«Мониторинг 3 класс»

                         Ф.И. ученика

Умения

Тысяча

Базовый уровень                   

1. Читает  числа от 0 до 1000

2. Записывает числа от 0 до 1000

3. Сравнивает числа от 0 до 1000

4. Выполняет несложные устные вычисления в пределах 1000

5. Выполняет письменные приемы сложения в пределах 1000

6. Выполняет письменные приемы вычитания  в пределах 1000

Величины

1.      Умеет сравнивать предметы по длине

2.Читает и записывает величины длинны, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр)

3.Читает и записывает величины массы, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм)

4. Знает время и его единицы: час-минута-секунда; сутки-неделя-год-век.

5. Соотносит единицы времени: 1ч=60 мин, 1 мин=60секунд, 1сктки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год – 12 месяцев.

Геометрические фигуры

1.      Умеет вычислять периметр многоугольника

2.      Умеет вычислять площадь прямоугольника (квадрата)

3.      Называет фигуры ломанная, прямая

4.      Вычисляет длину ломанной

5.      Выполняет построение ломанной и прямой с помощью линейки

6.      Различает луч и прямую

7.      Записывает и читает обозначения ломанной

8.      Знает понятие окружности

9.      Делит окружность на 2 равные части с помощью циркуля

10.  Делит окружность на 3 равные части с помощью циркуля

11.  Делит окружность на 6 равных частей с помощью циркуля

12.  Умеет строить точку, симметричную данной

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

1.      Выполняет умножение суммы на число (распределительное свойство умножения)

2.      Выполняет умножение и деление на 10,100

3.      Выполняет умножения однозначного числа на 10,100

4.      Выполняет умножение двузначного числа на однозначное число

5.      Выполняет умножение трехзначного числа  на однозначное

6.      Находит однозначное частное число

7.      Выполняет деление с остатком

8.       Выполняет деление на однозначное число

9.      Находит неизвестный компонент арифметических действий

Умножение и деления  на двузначное число  в пределах 1000

1.      Выполняет умножение вида 23х40

2.      Выполняет умножение на двузначное число

3.      Выполняет деление на двузначное число

Уравнение и неравенства

1.      Различает верные, неверные высказывания

2.      Различает  числовые равенства и неравенства

                         Ф.И. ученика

Умения

Фонетика и графика

Базовый уровень

1. Различает звуки и буквы

2. Характеризует звуки и буквы

   - гласные ударные/безударные

   - согласные твердые/мягкие

   - парные/непарные твердые и мягкие

   - согласные звонкие/глухие

   - парные/непарные звонкие и глухие

3.Делит слова на слоги

4. Определяет ударение

5.Правила переноса

6. Проводит фонетико-графический (звуко – буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному алгоритму

                                                                                                                                    Орфоэпия

Повышенный уровень

1. Соблюдает нормы русского литературного языка в собственной речи

2. Оценивает соблюдение норм русского литературного языка в речи собеседников

3. Находит при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (словарь, помощь учителя и др.)

Состав слова

Базовый уровень

1. Различает изменяемые и неизменяемые слова

2. Знает понятие «родственные слова»

3. Различает однокоренные слова и формы слова

4. Находит в словах:

- окончание,

- корень,

- приставка,

- суффикс

- основа слова

5. Разбирает по составу слова в соответствии с предложенным алгоритмом

6. Знают значение суффиксов и приставок

7.Различает способы образования слов

8. Находит суффиксальный способ образования слов

9. Находит приставочный способ образования слов

10. Находит приставочно - суффиксальный способ образования слов

Лексика

Базовый уровень

1. Выбирает слова, значение которых требует уточнения

2. Определяет значение слова по тексту или уточняет с помощью толкового словаря

3.Различает однозначные и многозначные слова

Повышенный уровень

1. Подбирает синонимы для устранения повторов в тексте

2. Подбирает антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении

3. Различает употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые ситуации)

4. Оценивает уместность использования слов в тексте

5. Выбирает слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи

Морфология

Базовый уровень

1. Определяет имена существительные  (по вопросу)

2. Определяет имена собственные

3. Различает имена существительные, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»

4. Различает имена существительные мужского, женского, среднего рода

5. Изменяет существительные по числам

6. Изменяет существительные по падежам

7. Определяет падеж, в котором употреблено имя существительное

8. Определяет одушевленные и неодушевленные имена существительные

9. Определяют имена существительные 1, 2,3 склонения

10. Определяет имена прилагательные

11. Изменяет прилагательные по родам

12. Изменяет прилагательные по числам

13. Изменяет прилагательные по падежам

14. Имеет общее представление о местоимении.

16. Употребляет личные местоимения в речи

Повышенный уровень

1. Проводит морфологический разбор:

- имен существительных,

- имен прилагательных,

2. Оценивает правильность проведения морфологического разбора

3. Находит в тексте части речи

Синтаксис

Базовый уровень

1. Различает предложения, словосочетания, слова

2. Классифицирует предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, восклицательные)

3. Определяет восклицательную/ невосклицательную интонацию предложения

4. Определяет главные члены предложения: подлежащие и сказуемое

5. Находит второстепенные члены предложения:

 -дополнение

- определение

- обстоятельство

6. Находит однородные члены предложения

Орфография и пунктуация

Базовый уровень

1. Применяет правила правописания

2.Применяет правила правописания падежных окончаний имен существительных 1 склонения

3.Применяет правила правописания падежных окончаний имен существительных 2 склонения

4. Применяет правила правописания падежных окончаний имен существительных 3 склонения

5. Применяет правила правописания суффикса имен существительных – ок-

6. Применяет правила правописания суффиксов имен существительных – ец-, -иц-

7. Применяет правила правописания сочетаний имен существительных – ичк-, - ечк-

8. Применяет правила правописания сочетаний имен существительных – инк-, - енк-

9. Применяет правила правописания падежных окончаний имен прилагательных

10. Применяет правила постановки запятой при однородных членах:

- при перечислении

- при употреблении  союзов а, но

2. Определяет (уточняет) написание слова по орфографическому словарю учебника

3. Безошибочно списывает текст

4. Пишет под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания

5. Проверяет собственный и предложенный тексты, находит и исправляет орфографические и пунктуационные ошибки

Повышенный уровень

1. Осознает место возможного возникновения орфографической ошибки

2. Подбирает примеры с определенной орфограммой

3. При работе над ошибками осознает причины появления ошибок и определяет способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах

Развитие речи

Базовый уровень

1. Самостоятельно озаглавливает текст

2. Составляет план текста с помощью учителя

3. Определяет тип текста:

- повествование;

-описание;

- рассуждение.

4. Знает виды письменных работ сочинение и изложение

Повышенный уровень

1. Создает тексты по предложенному заголовку

2. Составляет рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение)

3. Анализирует и корректирует тексты с нарушенным порядком предложений, находит в тексте смысловые пропуски

4. Корректирует тексты, в которых допущены нарушения культуры речи

5. Оценивает правильность выполнения учебной задачи: соотносит собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами и условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов)

                         Ф.И. ученика

Умения

Виды речевой и читательской деятельности

Базовый уровень

1.     Читает целыми словами вслух, постепенно увеличивая  скорость чтения

2.    Читает про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, выборочного чтения.

3.    определяет главную мысль и героев произведения

4.    отвечает на вопросы по содержанию произведения

5.     определяет последовательность событий

 4. Ведет диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета

5. Ведет диалог при обсуждении прослушанного /прочитанного произведения

6. Оценивает и характеризует героев произведения и их поступки

7. Анализирует смысл названия произведения

8. Читает осознанно и выразительно доступные по объему произведения

10. Группирует книги по жанрам, темам или авторской принадлежности.

11. Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов:

   - делит текст на части, озаглавливает их

   - составляет простой план

   - определяет отношение автора к герою, событию

13. Передает содержание прочитанного или прослушанного  текста, в виде пересказа:

- полного

-выборочного

14. Коллективно обсуждает прочитанное, доказывает собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт

15. Ориентируется в книге по названию, оглавлению

16. Самостоятельно и целенаправленно осуществляет выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию

17. Использует условно-символическое моделирование.

18. Самостоятельно пользуется алфавитным каталогом, словарями и справочной литературой

19. Читает наизусть 5-6 стихотворений разных авторов

Творческая деятельность

Базовый уровень

1. Читает по ролям литературное произведение

2. Использует различные способы работы с деформированным текстом:

   - устанавливает причинно-следственные связи, последовательность событий, этапность в выполнении действий

   - дает характеристику героя

   - составляет текст на основе плана

3. Создает собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта