Выбранный для просмотра документ Фразеологизмы.pptx
Скачать материал "Урок русского языка в 6 классе на тему «Фразеологизмы»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
«Фразеологизмы»
Знакомство с понятием
2 слайд
Повторим пройденное: из данного списка выберите эмоционально-окрашенные слова
Ловкач, подруга, дерево, хлюпик, крикун, солома, домище, солнце, дедушка, кран, брючишки, рубашонка, тетрадь, примазываться, просить, канючить, злюка, малыш, серенький, кляча, слон, мышка, гримасничать, кричать, зайчик, мебель, петушок, белобрысый, швырять, говорить, солдат, слюнтяй, убирать, вертлявый, простой, носатый , молчун.
3 слайд
Прочитайте текст.
Назовите выражения, употреблённые в переносном смысле, объясните их смысл.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу будем удить. Уху сварим – пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка, так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, из ружья палить будем. Пристал ко мне: «Ну, пойдём! Знаешь, какой он рыбак? Собаку на этом деле съел!» Не знаю, каких собак он там ел, а вот мы попались на его удочку.
Договорились прийти к нему в субботу вечером. Пять километров отшагали, а нашего приятеля дома не оказалось. Уехал к тётке на выходной.
- Как же, он ведь нас на рыбалку и охоту пригласил, - возмущались мы.
- Вот пустомеля, - воскликнул его дед, - всё время кому-нибудь голову морочит.
Братишка так прямо и заплакал в три ручья. Я, конечно, тоже как не в своей тарелке.
- Ничего, ребятушки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте.
И пошли. И рыбы наловили. И уху сварили вкуснейшую, прямо дух захватывал. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.
4 слайд
Проверим:
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу будем удить. Уху сварим – пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, из ружья палить будем. Пристал ко мне: «Ну, пойдём! Знаешь, какой он рыбак? Собаку на этом деле съел!» Не знаю, каких собак он там ел, а вот мы попались на его удочку.
Договорились прийти к нему в субботу вечером. Пять километров отшагали, а нашего приятеля дома не оказалось. Уехал к тётке на выходной.
- Как же, он ведь нас на рыбалку и охоту пригласил, - возмущались мы.
- Вот пустомеля, - воскликнул его дед, - всё время кому-нибудь голову морочит.
Братишка так прямо и заплакал в три ручья. Я, конечно, тоже как не в своей тарелке.
- Ничего, ребятушки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте.
И пошли. И рыбы наловили. И уху сварили вкуснейшую, прямо дух захватывал. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.
5 слайд
Запомни определение
Фразеологизмы – это устойчивые выражения, неразложимые обороты речи, лексическое значение которых не вытекает из значений, входящих в них слов.
По значению они равны одному слову или целому предложению.
Н-р, чёрный день – горе; через пень колоду – кое-как; кот наплакал – мало; подводные камни – скрытые опасности., препятствия и т. д.
6 слайд
Не путать со свободными словосочетаниями!
Неразложимые сочетания нужно строго отграничивать от свободных словосочетаний, например,
Вешать голову – вешать пальто, плащ;
Детский лепет – детский костюм, дом;
Мелко плавать – долго плавать, хорошо;
До глубины души – морская глубина
7 слайд
Сравните следующие выражения:
Калачом не заманишь – никакими
средствами не уговоришь
прийти;
Звёзд с неба не хватает – человек со
средними способностями,
ничем не выдающийся;
Ждать у моря погоды – напрасно
надеяться,
бездействовать;
Вывести из терпения – разозлить;
Играть с огнём - рисковать;
Положить зубы на полку - голодать;
8 слайд
Значение фразеологизмов:
Фразеологизмы делают разговорную, книжную, газетную речь более выразительной, яркой, образной.
Они обогащают словарный запас человека, дают возможность выразить мысль точнее.
9 слайд
Вместо точек вставьте названия животных:
А) Голоден, как…; изворотлив, как … ; упрям, как…; хитёр , как…; надут, как…; мокрый, как…; труслив, как…; нем, как…; болтлив, как…; здоров, как…; грязный, как… ; колючий, как …;
Б) Назовите 1-2 фразеологизма, связанных с конём, лошадью, медведем, белкой. Вороной, гусём, свиньёй.
10 слайд
Ответы:
А) Голоден, как волк; изворотлив, как уж; упрям, как осёл; хитёр , как лиса; надут, как индюк; мокрый, как курица; труслив, как заяц; нем, как рыба; болтлив, как сорока; здоров, как бык; грязный, как свинья; колючий, как ёж;
Б) Не в коня корм; работать как лошадь; медвежья услуга; вертеться, как белка в колесе; ворон считать; гусь свинье не товарищ; денег куры не клюют;
11 слайд
Определите, где выражение «ни пуха ни пера» употреблено в прямом смысле, а где является фразеологизмом.
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: «Не дерись,
Не дразнись, не петушись.
Поспеши, уже пора,
Ну, ни пуха ни пера!»
Через час, едва живой,
Петушок идёт домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нём и в самом деле
Нет ни пуха ни пера.
12 слайд
«Доскажи словечко»
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
Водой…
Мы исходили городок
Буквально вдоль и …
И так устали мы в дороге,
Что еле …
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь…
Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес….
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши…
13 слайд
В три колонки!
Выпишите сначала фразеологизмы со значением «бездельничать», затем со значение «обманывать», потом со значением «быстро».
Сломя голову; сидеть сложа руки; втирать очки; во все лопатки; бить баклуши; водить за нос; гонять лодыря; во весь опор; со всех ног; вешать лапшу на уши;
14 слайд
Найди объяснение каждому фразеологическому обороту
Клевать носом; идти в ногу; вставлять палки в колёса; бесструнная балалайка; заячья душа; играть первую скрипку; заблудиться в трёх соснах; играть на нервах;
Для справок. Трусливый человек; выводить из терпения; дремать; робкий человек; мешать; действовать согласованно; не суметь разобраться в чём-то простом; быть самым главным;
15 слайд
Из истории некоторых фразеологизмов
Зарубить на носу – слово нос здесь обозначает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для записей. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них зарубками, резами делали всевозможные заметки. Эти бирочки и назывались носами.
Лезть на рожон – в старорусском языке рожон – это заострённый с одного конца кол, шест, рогатина. С выставленным перед собой колом смельчаки-охотники шли на медведя. Напоровшись на рожон, зверь погибал. Поэтому это выражение означает «нарываться» по своей воле на крупные неприятности.
16 слайд
Во всю Ивановскую – это выражение связано с Московским Кремлём. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На ней специальные люди-дьяки оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было слышно, дьяк кричал очень громко, кричал во всю Ивановскую.
Шарашкина контора – слово «шарашкина» произошло от слова шарашь (шваль, голыдьба, жульё). Если так, то это выражение буквально означает: контора жуликов, обманщиков.
Как пить дать – по обычаю древних славян, никто не имел право отказать человеку в воде. С тех пор и пошло это выражение в значении: точно, несомненно.
17 слайд
Помни!
Значение фразеологизмов можно узнать во фразеологическом словаре или в толковом словаре.
В толковом словаре фразеологизмы обозначаются значком
18 слайд
Презентация подготовлена
учителем русского языка и литературы
МБОУ СОШ д. Кубань
Грязинского района
Липецкой области
Дегтерёвой Еленой Борисовной
Слайды 15-16 могут быть дополнены по желанию пользователей
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к уроку русского языка в 6 классе на тему «Фразеологизмы» построена по технологии проблемного обучения. Учащиеся открывают для себя знакомые выражения в новом качестве. Цель урока: познакомить с фразеологизмами и их ролью в обогащении речи. Знакомству с новым материалом предшествует упражнение на повторение и акрепление темы «Эмоционально-окрашенные слова». Презентация содержит материал и упражнения занимательного и игрового характера, повышающий интерес к предмету, а также этимологические сведения о некоторых известных выражениях, которые могут быть дополнены любым пользователем на своё усмотрение.
6 786 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дегтерёва Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4656 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.