963545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Открытый урок по физике в 7 классе «Сила как мера взаимодействия тел»

Открытый урок по физике в 7 классе «Сила как мера взаимодействия тел»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сила.ppt

библиотека
материалов
знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики...
Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сил...
Сила как мера взаимодействия тел
познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одн...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся
Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака...
Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки прило...
F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)
О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине сил...
За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела...
Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики...
Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики
Описание слайда:

знаменитый закон всемирного тяготения; сформулировал основные законы механики; впервые объяснил движения и формы планет; пути комет, приливы и отливы океана; первый исследовал разнообразие световых лучей; сконструировал один из первых термометров; впервые построил отражательный телескоп...

3 слайд Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сил
Описание слайда:

Что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? духовная сила сила ума сила воли нравственная сила

4 слайд Сила как мера взаимодействия тел
Описание слайда:

Сила как мера взаимодействия тел

5 слайд познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одн
Описание слайда:

познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело научиться выяснять признаки силы как векторной величины. Цель урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел Задачи урока:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

8 слайд мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся
Описание слайда:

мерой физическая величина, сила взаимодействия тел являющаяся

9 слайд Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.
Описание слайда:

Сила – физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел.

10 слайд Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

11 слайд Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака
Описание слайда:

Деформацией называется любое изменение формы и размера тела. Четыре признака действия на тело силы: изменение скорости изменение направления движения тела изменение формы тела изменение размеров тела

12 слайд Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость
Описание слайда:

Вывод: Если сила направлена в ту же сторону, что и скорость тела, то скорость тела увеличивается. Если сила направлена противоположно скорости тела, то скорость тела уменьшается.

13 слайд Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

14 слайд Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки прило
Описание слайда:

Результат действия силы на тело зависит: от ее модуля направления точки приложения

15 слайд F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)
Описание слайда:

F – сила Единица измерения – Н (Ньютон)

16 слайд О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине сил
Описание слайда:

О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине силы – по длине вектора силы.

17 слайд За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела
Описание слайда:

За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с. На практике применяются так же килоньютоны и миллиньютоны: 1 кН = 1000 Н, 1 мН = 0,001 Н.

18 слайд Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики
Описание слайда:

Задачи урока: познакомиться с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. научиться выяснять признаки действия силы на тело. научиться выяснять признаки силы как векторной величины.

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка
Описание слайда:

Стремись к тому, чтобы твоя сила воли была подобна силе этого ростка

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок физики в 7 классе по теме: Сила как мера взаимодействия тел.

Цель урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел.



Задачи:

Обучающая:

  • познакомить с понятием силы как количественной характеристики действия одного тела на другое.

  • научить выяснять признаки действия силы на тело и признаки силы, как векторной величины.

  • формировать умения анализировать факты при наблюдении физических явлений, простых экспериментальных исследований.

  • учить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни.

Развивающая:

  • развивать познавательный интерес, мотивацию к изучению физики, развивать внимание, наблюдательность, память.

  • развивать способность к самостоятельной деятельности учащихся.

  • развивать умения обобщать, конкретизировать, правильно излагать мысли.

Воспитательная:

  • способствовать формированию ответственного отношения к учебному труду, к имуществу (приборам), аккуратности, дисциплинированности, вежливости.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Средства обучения: учебник, демонстрационный материал, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Планируемые результаты

Личностные:

  • осознать необходимость использования знаний по данной теме при выполнении заданий из других предметных областей.

  • ответственно относиться к учению, к физическим приборам; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Метапредметные:

  • овладеть навыками организации своей учебной деятельности.

  • участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы.

  • овладеть умениями работать индивидуально, представлять свои результаты.

  • формулировать собственное мнение и позицию.

  • высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Предметные:

  • иметь представление о силе как количественной меры взаимодействия тел.

  • выяснять признаки действия силы на тело.

  • знать и уметь переводить единицы измерения силы.

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех на уроке в полном составе. Я, надеюсь, что мы сегодня с вами плодотворно поработаем на уроке, чтобы он оказался интересным для всех. Хочется начать со следующей истории:

Без его имени нет физики, а для него без физики и математики не было бы жизни. Наука для него - это и вода, и воздух, и пища. Его именем названы теоремы, законы, единицы измерения.

Он родился вьюжной зимой 1643 года, после Рождества, когда метель особенно тоскливо выла в высоких каминных трубах Вулсторпа. Родился преждевременно и очень слабый, такой маленький, что его можно было искупать в пивной кружке... Когда ребенку исполнилось три года,  его мать вторично вышла замуж и уехала, оставив его на попечении бабушки. С душевным надломом ребенок рос болезненным и необщительным. Трудным было для него начало школьной жизни. Учился плохо, был слабым мальчиком, и однажды одноклассники очень сильно избили его. Переносить такое было невыносимо, и оставалось только одно...

– Ребята, я предлагаю вам подумать и закончить это предложение.

Предположения и высказывания учащихся.

Учитель: …выделиться успехами в учебе. Упорной работой он добился того, что стал великим английским физиком, математиком и астрономом.
Сэр Исаак Ньютон. (Слайд 1). Вся его жизнь – это напряженное научное творчество, ряд блестящих идей и открытий, огромное трудолюбие и упорство в достижении цели. Он открыл: (Слайд 2)

  •  знаменитый  закон всемирного тяготения;

  •  сформулировал основные законы механики;

  •  впервые объяснил движения и формы планет;

  •  пути комет, приливы и отливы океана;

  •  первый исследовал разнообразие световых лучей;

  •  сконструировал один из первых термометров;

  •  впервые построил отражательный телескоп...

– Ребята, скажите,  что помогло Ньютону достичь таких успехов в науке? (Слайд 3)

Предположения и высказывания учащихся.

Учитель: Выбирая перемены в своей жизни, человеку необходимо приложить определенные усилия, требующие огромных духовных, умственных и физических сил:

  • духовная сила: сила убежденья, сила красноречия

  • сила ума

  • сила воли

  • нравственная сила

Не зря этот сильный духом человек исследовал проявление сил в природе.

II Целеполагание

Учитель: Итак, мы говорим о понятии «сила», рассмотрели влияние силы в становлении личности человека, а теперь перейдем к теме нашего урока. Как называется тема урока?

Ответы учащихся.

Учитель: Я немного конкретизирую. Тема урока: Сила как мера взаимодействия тел. (Слайд 4) Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

– Что мы должны узнать на уроке, какая наша цель?

Ответы учащихся

Ученик: Цель  урока: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел. (Слайд 5)

Учитель: Какие задачи мы должны решить для достижения цели? Обсудите в группах.

Ответы учащихся

Задачи выводятся на интерактивную доску (Слайд 5)

III Актуализация знаний

Учитель: Ребята, перед вами лежат физические тела. Посмотрите на шарик. В каком состоянии он сейчас находится? Скажите, пожалуйста, как долго он сможет сохранять такое состояние?

Ученик: До тех пор, пока на него не подействуют другие тела.

Учитель: Правильно! Спасибо! Толкните аккуратно шарик рукой? Что сейчас  происходит?
Ученик: В этом опыте, тело под действием другого тела  (нашей руки) приходит в движение.

Учитель: Правильно! Молодцы! Приведите ещё примеры, демонстрирующие действие одного тела на другое.


Ответы учащихся

(Слайд 6) Примеры действия тел друг на друга при непосредственном контакте и находящихся на расстоянии друг от друга.

Учитель: Как вы заметили, различные тела могут взаимодействовать между собой, как при непосредственном контакте, так и, находясь, на расстоянии друг от друга. Что происходило со скоростью тел?

Ученик: Скорость тел изменялась в результате действия, оказываемого на них другими телами.

Учитель: Верно! Спасибо!


IV Изучение нового материала


Учитель: Приступаем к работе по первой задаче урока. Напомните мне её, пожалуйста! (Слайд 7)

Критерием оценки по первой задаче будет являться усвоение понятия «силы».


Учитель: Во всех приведенных вами примерах тело под действием другого тела приходит в движение, останавливается или изменяет направление своего движения.

Часто не указывают, какое тело и как действовало на данное тело. Просто говорят, что на тело действует сила или к нему приложена сила.

Следовательно, силу можно рассматривать как причину изменения скорости движения. (Слайд 8) На интерактивной доске расположен набор слов вразбивку. Учащиеся из них должны собрать определение «силы». А затем проверить полученное определение с определением в учебнике.

Учитель: Поднимите руки, кто правильно справился с этим заданием. У кого задание выполнено верно, поставьте знак «+» на полях в тетради.

Учитель: Запишите правильное определение «силы» в тетрадь.

Сила – физическая величина, характеризующая действие тел друг на друга, то есть являющаяся мерой взаимодействия тел. (Слайд 9)

Учитель: Ребята, справились ли мы с первой задачей? (На доске напротив первой задачи ставится «+».) (Слайд 10)

Учитель: А сейчас я попрошу вас озвучить вторую задачу нашего урока.

(Слайд 10)

Критерием оценки этой задачи урока будет являться умение называть и различать признаки действия силы на тело.

Сила, действующая на тело, может не только изменить скорость всего тела, но и отдельных его частей.

А сейчас возьмите в руку поролоновую губку. Подействуйте на неё с силой. Что произошло?

Ученик: Губка сжалась, изменила свою форму.

Учитель: В таких случаях говорят, что тело деформируется. Деформацией называется любое изменение формы и размера тела.

Учитель: Ребята, какие существуют признаки, показывающие, что на тело действует сила?

Четыре признака действия на тело силы:

  • изменение скорости;

  • изменение направления движения тела;

  • изменение формы тела;

  • изменение размеров тела. (Слайд 11) (записывают в тетради)

Учитель: Если есть хотя бы один из этих признаков, то говорят: “На тело действует некоторая сила”.

Учитель: Ребята, перед вами стоит машинка. Приложите к ней силу (тянут шнурок). Объясните наблюдаемое явление.
Ученик: Машинка приобретает скорость из-за действия на нее силы (силы тяги) и начинает двигаться в ту же сторону, куда направлена приложенная к ней сила.

Учитель: А сейчас продемонстрируйте эксперимент, когда скорость машинки и сила, действующая на неё, направлены в одну сторону. Сделайте вывод.

Учитель: Выполните следующее задание: когда скорость машинки и сила, действующая на неё, направлены в противоположную сторону. Сделайте вывод.

Учитель: Запишите эти выводы в тетрадь.

Приводятся примеры, в которых есть различные признаки проявления силы на тело. Учащиеся должны правильно определить признак проявления силы на тело. Кто задание выполнил верно, поставьте знак «+» на полях в тетради.

Учитель: Прочитайте ещё раз вторую задачу урока. Справились ли мы с ней? (На доске напротив второй задачи ставится «+».) (Слайд 13)

Учитель: Вспомните, пожалуйста, третью задачу урока. (Слайд 13)

Критерием оценивания этой задачи урока будет являться знание трёх признаков силы, как векторной величины.

В учебнике изучите материал на стр 54. и запишите эти признаки.

После изучения материала учащиеся зачитывают признаки векторных величин.

(Слайд 14)

Учитель: Что ещё важного вы узнали при изучении материала в учебнике?

Ученик: Сила обозначается буквой F.

Учитель: Единица измерения силы – Ньютон, названная в честь Исаака Ньютона обозначается [H].
(Слайд 15) (записывают в тетрадь)

Учитель: О направлении силы можно судить по направлению вектора силы, а о величине силы – по длине вектора силы. (Слайд 16)


Учитель: За единицу силы 1 Н принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с.
На практике применяются так же килоньютоны и миллиньютоны:

1 кН = 1000 Н, 1 мН = 0,001 Н. (Слайд 17)

Учитель: Вернёмся к третьей задаче. Выполнили мы третью задачу? (На доске напротив третьей задачи ставится «+».) (Слайд 18)

Учитель: Посмотрите на доску. Все ли задачи мы выполнили? Достигли цели урока?


V Закрепление нового материала


Учитель: Давайте вспомним все основные выводы о силе, которые мы записали в ходе урока.

Предлагаются задания по вариантам по переводу единиц силы.





VI Рефлексия


На могиле Исаака Ньютона высечено:

«Здесь покоится  Сэр Исаак Ньютон
Который почти божественной силой своего ума
Впервые объяснил…
Пусть смертные радуются, что в их среде
Жило такое украшение человеческого рода»

Перед вами портрет великого ученого. (Слайд 19)

За что бы вы сказали ему слава благодарности?
Начните со слов «Сэр, я хочу Вас поблагодарить за то, что сегодня на уроке я узнал…»       закончите предложение.
А я в свою очередь благодарю вас за отличную работу на уроке и каждому дарю это пожелание. (Слайд 20)

Домашнее задание: §23,24. Приготовить пять пословиц о проявлении силы. Нарисуйте или найдите иллюстрацию действия одного предмета на другой.

Краткое описание документа:
Данный урок № 14 в теме «Взаимодействие тел». Его цель: изучение понятия силы как меры взаимодействия тел.Урок включает 6 этапов: мотивация, целеполагание, актуализация знаний, изучение нового материала, рефлексия. Соответствует урок ФГОС: ориентация на новые образовательные результаты, деятельность нацелена на формирование УУД.
На уроке применялся ранее изученный материал, использовались межпредметные связи – знания по математике: перевод единиц измерения, понятия векторных величин; истории-факты из биографии Исаака Ньютона.
Общая информация

Номер материала: 36878032507



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.