s= 5● t
5= m● g
Карточка для конкурса 5.
5. Атмосфера. Впишите пропущенные графы и сопоставьте высоты
1. Вокруг Земли существует ______, которая удерживается благодаря ______ .
2. Воздух имеет ___ и давит на земную поверхность и на все находящиеся на ней тела.
3. С увеличением высоты плотность атмосферы ___________ и давление _________.
7. Кроссворд
1 Как называются машины, действие которых основано на законах движения и
равновесия жидкостей?
2 Причина изменения скорости тела.
3 Система сообщающихся сосудов, при помощи которой жильё снабжается питьевой
водой.
4 Кто впервые выяснил, что жидкости и газы, передают
давление во все стороны одинаково.
5 Воздушная оболочка Земли.
6 Какая физическая величина обозначается буквой 
?
7 Ученый впервые измеривший атмосферное давление.
8 Прибор для измерения атмосферного давления.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок -игра по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» «Покорение вершины» для 7 класса по программе по учебнику А.В.Перышкина расчитана на 1 урок ( 1 час) . Урок является итоговым при изучении темы, постоен в виде игры - восхождения на вершину горы, по мере подъема учащиеся отвечают на вопросы, разгадывают сложные ситуации, решают кроссворд, объясняют действие приборов, которые они не раз видели в жизни, но используя при этом полученные на уроках знания, решают задачу. Повторяя, узнают новое. Работа ведется в группах. Плюсами урока являются минимум необходимого оборудования и работа в неограниченно количестве групп, что позволит провести как урок соревнование в одном или нескольких классах, так и провести урок в малокомплектной школе
6 662 395 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Юлия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.