130415
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыМониторинг личностных, метапредметных и предметных результатов

Мониторинг личностных, метапредметных и предметных результатов

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Мониторинг необходим для получения информации о результатах обучения, для выявления условий повышения успеваемости учеников, их более эффективного приобщения к активной жизни и готовности овладевать знаниями всю жизнь.

Диагностика и анализ не могут быть достаточно эффективными, если не взаимосвязаны с таким важным направлением деятельности как мониторинг.

В разных источниках педагогической литературы существует несколько понятий и определений мониторинга. Более подходящими, я считаю следующие:

мониторинг — процесс наблюдения и регистрации данных о каком-либо объекте на неразрывно примыкающих друг к другу интервалах времени. (слайд1)

мониторинг- это постоянное наблюдение за каким – либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких – либо процессов по четко определенным показателям. ( слайд 2)

Главное назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить последовательные изменения в ходе реализации учебной программы для повышения качества ее результатов.

Целью проведения мониторинга является улучшение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работы.

Мониторинг идёт в трёх направлениях.

1.«Мониторинг личностных результатов (слайд 3)

В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения и образовательных систем разного уровня.

К их проведению должны быть привлечены специалисты, не работающие в данном образовательном учреждении и обладающие необходимой компетентностью в сфере психологической диагностики развития личности в детском и подростковом возрасте.

В текущем образовательном процессе возможна ограниченная оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:

-соблюдении норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;

- прилежании и ответственности за результаты обучения.

В учебном процессе в соответствии с требованиями стандарта оценка этих достижений должна проводиться в форме, не предоставляющей угрозы личности, психологической безопасности обучающегося и может использоваться исключительно в целях личностного развития обучающихся.» (Примерная основная образовательная программа ОУ)

2.«Мониторинг метапредметных результатов (слайд 4)

Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов.

Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

• способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

• способность к сотрудничеству и коммуникации;

• способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

• способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

• способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.» (Примерная …. ) (слайд 5)

В начале года на внеурочном занятии « Развитие интеллектуальных умений» было проведено диагностическое тестирование по интеллектуальным умениям учащихся: осведомлённость, наблюдательность, умение обнаружить закономерности, сообразительность, аналитические умения, логика рассуждения, абстрактное мышление. Анализ результатов теста позволил выяснить общие для всего класса проблемы (на начало учебного года), с этими результатами были ознакомлены педагоги, работающие в классе. В конце года будет проведёно итоговое тестирование. ( слайд 6)

3. Мониторинг предметных результатов.

Основным принципом мониторинга качества образования является систематичность в проведении исследований и наблюдений, доступность и открытость в полученной информации. Поэтому в своей работе я использую мониторинг базовый, тематический и «одного урока». ( слайд 7)

http://festival.1september.ru/articles/564900/img1.gif

Мониторинг базовый состоит из входной, промежуточной и итоговой контрольных работ.

Изображение результатов в графическом виде облегчает восприятие и дает возможность быстрого сравнения итогов.(слайд 8)

hello_html_724f600c.gif

Планировать работу с каждым учащимся помогает тематический контроль.

На каждого ученика я составляю индивидуальную карточку. В данной карточке указываю виды нарушений и их коррекцию. Всё это находится в отдельной папке, доступной как ученику, так и родителям.

Результаты учебных достижений оформляю в виде диаграммы качества знаний. (слайды 9 – 22)

hello_html_3af78ce9.gif



Но для наглядности более удобна таблица «Степень усвоения учебного материала по математике в 5 классе». (слайд 23)


hello_html_m4b080f98.png

Тематический мониторинг опирается на мониторинг урока. (слайд 24)



РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И. __________________________________ Класс___________ Дата__________________

Поставь “+”, если

Отве

тил устно

Рабо

тал

у доски

Сделал задание первым

Увидел ошибку

Отвечал на дополнительные вопросы

Выполнил исследовательское или индивидуальное задание

Предложил другой способ решения

Предложить ход
(шаг) решения

Самооценка за урок

 

 

 

 

 

 

 





Для «сильных» учащихся данный мониторинг поднимает рейтинг пятерки, т.к. мало верно решить и получить результат, необходимо уметь обосновывать, видеть ошибки, искать новые подходы к решению задачи, выполнить исследовательское задание.

Для «слабых» учащихся мониторинг обеспечивает стабильность прилагаемых усилий, направляет на повышение качества процесса деятельности, для них мониторинг является “накопителем” их достижений. Ведь как только заполнится его строка, пусть не за один урок, он получит “4”.

Мониторинг – инструмент управления учебно-воспитательным процессом. Отслеживание знаний учащихся необходимо учителю для того, чтобы не только контролировать и учитывать полученные знания, но, самое главное, чтобы оказать своевременную помощь нуждающемуся ребенку.












































Мониторинг личностных,

метапредметных,

предметных результатов.







Выступление

подготовила: О.Б. Мякинникова















РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И. __________________________________ Класс___________ Дата__________________

Поставь “+”, если

Отве

тил устно

Рабо

тал

у доски

Сделал задание первым

Увидел ошибку

Отвечал на дополнительные вопросы

Выполнил исследовательское или индивидуальное задание

Предложил другой способ решения

Предложить ход
(шаг) решения

Самооценка за урок

 

 

 

 

 

 

 





РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И. __________________________________ Класс___________ Дата__________________

Поставь “+”, если

Отве

тил устно

Рабо

тал

у доски

Сделал задание первым

Увидел ошибку

Отвечал на дополнительные вопросы

Выполнил исследовательское или индивидуальное задание

Предложил другой способ решения

Предложить ход
(шаг) решения

Самооценка за урок

 

 

 

 

 

 

 





РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И. __________________________________ Класс___________ Дата__________________

Поставь “+”, если

Отве

тил устно

Рабо

тал

у доски

Сделал задание первым

Увидел ошибку

Отвечал на дополнительные вопросы

Выполнил исследовательское или индивидуальное задание

Предложил другой способ решения

Предложить ход
(шаг) решения

Самооценка за урок

 

 

 

 

 

 

 









Белик А.

46

62

Белик Е.

58

54

Данильченко Н.

50

54

Данильченко Р.

67

85

Дзыско Д.

92

92

Иващенко Д.

33

77

Коротчиков А.

21

62

Новосёлов В

71

92

Новосёлов Д.

54

77

Перепелица И.

17

54

Подзоров Д.

96

92

Саприна А.

67

85

Синкевич П.

46

92

Фёдорова А.

50

77



Краткое описание документа:
В представленном материале речь о накопленном опыте проведения мониторинга метапредметных, предметных результатов в 5 классе, математика, ФГОС.
" Мониторинг прводится с целью изучения динамики по разным направлениям: предметном, метапредметно и личностном. Наглядность этих результатов способствует повышению мотивации обучающихся, желанию усвоить материал на более высоком уровне.По новым Стандартам учителя должны отслеживать результаты обучения учащихся, т.е. вести мониторинг успеха обучающегося. Это кропотливая, постоянная работа.К тексту прилагается презентация.
Общая информация

Номер материала: 36931032518

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.