• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    математика
    Математика
    2 класс
    

  • 

    2 слайд

    Слушать внимательно
    Работать активно
    Вычислять точно
    Отвечать чётко
    

  • 

    3 слайд

    У меня сегодня всё получится!
    

  • 

    4 слайд

    домашняя
    компьютерная
    периметровая
    новая
    задачкина
    итоговая
    Маршрутный лист
    

  • 

    5 слайд

    Физкультминутка
    для глаз
    

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    Берегите зрение
    

  • 

    8 слайд

    У какого королевства самая длинная граница?
    5
    7
    
    6
    4
    4
    4
    4
    7
    7
    3
    3
    

  • 

    9 слайд

    1
    333
    4
    2
    5
    Четырехугольники
    

  • 

    10 слайд

    ПЕРИМЕТР
    МНОГОУГОЛЬНИКА
    Р - периметр
    

  • 

    11 слайд

    5
    3
    4
    5
    6
    7
    12
    18
    30
    25
    
    
    
    
    
    

  • 

    12 слайд

    5 м
    14 м
    12м
    7 м
    ПОМОГИТЕ УЗНАТЬ ПЕРИМЕТР КЛУМБЫ
    

  • 

    13 слайд

    Вычислите периметр многоугольника
    Результаты измерений:
    
    КД =
    
    DE =
    
    EС =
    
    СА =
    4см
    6см
    3 см
    4 + 3 + 6 + 5 + 4 = 22 см
    
    
    5 см
    Д
    КА =
    4 см
    А
    К
    Е
    С
    

  • 

    14 слайд

    Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш?
    

  • 

    15 слайд

    10
    Сколько всего треугольников?
    

  • 

    16 слайд

    Картинки с сайтов:
    -http://images.google.ru/ ;
    -http://images.yandex.ru/;
    -http://for-creativity.ucoz.ru/news/2009-02-15-1689 фон;
    

• Урок математики во 2 классе

  Тема. Периметр многоугольника.

  Цель. Используя опыт и знания учащихся по вычислению периметра прямоугольника, подвести к выводу о правиле вычисления площади многоугольника.  Тренировать в способности к вычислению периметра многоугольника.

  Закрепить навык вычисления периметра четырехугольника и треугольника. Совершенствовать вычислительные навыки, проверить навык сравнивать именованные числа и выражать их в разных мерках.

  Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, доказательно рассуждать.

  Воспитывать аккуратность, умение соблюдать правила работы с нетбуком.

  Оборудование: мультимедийная презентация, нетбуки, опорная схема, маршрутные листы.

  Ход урока

  1 Организация класса, приветствие, эмоциональный настрой.

  

  а) - Если будем следовать этим правилам, то с уверенностью скажем, что…

  

  б) план урока

  

  - у каждого из вас на парте лежит маршрутный лист – это и есть план урока. Нам предстоит сделать 5 остановок (названия записаны), о последней узнаете в конце урока.

  II остановка «Домашняя» (проверка домашнего задания) – взаимопроверка, оценка по шкале успеха. На маршрутном листе закрасить круг тем цветом, который соответствует качеству работы (зеленый – все верно, желтый – незначительные неточности, красный – много ошибок).

  III. Актуализация опорных знаний

  а) минута чистописания

  - записать число, соответствующее длине ломаной линии (измерить,10 см)

  - выразить эту запись в других единицах (1 дм)

  - какая единица измерения содержит 10 предыдущих (1 м )

  б) работа с нетбуками Тестовые задания (проверить истинность высказывания)

  23 дм 4 см =2м 34 см                       45 дм = 450 см

  456 см < 45 дм 9 см                           107 см < 1 м 6 см

  6 м 3 дм 9 см < 630 см

  ·        Статистика и анализ выполнения теста

  ·        Самооценка, отметка цветом работы на маршрутном листе

  в) Постановка проблемы

  - Где мы можем применить знания единиц измерения длины? (варианты ответов детей)

  Физминутка для глаз

  

  IV. Работа над новым материалом.

  Следующая остановка – периметровая новая. Тут мы вспомним, как вычислить периметр известных нам фигур и научимся вычислять периметр фигур, которые нам еще не встречались.

  

  - Какую форму имеет желтое, голубое, розовое королевство?

  - Как вычислить длину границ королевств? (вычислить и записать в тетрадь результаты вычислений)

  - У какого королевства самая длинная граница?

  - Какие единицы измерения вы бы могли предложить?

  Мотивация

  ·        У королевства – граница, а в математике мы говорим, что это …  периметр (используется опорная схема )     

  ·        Важно ли знать длину границы? Почему?  

  Постановка проблемы

  

  - Какая фигура лишняя? Почему?

  - Как можно назвать остальные?

  - Сколько слагаемых надо взять, чтобы вычислить периметр четырехугольника, почему? От чего зависит количество слагаемых?

  Объявление темы урока

  

  

  - Какую форму имеет беговая дорожка?

  - Сколько пробежал ослик?(корова лиса, обезьяна)

  - Чья дистанция будет равна периметру? Как вычислить периметр?

  (дети вычисляют, выполняют записи в тетрадях)

  - Какая единица измерения подошла бы к этому заданию?

  Работа в парах (обсудить, как вычислить периметр клумбы, выполнить вычисления)

  

  

  Обозначить успех работы на маршрутом листе

  Работа с учебником (решение задачи)

  Обозначить успех работы на маршрутом листе

  V. Обобщение. Превращение фигуры маршрутного листа  замкнутую ломаную линию, вычисление периметра получившегося многоугольника.

  VI. Итог. Самооценка работы на уроке и обозначение на маршрутном листе общего настроения

  Рефлексия

  

  VI I Домашнее задание

  

  Выполнить аппликацию или рисунок из геометрических фигур.

   

   

   

   

Краткое описание материала