Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Открытый урок по физике в 7 классе «Сила как мера взаимодействия тел»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Открытый урок по физике в 7 классе «Сила как мера взаимодействия тел»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сила.ppt

библиотека
материалов
знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики...
Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сил...
Сила как мера взаимодействия тел
познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одн...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся
Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака...
Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки прило...
F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)
О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине сил...
За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики
Описание слайда:

знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики; впервые объяснил движения и формы планет; пути комет, приливы и отливы океана; первый исследовал разнообразие световых лучей; сконструировал один из первых термометров; впервые построил отражательный телескоп...

№ слайда 3 Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сил
Описание слайда:

Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сила воли нравственная сила

№ слайда 4 Сила как мера взаимодействия тел
Описание слайда:

Сила как мера взаимодействия тел

№ слайда 5 познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одн
Описание слайда:

познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело научиться выяснять признаки силы как векторной величины. Цель урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел Задачи урока:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

№ слайда 8 мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся
Описание слайда:

мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся

№ слайда 9 Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.
Описание слайда:

Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.

№ слайда 10 Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

№ слайда 11 Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака
Описание слайда:

Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака действия на тело силы: изменение скорости изменение направления движения тела изменение формы тела изменение размеров тела

№ слайда 12 Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость
Описание слайда:

Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость тела увеличивается. Если сила направлена противоположно скорости тела, то скорость тела уменьшается.

№ слайда 13 Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

№ слайда 14 Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки прило
Описание слайда:

Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки приложения

№ слайда 15 F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)
Описание слайда:

F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)

№ слайда 16 О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине сил
Описание слайда:

О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине силы – по длине вектора силы.

№ слайда 17 За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела
Описание слайда:

За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с. На практике применяются так же килоньютоны и миллиньютоны: 1 кН = 1000 Н, 1 мН = 0,001 Н.

№ слайда 18 Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка
Описание слайда:

Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

Урок физики в 7 классе по теме: Сила как мера взаимодействия тел.

Цель урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел.



Задачи:

Обучающая:

  • познакомить с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое.

  • научить выяснять признаки действия силы на тело и признаки силы, как векторной величины.

  • формировать умения анализировать факты при наблюдении физических явлений, простых экспериментальных исследований.

  • учить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни.

Развивающая:

  • развивать познавательный интерес, мотивацию к изучению физики, развивать внимание, наблюдательность, память.

  • развивать способность к самостоятельной деятельности учащихся.

  • развивать умения обобщать, конкретизировать, правильно излагать мысли.

Воспитательная:

  • способствовать формированию ответственного отношения к учебному труду, к имуществу (приборам), аккуратности, дисциплинированности, вежливости.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Средства обучения: учебник, демонстрационный материал, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Планируемые результаты

Личностные:

  • осознать необходимость использования знаний по данной теме при выполнении заданий из других предметных областей.

  • ответственно относиться к учению, к физическим приборам; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Метапредметные:

  • овладеть навыками организации своей учебной деятельности.

  • участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы.

  • овладеть умениями работать индивидуально, представлять свои результаты.

  • формулировать собственное мнение и позицию.

  • высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Предметные:

  • иметь представление о силе как количественной меры взаимодействия тел.

  • выяснять признаки действия силы на тело.

  • знать и уметь переводить единицы измерения силы.

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех на уроке в полном составе. Я, надеюсь, что мы сегодня с вами плодотворно поработаем на уроке, чтобы он оказался интересным для всех. Хочется начать со следующей истории:

Без его имени нет физики, а для него без физики и математики не было бы жизни. Наука для него - это и вода, и воздух, и пища. Его именем названы теоремы, законы, единицы измерения.

Он родился вьюжной зимой 1643 года, после Рождества, когда метель особенно тоскливо выла в высоких каминных трубах Вулсторпа. Родился преждевременно и очень слабый, такой маленький, что его можно было искупать в пивной кружке... Когда ребенку исполнилось три года,  его мать вторично вышла замуж и уехала, оставив его на попечении бабушки. С душевным надломом ребенок рос болезненным и необщительным. Трудным было для него начало школьной жизни. Учился плохо, был слабым мальчиком, и однажды одноклассники очень сильно избили его. Переносить такое было невыносимо, и оставалось только одно...

– Ребята, я предлагаю вам подумать и закончить это предложение.

Предположения и высказывания учащихся.

Учитель: …выделиться успехами в учебе. Упорной работой он добился того, что стал великим английским физиком, математиком и астрономом.
Сэр Исаак Ньютон. (Слайд 1). Вся его жизнь – это напряженное научное творчество, ряд блестящих идей и открытий, огромное трудолюбие и упорство в достижении цели. Он открыл: (Слайд 2)

  •  знаменитый  закон всемирного тяготения;

  •  сформулировал основные законы механики;

  •  впервые объяснил движения и формы планет;

  •  пути комет, приливы и отливы океана;

  •  первый исследовал разнообразие световых лучей;

  •  сконструировал один из первых термометров;

  •  впервые построил отражательный телескоп...

– Ребята, скажите,  что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? (Слайд 3)

Предположения и высказывания учащихся.

Учитель: Выбирая перемены в своей жизни, человеку необходимо приложить определенные усилия, требующие огромных духовных, умственных и физических сил:

  • духовная сила: сила убежденья, сила красноречия

  • сила ума

  • сила воли

  • нравственная сила

Не зря этот сильный духом человек исследовал проявление сил в природе.

II Целеполагание

Учитель: Итак, мы говорим о понятии «сила», рассмотрели влияние силы в становлении личности человека, а теперь перейдем к теме нашего урока. Как называется тема урока?

Ответы учащихся.

Учитель: Я немного конкретизирую. Тема урока: Сила как мера взаимодействия тел. (Слайд 4) Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

– Что мы должны узнать на уроке, какая наша цель?

Ответы учащихся

Ученик: Цель  урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел. (Слайд 5)

Учитель: Какие задачи мы должны решить для достижения цели? Обсудите в группах.

Ответы учащихся

Задачи выводятся на интерактивную доску (Слайд 5)

III Актуализация знаний

Учитель: Ребята, перед вами лежат физические тела. Посмотрите на шарик. В каком состоянии он сейчас находится? Скажите, пожалуйста, как долго он сможет сохранять такое состояние?

Ученик: До тех пор, пока на него не подействуют другие тела.

Учитель: Правильно! Спасибо! Толкните аккуратно шарик рукой? Что сейчас  происходит?
Ученик: В этом опыте, тело под действием другого тела  (нашей руки) приходит в движение.

Учитель: Правильно! Молодцы! Приведите ещё примеры, демонстрирующие действие одного тела на другое.


Ответы учащихся

(Слайд 6) Примеры действия тел друг на друга при непосредственном контакте и находящихся на расстоянии друг от друга.

Учитель: Как вы заметили, различные тела могут взаимодействовать между собой, как при непосредственном контакте, так и, находясь, на расстоянии друг от друга. Что происходило со скоростью тел?

Ученик: Скорость тел изменялась в результате действия, оказываемого на них другими телами.

Учитель: Верно! Спасибо!


IV Изучение нового материала


Учитель: Приступаем к работе по первой задаче урока. Напомните мне её, пожалуйста! (Слайд 7)

Критерием оценки по первой задаче будет являться усвоение понятия «силы».


Учитель: Во всех приведенных вами примерах тело под действием другого тела приходит в движение, останавливается или изменяет направление своего движения.

Часто не указывают, какое тело и как действовало на данное тело. Просто говорят, что на тело действует сила или к нему приложена сила.

Следовательно, силу можно рассматривать как причину изменения скорости движения. (Слайд 8) На интерактивной доске расположен набор слов вразбивку. Учащиеся из них должны собрать определение «силы». А затем проверить полученное определение с определением в учебнике.

Учитель: Поднимите руки, кто правильно справился с этим заданием. У кого задание выполнено верно, поставьте знак «+» на полях в тетради.

Учитель: Запишите правильное определение «силы» в тетрадь.

Сила – физическая величина, характеризующая действие тел друг на друга, то есть являющаяся мерой взаимодействия тел. (Слайд 9)

Учитель: Ребята, справились ли мы с первой задачей? (На доске напротив первой задачи ставится «+».) (Слайд 10)

Учитель: А сейчас я попрошу вас озвучить вторую задачу нашего урока.

(Слайд 10)

Критерием оценки этой задачи урока будет являться умение называть и различать признаки действия силы на тело.

Сила, действующая на тело, может не только изменить скорость всего тела, но и отдельных его частей.

А сейчас возьмите в руку поролоновую губку. Подействуйте на неё с силой. Что произошло?

Ученик: Губка сжалась, изменила свою форму.

Учитель: В таких случаях говорят, что тело деформируется. Деформацией называется любое изменение формы и размера тела.

Учитель: Ребята, какие существуют признаки, показывающие, что на тело действует сила?

Четыре признака действия на тело силы:

  • изменение скорости;

  • изменение направления движения тела;

  • изменение формы тела;

  • изменение размеров тела. (Слайд 11) (записывают в тетради)

Учитель: Если есть хотя бы один из этих признаков, то говорят: “На тело действует некоторая сила”.

Учитель: Ребята, перед вами стоит машинка. Приложите к ней силу (тянут шнурок). Объясните наблюдаемое явление.
Ученик: Машинка приобретает скорость из-за действия на нее силы (силы тяги) и начинает двигаться в ту же сторону, куда направлена приложенная к ней сила.

Учитель: А сейчас продемонстрируйте эксперимент, когда скорость машинки и сила, действующая на неё, направлены в одну сторону. Сделайте вывод.

Учитель: Выполните следующее задание: когда скорость машинки и сила, действующая на неё, направлены в противоположную сторону. Сделайте вывод.

Учитель: Запишите эти выводы в тетрадь.

Приводятся примеры, в которых есть различные признаки проявления силы на тело. Учащиеся должны правильно определить признак проявления силы на тело. Кто задание выполнил верно, поставьте знак «+» на полях в тетради.

Учитель: Прочитайте ещё раз вторую задачу урока. Справились ли мы с ней? (На доске напротив второй задачи ставится «+».) (Слайд 13)

Учитель: Вспомните, пожалуйста, третью задачу урока. (Слайд 13)

Критерием оценивания этой задачи урока будет являться знание трёх признаков силы, как векторной величины.

В учебнике изучите материал на стр 54. и запишите эти признаки.

После изучения материала учащиеся зачитывают признаки векторных величин.

(Слайд 14)

Учитель: Что ещё важного вы узнали при изучении материала в учебнике?

Ученик: Сила обозначается буквой F.

Учитель: Единица измерения силы – Ньютон, названная в честь Исаака Ньютона обозначается [H].
(Слайд 15) (записывают в тетрадь)

Учитель: О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине силы – по длине вектора силы. (Слайд 16)


Учитель: За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с.
На практике применяются так же килоньютоны и миллиньютоны:

1 кН = 1000 Н, 1 мН = 0,001 Н. (Слайд 17)

Учитель: Вернёмся к третьей задаче. Выполнили мы третью задачу? (На доске напротив третьей задачи ставится «+».) (Слайд 18)

Учитель: Посмотрите на доску. Все ли задачи мы выполнили? Достигли цели урока?


V Закрепление нового материала


Учитель: Давайте вспомним все основные выводы о силе, которые мы записали в ходе урока.

Предлагаются задания по вариантам по переводу единиц силы.





VI Рефлексия


На могиле Исаака Ньютона высечено:

«Здесь покоится  Сэр Исаак Ньютон
Который почти божественной силой своего ума
Впервые объяснил…
Пусть смертные радуются, что в их среде
Жило такое украшение человеческого рода»

Перед вами портрет великого ученого. (Слайд 19)

За что бы вы сказали ему слава благодарности?
Начните со слов «Сэр, я хочу Вас поблагодарить за то, что сегодня на уроке я узнал…»       закончите предложение.
А я в свою очередь благодарю вас за отличную работу на уроке и каждому дарю это пожелание. (Слайд 20)

Домашнее задание: §23,24. Приготовить пять пословиц о проявлении силы. Нарисуйте или найдите иллюстрацию действия одного предмета на другой.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок № 14 в теме «Взаимодействие тел». Его цель: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел.Урок включает 6 этапов: мотивация, целеполагание, актуализация знаний, изучение нового материала, рефлексия. Соответствует урок ФГОС: ориентация на новые образовательные результаты, деятельность нацелена на формирование УУД.
На уроке применялся ранее изученный материал, использовались межпредметные связи – знания по математике: перевод единиц измерения, понятия векторных величин; истории-факты из биографии Исаака Ньютона.
Автор
Дата добавления 25.03.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1604
Номер материала 36878032507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх