Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация «Деепричастие как особая форма глагола», 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация «Деепричастие как особая форма глагола», 7 класс

библиотека
материалов
Цель:	путём самообразовательной деятельности получить представление об общем...
Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями Наблюдаем и сопоста...
Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями К истокам слова Про...
Наблюдаем и сопоставляем Рассмотри таблицу. Сопоставь признаки причастия и де...
Запомним определение Сравни свой вывод с правилом. Деепричастие – особая форм...
Развиваем контрукторско-творческие способности Посмотри на рисунок. Составь...
Тренировочные упражнения Задание 1 Определи, о каких основных и дополнительны...
А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы....
Задание 2 Определи, какие действия совершают действующие лица (предметы)? По...
Задание 3 Укажи, какие выделенные слова обозначают основные действия, раскра...
Развиваем умение устанавливать роль деепричастий в тексте Прочитай текст, объ...
Проведём наблюдение Сравни правописание не с деепричастиями и с глаголами. С...
Применяем изученное на практике Цифровой диктант 1. В походе каждый должен зн...
Расскажи, как ты возвращаешься домой после удачного, хорошего дня в школе и...
Редактируем предложения Определи, какая ошибка допущена в данных ниже предлож...
Принимаем участие в игре «Найди лишнее» В каждой из четырёх групп слов есть о...
Рефлексия меню Ты познакомился с новой для тебя частью речи. Это деепричастие...
Текст А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и труб...
Задание 2 1. Схватив (схватил) котелок, Димка помчался за водой. 2. Спускаясь...
Задание 3 Безжизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ Цифровой диктант ГЛАГОЛ	ПРИЧАСТИЕ	ДЕЕПРИЧАСТИЕ 1, 2, 7, 10.	5, 6...
Творческая работа Сегодня был удачный день в школе, и я бежал домой, весело п...
Проверь себя 1. Открывая книгу, я увидел, как из неё выпал листок. 2. Открыва...
«Найди лишнее» 1. Недомогая 2. Не понимая 3. Не люблю 4. Не скошено Проверь...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель:	путём самообразовательной деятельности получить представление об общем
Описание слайда:

Цель: путём самообразовательной деятельности получить представление об общем значении, морфологических признаках, синтаксической роли деепричастия. Научиться правильно писать не с деепричастиями. Учитель русского языка и литературы ОШ№1 Филиппская Елена Михайловна Украина, Донецкая область, г.Ясиноватая

№ слайда 2 Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями Наблюдаем и сопоста
Описание слайда:

Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями Наблюдаем и сопоставляем Запомним определение Развиваем конструкторско-творческие способности Тренировочные упражнения Задание 1 Текст Задание 2 Задание 3 Развиваем умение устанавливать роль деепричастий в тексте Проведём наблюдение Применяем изученное на практике Цифровой диктант Развиваем творческие способности и связную речь Редактируем предложения Принимаем участие в игре «Найди лишнее»

№ слайда 3 Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями К истокам слова Про
Описание слайда:

Деепричастие – особая форма глагола. Не с деепричастиями К истокам слова Прочитай сведения о толковании слова «деепричастие» В термине «деепричастие» мы хорошо понимаем вторую часть. Но что же означает первая? Её мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель, дееспособный. Из краткого этимологического словаря русского языка под редакцией Н. М. Шанского узнаём, что в XVII веке учёный Мелентий Смотрицкий ввёл в русскую грамматику термин «деепричастие». Он состоит из двух частей: дее + причастие, и объяснить его можно как «причастность к действию». Действительно, эта форма глагола обозначает добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам похожа на наречие, потому что не изменяется. А когда-то деепричастия были краткими причастиями, изменялись по падежам и были определениями. Со временем эти свойства утратились, деепричастия стали походить на наречия и полностью зависят от сказуемого. (Из книги В. А. Ивановой, З. А. Потихи, Д. Э. Розенталя «Занимательно о русском языке») Меню

№ слайда 4 Наблюдаем и сопоставляем Рассмотри таблицу. Сопоставь признаки причастия и де
Описание слайда:

Наблюдаем и сопоставляем Рассмотри таблицу. Сопоставь признаки причастия и деепричастия. Сделай вывод о деепричастии как особой форме глагола. форма глагола меню План разбора Причастие Деепричастие I. Общее значение (лексическое и грамматическое) Признак предмета по действию Какой?Играющий (-ая, -ее, -ие) Добавочное действие Что делая? Что сделав? Играя, поиграв II.Морфологические признаки Признаки глагола (вид, время,возвратность); признаки прилагательного (род, число, падеж) Признаки глагола (вид, возвратность) Признаки наречия (неизменяемость) III. Синтаксическая роль Определение, сказуемое (краткая форма) Обстоятельство (не употребляется без сказуемого)

№ слайда 5 Запомним определение Сравни свой вывод с правилом. Деепричастие – особая форм
Описание слайда:

Запомним определение Сравни свой вывод с правилом. Деепричастие – особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. В деепричастии совмещены признаки глагола и наречия. Подобно другим формам глагола, деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида, например: улыбаясь – несовершенного вида. Вопросы, котрые ставятся к деепричастиям, напоминают вопросы к глаголам несовершенного и совершенного вида: что делая? и что сделав? Зависимое слово – существительное или местоимение – ставится при деепричастии в том же падеже, что и при глаголе, от которого образовано деепричастие, например: покрасить (что?) стену (В.) – покрасив (что?) стену (В.). С наречием деепричастие сходно тем, что не изменяется (не склоняется и не спрягается). В предложении деепричастие бывает обстоятельством, например: Космонавт, улыбаясь, рассказывает о полёте. – Рассказывает (как?) улыбаясь. Приземлившись, он с радостью посмотрел вокруг. – Посмотрел (когда?) приземлившись. меню

№ слайда 6 Развиваем контрукторско-творческие способности Посмотри на рисунок. Составь
Описание слайда:

Развиваем контрукторско-творческие способности Посмотри на рисунок. Составь три предложения, из которых было бы ясно, какие действия совершил ученик. Используй для этого слова, написанные на классной доске. Какие слова в составленных предложениях обозначают основное действие, а какие – добавочное? меню

№ слайда 7 Тренировочные упражнения Задание 1 Определи, о каких основных и дополнительны
Описание слайда:

Тренировочные упражнения Задание 1 Определи, о каких основных и дополнительных действиях говорится в отрывке из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»? Подчеркни глаголы и деепричастия с зависимыми от них словами как члены предложения. При определении деепричастий воспользуйся алгоритмом рассуждения в рамке. Внимание! Применяя данное выше определение, рассуждай так: Выглянув в окно, Петя увидел. – Петя увидел – выглянув; увидел – основное действие, а добавочное – выглянув, значит, выглянув – деепричастие. меню

№ слайда 8 А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.
Описание слайда:

А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они, тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя дух. меню Проверь себя

№ слайда 9 Задание 2 Определи, какие действия совершают действующие лица (предметы)? По
Описание слайда:

Задание 2 Определи, какие действия совершают действующие лица (предметы)? Подчеркни глаголы, обозначающие основные действия, и деепричастия, обозначающие дополнительные действия, как члены предложения, рядом с деепричастиями запиши в скобках соответствующие глаголы по образцу 1-го предложения. 1. Схватив (схватил) котелок, Димка помчался за водой. 2. Спускаясь (____________________) по тропинке, Димка вдруг остановился. 3. Он пополз, спотыкаясь (____________________) о разбросанные остатки кирпичей. 4. У берегов вода тихонько играла, перекатываясь (____________________) через мелкое каменистое дно. (А. Гайдар) меню

№ слайда 10 Задание 3 Укажи, какие выделенные слова обозначают основные действия, раскра
Описание слайда:

Задание 3 Укажи, какие выделенные слова обозначают основные действия, раскрась их синим цветом, а какие – добавочные, раскрась их красным цветом. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Бе…жизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными оч…ртаниями. Ветер чутко дремл…т, затаившись в иглистых ветвях, (не) зарябит уснувш…й воды, (не) шелохнёт зелёной хвои. Стаи перелётных уток, шлёпая крыл…ями, бе…покойно подымаются с воды, изогнув длинные шеи, белея в воде отр…жениями, чутко прислушиваясь к лесному эху. (А. С. Серафимович) меню

№ слайда 11 Развиваем умение устанавливать роль деепричастий в тексте Прочитай текст, объ
Описание слайда:

Развиваем умение устанавливать роль деепричастий в тексте Прочитай текст, объясни, почему вариант предложения с деепричастием оказался лучше. Придумай подобное предложение, чтобы деепричастие «дорисовывало» основное действие. Фёдору Михайловичу Достоевскому не понравилось одно выражение. У меня было написано так: «Когда шарманка* перестаёт играть, чиновник* из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика». «Не то, не то, – раздражённо вдруг заговорил Достоевский, – совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: «пятак упал к ногам». Надо сказать: «Пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая». Замечание это – помню хорошо – было для меня целым откровением. Да, действительно, «звеня и подпрыгивая» выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение. (В. Д. Григорович) * Шарманка – (здесь) переносный музыкальный механизм в виде ящика с лямкой, надеваемой на плечо. * Чиновник – (здесь) в России государственный служащий, имеющий служебное звание. меню

№ слайда 12 Проведём наблюдение Сравни правописание не с деепричастиями и с глаголами. С
Описание слайда:

Проведём наблюдение Сравни правописание не с деепричастиями и с глаголами. Сделай самостоятельный вывод, одному ли правилу они подчиняются. 1. Не зная (дееприч.) броду, не суйся (глал.) в воду. 2. Не накормив (дееприч.) лошадь, далеко не уедешь (глагол). 3. Не продавай (глал.) шкуры, не убив (дееприч.) медведя. 4. Говорить не думая (дееприч.) – что стрелять не целясь (дееприч.). 5. Не развязав (дееприч.) мешок, не узнаешь (глал.), что в нём. меню

№ слайда 13 Применяем изученное на практике Цифровой диктант 1. В походе каждый должен зн
Описание слайда:

Применяем изученное на практике Цифровой диктант 1. В походе каждый должен знать своё дело и (не) тратить время на лишние разговоры. 2. Путешественники (не) доумевали: разве рассказанное местными жителями – правда? 3. Мы ещё долго оставались на краю обрыва, (не) чувствуя усталости после длительного перехода. 4. (Не) дооценивая мелочи при подготовке к походу, вы можете столкнуться со многими проблемами. 5. Путешественники, (не) определившие заранее свой маршрут, обречены на долгие часы блужданий. 6. Мне вся эта сцена представилась главой ещё (не) написанной сказки. 7. Повинную голову меч (не) сечёт. 8. Заря, ещё (не) закрытая чёрной тучей, освещала окна. 9. Эта (не) забываемая гроза закончилась, и мы заснули. 10. (Не) прочитав правила, семиклассники (не) смогли выполнить упражнения. 11. Дети слушали рассказ бабушки молча, (не) перебивая. меню Проверь себя

№ слайда 14 Расскажи, как ты возвращаешься домой после удачного, хорошего дня в школе и
Описание слайда:

Расскажи, как ты возвращаешься домой после удачного, хорошего дня в школе и как после неудачного. Описывая свои действия, стремись к точности и выразительности. Воспользуйся материалами для справок, включающими деепричастия. При необходимости используй свои примеры. Материал для справок: Бежать, весело перепрыгивая через лужи; идти, спотыкаясь на каждом шагу; возвращаться, гордясь полученной оценкой; мучиться, предчувствуя огорчение мамы. Развиваем творческие способности и связную речь меню Творческая работа

№ слайда 15 Редактируем предложения Определи, какая ошибка допущена в данных ниже предлож
Описание слайда:

Редактируем предложения Определи, какая ошибка допущена в данных ниже предложениях. Запиши их в исправленном виде. Воспользуйся опорной схемой в рамке. Журча, ещё бежит за мельницу ручей. Как? 1. Открывая книгу, из неё выпал листок. 2. Открывая дверь, она скрипнула. 3. Закончив выступление, все стали аплодировать фигуристам. 4. Возвращаясь домой, шёл дождь. 5. Заканчивая чертёж, у меня сломался карандаш. 6. Прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным. меню

№ слайда 16 Принимаем участие в игре «Найди лишнее» В каждой из четырёх групп слов есть о
Описание слайда:

Принимаем участие в игре «Найди лишнее» В каждой из четырёх групп слов есть одно лишнее, найди его. 1. (Не) написав, (не) слушая, (не) домогая, (не) зная, (не) соглашаясь. 2. (Не) хотя, (не) взлюбив, (не) досыпая, (не) понимая, (не) навидя 3. (Не) читая, (не) люблю, (не) поднимаясь, (не) уезжая, (не) сказав. 4. (Не) скошено, (не) глядя, (не) спросив, (не) услышав, (не) умолкая меню

№ слайда 17 Рефлексия меню Ты познакомился с новой для тебя частью речи. Это деепричастие
Описание слайда:

Рефлексия меню Ты познакомился с новой для тебя частью речи. Это деепричастие. Оно обладает особенными свойствами. Вспомни их и заполни предложенную таблицу.

№ слайда 18 Текст А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и труб
Описание слайда:

Текст А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они, тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя дух. текст

№ слайда 19 Задание 2 1. Схватив (схватил) котелок, Димка помчался за водой. 2. Спускаясь
Описание слайда:

Задание 2 1. Схватив (схватил) котелок, Димка помчался за водой. 2. Спускаясь (спускался) по тропинке, Димка вдруг остановился. 3. Он пополз, спотыкаясь (спотыкался) о разбросанные остатки кирпичей. 4. У берегов вода тихонько играла, перекатываясь (перекатывалась) через мелкое каменистое дно. (А. Гайдар) Проверь себя

№ слайда 20 Задание 3 Безжизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными
Описание слайда:

Задание 3 Безжизненные туманы дымчато висят над водой, отражаясь призрачными очертаниями. Ветер чутко дремлет, затаившись в иглистых ветвях, не зарябит уснувшей воды, не шелохнёт зелёной хвои. Стаи перелётных уток, шлёпая крыльями, беспокойно подымаются с воды, изогнув длинные шеи, белея в воде отражениями, чутко прислушиваясь к лесному эху. (А. С. Серафимович) Проверь себя

№ слайда 21 ПРОВЕРЬ СЕБЯ Цифровой диктант ГЛАГОЛ	ПРИЧАСТИЕ	ДЕЕПРИЧАСТИЕ 1, 2, 7, 10.	5, 6
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Цифровой диктант ГЛАГОЛ ПРИЧАСТИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ 1, 2, 7, 10. 5, 6, 8, 9. 3, 4, 10, 11.

№ слайда 22 Творческая работа Сегодня был удачный день в школе, и я бежал домой, весело п
Описание слайда:

Творческая работа Сегодня был удачный день в школе, и я бежал домой, весело перепрыгивая через лужи. На противоположной стороне улицы я увидел Колю. Он шёл, спотыкаясь на каждом шагу. Коля получил плохую оценку по контрольной. Наверное, он мучается, предчувствуя огорчение мамы. Творческая работа

№ слайда 23 Проверь себя 1. Открывая книгу, я увидел, как из неё выпал листок. 2. Открыва
Описание слайда:

Проверь себя 1. Открывая книгу, я увидел, как из неё выпал листок. 2. Открывая дверь, я услышал её скрип. 3. Закончив выступление, фигуристы услышали аплодисменты. 4. Возвращаясь домой, я заметил, что шёл дождь. 5. Заканчивая чертёж, я обнаружил, что у меня сломался карандаш. 6. Прочитав рассказ, я понял, что он слишком грустный. Редактируем предложения

№ слайда 24 «Найди лишнее» 1. Недомогая 2. Не понимая 3. Не люблю 4. Не скошено Проверь
Описание слайда:

«Найди лишнее» 1. Недомогая 2. Не понимая 3. Не люблю 4. Не скошено Проверь себя Проверь себя


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Презентация «Деепричастие как особая форма глагола» (Урок №1 в системе уроков по теме «Деепричастие» в 7 классе). Презентация состоит из нескольких разделов, каждый из которых включён в меню. Кликом мыши учитель выбирает нужный ему раздел в зависимости от уровня подготовленности учащихся. В меню входят следующие разделы: «Из истории слова», «Наблюдаем и сопоставляем», «Запомним определение», «Развиваем конструкторско-творческие способности», «Тренировочные упражнения», «Развиваем умение устанавливать роль деепричастия в тексте», «Проводим наблюдение», «Применяем изученное на практике», «Цифровой диктант», «Развиваем творческие способности и связную речь», «Редактируем предложения», «Принимаем участие в игре «Найди лишнее». Для того чтобы проверить, правильно ли учащиеся выполнили задание, можно кликом мыши войти на слайд «Проверь себя», а потом вернуться к исходному слайду или в меню. В конце урока проводится рефлексия. Учащимся предлагается заполнить таблицу усвоения материала.
Автор
Дата добавления 17.01.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3372
Номер материала 3693011750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх